四川省宜賓市南溪縣第五中學(xué)高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 小說(shuō)閱讀 專題三 考點(diǎn)三 賞析小說(shuō)形象課件

《四川省宜賓市南溪縣第五中學(xué)高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 小說(shuō)閱讀 專題三 考點(diǎn)三 賞析小說(shuō)形象課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓市南溪縣第五中學(xué)高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 小說(shuō)閱讀 專題三 考點(diǎn)三 賞析小說(shuō)形象課件（82頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)三 賞析小說(shuō)形象 因形悟神，因形悟神，“人人”“”“物物”共賞共賞第二章文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀 專題三考點(diǎn)突破準(zhǔn)確、全面地分析概括人物形象的特點(diǎn)及作用掌握分析概括物象題的規(guī)范要求欄目索引準(zhǔn)確、全面地分析概括人物形象的特點(diǎn)及作用(一一)掌握分析概括人物形象特點(diǎn)的五種途徑和方法掌握分析概括人物形象特點(diǎn)的五種途徑和方法小說(shuō)中的人物，又稱典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，采用“雜取種種，合成一個(gè)”的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來(lái)的。對(duì)比生活中的原型，小說(shuō)中的人物往往更具代表性。小說(shuō)人物的形象特點(diǎn)包括兩個(gè)方面：外在特點(diǎn)和內(nèi)在特點(diǎn)。外在特點(diǎn)是指人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等，內(nèi)在特點(diǎn)是指人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。把握小

2、說(shuō)人物的形象特點(diǎn)是小說(shuō)閱讀的中心任務(wù)。應(yīng)如何把握呢？一、準(zhǔn)確、全面地分析概括人物形象的特點(diǎn)1.重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。2.結(jié)合小說(shuō)直接描寫的人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理及間接描寫的環(huán)境和與他人關(guān)系等內(nèi)容，把握人物的思想感情和性格特征。這是最主要的途徑和方法。(1)肖像描寫閱讀下面的人物肖像描寫，概括人物形象特點(diǎn)。劉四爺是虎相?？炱呤?，腰板不彎，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒(méi)留胡子。 (節(jié)選自老舍駱駝祥子)答案答案突出了劉四爺?shù)摹盎⑾唷?/p>

3、和“虎氣”。答案精要點(diǎn)撥肖像描寫是一種對(duì)人物形象外在特點(diǎn)進(jìn)行描繪的手法，具體包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描寫。它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫切入分析，可以迅速掌握人物的外在特點(diǎn)、身份、地位、教養(yǎng)甚至內(nèi)在性格等。(2)語(yǔ)言描寫分析下面的人物語(yǔ)言，概括其性格特點(diǎn)?，斕m在做部長(zhǎng)的同學(xué)幫助下做了行政法院參事。出于一種有權(quán)勢(shì)而又寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護(hù)別人的欲望。無(wú)論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問(wèn)，就連忙說(shuō)：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方，請(qǐng)您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置上，是有權(quán)力

4、的?！币惶煸缟?，他去行政法院，在避雨的門口遇到一個(gè)老神父(指桑蒂爾，被控告做過(guò)許多卑鄙齷齪的事)，他說(shuō)：“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！昂?！您可碰到了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來(lái)一定非常順利?！碑?dāng)他得知那位神父是一個(gè)騙子，有損于他的聲譽(yù)時(shí)，張皇失措地對(duì)他的同事珀蒂帕說(shuō)：“別提了您瞧我上當(dāng)了他這人看上去那么老實(shí)他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請(qǐng)您告訴我，要懲辦他，得給誰(shuí)寫信？對(duì)，找總主教！” (節(jié)選自莫泊桑保護(hù)人)答案答案答案從瑪蘭對(duì)熟人及那位陌生神父說(shuō)的話語(yǔ)中，一方面

