七年級道德與法治下冊 第三單元 一起成長 8.18.2 處處有競爭 競爭的意義課件 人民版

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1、第三單元第三單元 一起成長一起成長第八課第八課 生命的林子生命的林子處處有競爭 競爭的意義課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)典例精析典例精析課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄目錄知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解到生活中處處有競爭，了解競爭的重要的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。3、競爭之潮洶涌澎湃，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自發(fā)的參與到競爭中去。課前預(yù)習(xí)1、競爭是自然界和人類社會(huì)_的一種現(xiàn)象。2、人類的競爭是個(gè)體或群體為滿足_而與其他個(gè)體或群體展開競賽和斗爭，并力求取得有利地位的_。3、在我們的生活中，競爭可以說，不僅_里存在競爭，社會(huì)中也存在著競爭。4、我們生活在一個(gè)充滿競爭的_，當(dāng)我們來到這個(gè)世界，競爭就伴隨

2、著我們，_。5、競爭能夠幫助我們_。6、競爭有利于激發(fā)人的_。適當(dāng)?shù)母偁幙梢栽黾尤说木o張感，激發(fā)人的積極性、進(jìn)取心和_，從而有助于人潛能的發(fā)揮。7、競爭有利于我們發(fā)現(xiàn)自己的_，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改正 缺點(diǎn)。8、群體之間的競爭還有助于加強(qiáng)_的凝聚力。凝聚力的強(qiáng)弱是衡量一個(gè)集體的士氣和戰(zhàn)斗力的_。9、競爭不僅讓競爭的雙方獲得成長，而且會(huì)讓競爭之外的_受益。答案答案 1. 普遍存在 2. 自身需要 傾向與行動(dòng) 3. 無處不在 學(xué)校 4. 時(shí)代 如影隨形 5. 克服惰性 6. 潛能 創(chuàng)新精神 7. 優(yōu)勢和不足 8. 群體內(nèi)部 重要標(biāo)志 9. 他人知識結(jié)構(gòu)典例精析1、近幾年大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，有人用“千

3、軍萬馬過獨(dú)木橋”來形容大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力。右邊漫畫搶“椅子”生動(dòng)、形象地反映了這一現(xiàn)實(shí)。對漫畫搶“椅子”的寓意，有下列不同的理解，正確的是（ ）A揭露了一些大學(xué)生道德素質(zhì)低下B說明了生活中競爭無處不在C反映了就業(yè)競爭十分激烈D證明了讀書無用答案解析答案解析 答案：C 解析：漫畫借用眾只“手”爭搶一把木椅來揭示一份工作往往有眾多求職者競爭這一現(xiàn)實(shí)，說明了就業(yè)競爭的激烈程度。做漫畫題要仔細(xì)觀察漫畫，弄清漫畫的寓意，結(jié)合所學(xué)知識來做。2、競爭無處不在。下列選項(xiàng)中屬于競爭的是（ ）自然界的物競天擇，適者生存人類社會(huì)的競爭體育比賽戰(zhàn)爭A B C D答案解析答案解析 答案：D 解析：競爭無處不在。我們

4、生活在一個(gè)充滿各種競爭的時(shí)代，項(xiàng)都屬于競爭現(xiàn)象。3、“對手，實(shí)現(xiàn)夢想的另一只手。”這句話說明（ ）A不正當(dāng)競爭會(huì)誤入歧途B競爭有利于激發(fā)潛能C在競爭中實(shí)現(xiàn)合作雙贏D競爭合作需要團(tuán)隊(duì)精神答案解析答案解析答案：B解析：題干中的話意在告訴我們競爭具有積極作用：競爭有利于激發(fā)人的潛能，提高工作和學(xué)習(xí)效率。A、C、D都不符合題意。競爭不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個(gè)人的潛能，也能促進(jìn)國家的強(qiáng)大和社會(huì)的健康發(fā)展。人類社會(huì)正是在競爭中不斷前進(jìn)的。課后訓(xùn)練1、當(dāng)今世界，國與國之間有綜合國力的競爭；企業(yè)與企業(yè)之間有占領(lǐng)市場的競爭；人與人之間有工作崗位的競爭；運(yùn)動(dòng)員之間有誰是冠軍的競爭這一切都表明（ ）A社會(huì)越來越殘酷無