5、可以看出他的天真、熱心、沒(méi)有原則，另一方面可以看出他的炫耀、虛榮、自私、自高自大。從他對(duì)同事珀蒂帕所說(shuō)的話語(yǔ)中，可以看出他的自私自利、見(jiàn)風(fēng)使舵。精要點(diǎn)撥人物語(yǔ)言是小說(shuō)中體現(xiàn)人物性格的重要方面，精妙的語(yǔ)言描寫可照見(jiàn)人物的內(nèi)心世界，或陰狠毒辣，或心思綿密，或憨厚誠(chéng)實(shí)，或單純可愛(ài)。在分析人物形象時(shí)，應(yīng)抓住人物個(gè)性化的語(yǔ)言。(3)動(dòng)作描寫閱讀下面的文段，注意畫線部分，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其行為反映了“爺爺”什么樣的心態(tài)。 (我爺爺靠勤勞發(fā)了家，做了大染坊的老板。他勞動(dòng)或閑暇時(shí)總愛(ài)嚼黃豆，我父親是爺爺?shù)莫?dú)苗，從小沾染上了抽大煙、賭博的惡習(xí)。) 我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒(méi)有

6、嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云。 搬出大染坊時(shí)，爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒(méi)有把黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。 (節(jié)選自王瓊?cè)A最后的黃豆)解析答案解析解析本題從分析人物心態(tài)的角度考查對(duì)文本的理解鑒賞能力。要結(jié)合上下文分析爺爺動(dòng)作發(fā)生變化的前因后果，其反常舉動(dòng)是因?yàn)閮鹤淤€輸后將染房抵債。答案答案心態(tài)：反映出“爺爺”在產(chǎn)業(yè)被抵債之后內(nèi)心的痛苦、失落和氣憤。分析：“沒(méi)有把黃豆塞進(jìn)嘴巴”是因?yàn)閮?nèi)心痛苦，沒(méi)興趣嚼黃豆了；“把黃豆一路撒在地上”寓意其守成的失敗，也表達(dá)了對(duì)兒子敗家的氣憤。(意思對(duì)即可)精要點(diǎn)撥動(dòng)作是展現(xiàn)人物性格的重要手段。人的每一個(gè)行動(dòng)都受其思想、性格的制約，具體細(xì)

7、致地描寫某一人物的動(dòng)作，勢(shì)必會(huì)顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)，所以，在分析人物形象時(shí)，還應(yīng)關(guān)注人物的動(dòng)作描寫。(4)心理描寫閱讀下面的文字，注意“他”的心理活動(dòng)，概括“他”的性格特點(diǎn)。(他租個(gè)黃魚車，把書從貨站運(yùn)到靜安寺。騎黃魚車的是個(gè)小伙子，他騎自行車跟著。)路上，小伙子問(wèn)他：“你家住在靜安寺？”他說(shuō)：“是?！毙』镒佑謫?wèn)：“你家有浴缸嗎？”他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說(shuō)：“嗯?！毙』镒咏又鴨?wèn)：“你是在哪里上班？”“機(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？”小伙子再問(wèn)。他說(shuō)：“有是有，不過(guò)”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基

8、本沒(méi)人洗，太大了，需要很多熱水。”路兩邊的樹(shù)很稀疏。太陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里，就打消了念頭。小伙子又問(wèn)道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”。這時(shí)又想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨?wèn)：“你家的浴缸大還是?。俊彼坏靡训卣f(shuō)：“很小。”“怎樣?。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的。”他答應(yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了

9、一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么?？墒窍氲脚苏f(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒(méi)再想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹(shù)高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒(méi)有冷飲店。 (節(jié)選自王安憶洗澡)答案答案答案“他”既有精明、敏感、細(xì)膩、謹(jǐn)慎、多慮、小氣甚至吝嗇的一面，又有心地善良、通情達(dá)理的一面。精要點(diǎn)撥心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段，是人類靈魂精髓的支撐。分析人物的心理活動(dòng)，能夠直接深入人物心靈，揭示人物豐富而復(fù)雜的思想感情。描述

10、人物心理活動(dòng)的方法是多種多樣的，既可以直接描寫，也可以通過(guò)其他方面來(lái)暗示。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)的描寫，它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交織在一起，有時(shí)候描寫了人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言，同時(shí)也反映了人物的內(nèi)心世界。(5)細(xì)節(jié)描寫閱讀下面的文字，完成文后題目。(董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來(lái)得心應(yīng)手。)他精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開(kāi)花落，人去人來(lái)；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來(lái)了。董師傅見(jiàn)得多了，也沒(méi)有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過(guò)得

11、很平靜。校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見(jiàn)。董師傅每晚收拾好木工工具，便來(lái)湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。(節(jié)選自宗璞董師傅游湖)董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫，反映了他怎樣的內(nèi)心世界？答案答案答案反映了董師傅淡泊平和的情感世界。精要點(diǎn)撥細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，都是由許多細(xì)節(jié)構(gòu)成的，成功的細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作不可忽視的技巧。細(xì)節(jié)描寫主要有場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫等。典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物的性格、追求、愛(ài)好。如魯迅孔乙己中

12、，孔乙己會(huì)“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這一人物的迂腐和呆氣。又如吳敬梓儒林外史第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。(6)側(cè)面描寫閱讀下面的文段，從劉四爺和虎妞兩人的表現(xiàn)中分析概括祥子的性格特點(diǎn)。 不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和廠，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測(cè)，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說(shuō)，劉老頭子大概是看上了祥子，想弄個(gè)上門女婿。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬(wàn)一要真是這么回事呢，將來(lái)劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個(gè)，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說(shuō)什么不受聽(tīng)的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子

13、是這樣的一個(gè)人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。廠子里平?？傋≈畞?lái)個(gè)車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來(lái)，大家認(rèn)為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了。劉老頭子沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)他一句，沒(méi)有格外多看他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠

14、子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈?；㈡じ矚g這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候，劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來(lái)，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。 (節(jié)選自老舍駱駝祥子)答案答案從劉四爺?shù)谋憩F(xiàn)中可以看出祥子的真誠(chéng)勤快、勤勞本分、講究干凈，從虎妞的表現(xiàn)中可以看出祥子的脾氣好。答案精要點(diǎn)撥側(cè)面描寫又叫間接描寫，即通過(guò)對(duì)周圍人物(用次要人物烘托主要人物)或環(huán)境(用環(huán)境描寫烘托人物形象)或物象的描繪來(lái)表現(xiàn)人物，以使其鮮明突

15、出。這種手法能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，起到正面描寫無(wú)法替代或很難達(dá)到的藝術(shù)效果。3.從分析情節(jié)入手，把握人物的形象(性格)特點(diǎn)。情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過(guò)描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。根據(jù)故事情節(jié)，概括分析人物性格特點(diǎn)，必須注意以下四點(diǎn)：第一，全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特點(diǎn)是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分

16、析。第三，分清主次，把握其主要性格特點(diǎn)。第四，把握人物性格的發(fā)展變化。4.從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因。首先，人物的成長(zhǎng)變化、人物形象(性格)的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。其次，小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象(性格)，還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。這樣才能既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義。人物都是一定的社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人的身上都鮮明地體現(xiàn)著時(shí)代的烙印。如林黛玉進(jìn)賈府開(kāi)頭的賈府環(huán)境描寫，把故事發(fā)生的背景、時(shí)代、社會(huì)關(guān)系作了明確的交代，林黛玉的性格特點(diǎn)也就有了基礎(chǔ)，有了依托

17、。5.注意作者對(duì)人物的直接議論或者作者借作品中其他人物間接議論的語(yǔ)句，弄清楚是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺等等。(二二)掌握兩種分析概括人物形象特點(diǎn)題的題型規(guī)范掌握兩種分析概括人物形象特點(diǎn)題的題型規(guī)范1.整體分析概括人物形象題整體分析概括人物形象題(2014湖北)閱讀下面的文字，完成文后題目。六指猴墨中白侯六是新來(lái)為東家趕馬車的，右手六指，護(hù)院的都笑稱他六指猴。侯六也不惱，伸出手問(wèn)：“像六指猴嗎？”“六指猴是江洋大盜，你是給東家趕馬車的?！闭f(shuō)完，大伙善意地笑了。東家江大佬有錢，有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里城的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山，西臨攔山河，東邊一條大道直通南邊的泗州城。東家愛(ài)