5、情B生活中處處有競爭C競爭是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力D競爭是人類的天性2、自然界存在殘酷的競爭，我們?nèi)祟惿鐣?huì)同樣存在競爭。對競爭的積極作用，有下列不同的看法，正確的是（ ）對人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用 會(huì)讓我們在同別人的競爭中客觀地評價(jià)自己；發(fā)現(xiàn)自己的局限性，從而提高自己的水平 會(huì)讓我們害怕 會(huì)擔(dān)心別人超過自己A B C D3、對右邊漫畫的理解是（ ）競爭能激發(fā)人們的潛能和創(chuàng)造力競爭造成淘汰，是不可取的合作有利于體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢競爭離不開合作，合作需要競爭A B C D4、在生活中，我們經(jīng)常聽到這句話：“感謝對手！”這是因?yàn)椋?）競爭對手對人們有激勵(lì)作用我們的成果都是對手給予的我們從對手的身上找到了自

6、己的不足競爭對手的存在使我們不敢懈怠。A、 B、 C、 D、5、材料：競爭是科技發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)恿?，其中最典型的事例也許是吉爾曼和沙利兩個(gè)小組發(fā)現(xiàn)下丘腦激素歷時(shí)21年的競爭。他們原先在一個(gè)小組工作，后來沙利另立門庭，與吉爾曼公開競爭。一個(gè)用豬的下丘腦，一個(gè)用羊的下丘腦，在你追我趕的幾乎白熱化的競爭中相互吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服千難萬險(xiǎn)。比如，沙利首先從 10萬頭豬的下丘腦中提取到3毫克的促甲狀腺激素釋放因子（TRF），但不純。吉爾曼從中受到啟發(fā)，從對27萬頭羊的下丘腦中終于分離出一毫克的TRF。從此迎來了鮮花盛開的春天，其間當(dāng)然還有許多困難和曲折，但下丘腦激素的神秘之門已經(jīng)打開。他們在榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的

7、演講中說：“競爭不僅使我們共同攀上了分離腦激素的高峰。而且培養(yǎng)了大批人才，發(fā)展了若干先進(jìn)方法和技術(shù)?！眴栴}設(shè)計(jì)問題：結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列各題：（l）填一填：在分離腦激素的研究中吉爾曼和沙利兩個(gè)小組的不同點(diǎn)是_；吉爾曼和沙利兩個(gè)小組的共同之處在于_。（2）想一想：是什么力量促使他們共同登上科學(xué)的高峰？（3）議一議：他們的成功經(jīng)驗(yàn)說明了什么道理？（4）找一找：列舉一些生活中的事例，說明競爭促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。（不少于三例）參考答案 1.B2.A3.C4.B 5.（1）不同點(diǎn)：使用的原料不同。沙利小組使用豬的下丘腦作科研原料，而吉爾曼小組則使用羊的下丘腦作原料。 相同點(diǎn)：目的相同，即從動(dòng)物的

8、下丘腦中分離腦激素。 （2）競爭 （3）競爭是無處不在的，我們的社會(huì)就是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)。競爭對人的發(fā)展、科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。競爭不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個(gè)人的潛能，也能促進(jìn)國家的強(qiáng)大和社會(huì)的進(jìn)步，人類社會(huì)就是在競爭中不斷前進(jìn)的。競爭使吉爾曼和沙利兩個(gè)小組感受到壓力和動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)他們的潛能，提高工作的效率。使他們在競爭中客觀的評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平，能讓他們的科研小組更富有生氣，增添工作的樂趣。競爭的最佳結(jié)果是實(shí)現(xiàn)雙方的共贏。（4）本題答案具有開放性，只要能結(jié)合實(shí)際，符合題目要求即可。范例：企業(yè)為了贏得價(jià)格上的低價(jià)優(yōu)勢，紛紛采用新技術(shù)，降低生產(chǎn)成本，從而促進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。商家為了招攬顧客，紛紛改善購物環(huán)境，改進(jìn)服務(wù)，從而使消費(fèi)者得到更多的實(shí)惠。就業(yè)者為了謀求更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，積極參加各種勞動(dòng)技能培訓(xùn)，從而促進(jìn)了民族素質(zhì)的提高。