18、去泗州城聽(tīng)?wèi)颉|家聽(tīng)完泗州戲，侯六就陪他去梅嶺茶館。東家和眾玩家邊品茶，邊玩賞古玉。眾玩家要看東家腰上的玉。東家掏出潔白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只見(jiàn)手帕上的蟠螭，圓眼怒睜，細(xì)眉飛揚(yáng)，腳爪上翹，胛骨盡顯，活潑有趣。眾人夸：“好玉?！焙盍鶇s在旁邊大碗喝著茶，喝完，就到泗州大街上逛。東家品足了茶，侯六準(zhǔn)時(shí)套好馬車等他?？部赖溃R車如履平地。東家喜歡坐在車上瞇著雙眼哼著泗州戲，回味著茶館玩玉時(shí)的愜意。到家，東家拎起長(zhǎng)衫下車，侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。東家有錢，可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟(jì)鄉(xiāng)鄰。侯六常聽(tīng)人夸，東家是善人。侯六拴好馬，路過(guò)東家房時(shí)，就聽(tīng)東家和老婆說(shuō)：

19、“侯六人不小了，是該成家了”侯六聽(tīng)后心一熱，父母去世，無(wú)人再關(guān)心自己。泗州大街，仁義當(dāng)鋪。黑衣人閃身進(jìn)屋。老板賈仁義低聲問(wèn)：“玉呢？大人催要。”黑衣人說(shuō)：“盜不來(lái)?！薄皼](méi)有你偷不來(lái)的寶貝，否則告知官府，丟的不僅是玉，還有多人的性命！”黑衣人不回答，拋下酬金，飛躍離去，眨眼鉆進(jìn)黑夜里。天亮，府衙有人投案，聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬夫侯六，笑說(shuō)：“你手長(zhǎng)六手指，就是六指猴？”“我是六指猴，為東家趕車，實(shí)是想偷他的玉。”馬皮金只好向吳知府稟報(bào)。吳知府聽(tīng)后，說(shuō)：“通知江大佬，讓他看著辦吧?！瘪R皮金把知府的話轉(zhuǎn)告給東家，臨別小聲叮囑：“大人的嘴，大著呢！”東家忙帶上金銀趕到府衙?？粗鴿M眼的

20、金銀，吳知府嘆道：“你有錢心善，好人呀，可好人如何會(huì)讓飛賊趕車呢，要追究”吳知府瞇著小眼盯著東家的腰間。東家取下玉佩遞過(guò)去，說(shuō)：“一個(gè)趕馬的怎會(huì)是大盜喲？”馬皮金忙上前接玉，旁邊的吳知府就怪怨說(shuō)：“好好馬車不趕，非說(shuō)是飛賊，自己的命賤，也不為主人著想，再說(shuō)，他真是六指猴，怎敢自己找上門來(lái)？這些下人呀，醉酒后，全是醉話！”東家忙謝過(guò)知府，剛把侯六帶走，賈仁義就求見(jiàn)吳知府說(shuō)：“真是六指猴呀?！眳侵Φ溃骸白チ肆负?，還會(huì)有七指猴八指猴，那么多飛賊抓得完嗎？要的是玉！”看著吳知府把玩著圓眼怒睜的蟠螭，賈仁義連贊：“大人高明！”侯六得知東家用古玉救他，跪謝說(shuō)：“我不配。”東家伸手拉起他說(shuō)：“玉是寶，

21、可活人更是寶哩！”侯六說(shuō)：“不能再為您趕馬了。”轉(zhuǎn)身欲去。東家也不挽留，說(shuō)：“走正道吧！路平整，好走！”六指猴點(diǎn)頭，飛身上了大路。平原大道，晨光如金。東家坐著馬車去泗州城，路遇一老者，停車，讓其坐。老者摘去胡須，是侯六。侯六感慨地說(shuō)：“東家的善心無(wú)處不在呀?！彪p手遞來(lái)一玉。東家見(jiàn)是那塊活潑有趣的蟠螭，搖頭嘆說(shuō)：“何必呢！”侯六說(shuō)：“東家放心，他們無(wú)可奈何，日后還會(huì)尊敬您呢！”看著東家一臉莫名，侯六笑著躍到馬后，接過(guò)馬鞭說(shuō)：“再為您趕一趟吧?！蓖w舞馬鞭的侯六，東家仿佛看到自己年輕時(shí)的影子。侯六走了，東家再也沒(méi)有他的消息。東家不明白，古玉被盜，官府也不追問(wèn)，吳知府對(duì)他尊敬如賓，像是他偷了自己的

22、古玉。東家進(jìn)城時(shí)還愛(ài)聽(tīng)泗州戲，去梅嶺茶館。東家品茶時(shí)，聽(tīng)茶客們說(shuō)，江湖上有一飛俠，專盜貪官金銀救濟(jì)窮人，飛俠盜金銀，還拿他們記錄貪污的私賬簿兒聽(tīng)著，聽(tīng)著，東家會(huì)猛喝一口茶，他希望飛俠是六指猴，卻又為侯六捏著把汗。 (本文有改動(dòng))1.請(qǐng)概括侯六與東家的性格特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。解析答案解析解析本題考查鑒賞小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象的方法是“聽(tīng)其言觀其行”，先概括性格特點(diǎn)，再作具體說(shuō)明。答案答案侯六的性格特點(diǎn)是知恩圖報(bào)、迷途知返、行俠仗義。小說(shuō)通過(guò)東家關(guān)心侯六婚事、侯六主動(dòng)投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結(jié)尾時(shí)茶客們的談?wù)摰惹楣?jié)，生動(dòng)地寫出了侯六俠義性格的內(nèi)涵。東家的性格特點(diǎn)是樂(lè)善好施、

23、仗義疏財(cái)、待人寬厚。小說(shuō)通過(guò)人們對(duì)東家樂(lè)善好施的傳揚(yáng)，東家關(guān)心侯六婚事、舍玉救侯六、為侯六擔(dān)心等情節(jié)，具體寫出了東家仁義性格的內(nèi)涵。精要點(diǎn)撥(1)精準(zhǔn)審題常見(jiàn)提問(wèn)方式：a.作品中的有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。b.作品中的是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。c.概括文中這一人物形象的特點(diǎn)。d.請(qǐng)概括文中的性格特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。審題要點(diǎn)：a.是概括還是分析還是兩者兼而有之。“概括”題只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要求在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。b.是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛內(nèi)容的特點(diǎn)，而形象特點(diǎn)則主要以“性格特點(diǎn)”為中

24、心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點(diǎn)。用語(yǔ)不同，回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點(diǎn)，要由表及里，由外在形象特點(diǎn)到內(nèi)在思想性格特點(diǎn)。(2)規(guī)范答題概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點(diǎn)列出即可，點(diǎn)與點(diǎn)之間不能交叉。分析題有兩種思路：a.概括分析：先給出一個(gè)總的評(píng)判，即用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)高度概括出人物形象(性格)的特點(diǎn)，用“是一個(gè)的人物形象”的句式完成；然后在小說(shuō)中找到相關(guān)依據(jù)，概要論證分析。b.分析概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物形象或性格特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用術(shù)語(yǔ)答題。人物形象的概括，都有較固定的術(shù)語(yǔ)。如正面人物常用以下詞語(yǔ)概括：正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁

25、慈、樂(lè)于助人、寬容、大度、嚴(yán)于律己、聰明、機(jī)智、深謀遠(yuǎn)慮、有志氣、有作為、專一、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忠貞、忠誠(chéng)、真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、謙虛、清高、節(jié)儉、簡(jiǎn)樸、廉潔、博學(xué)、能干、一視同仁、正直無(wú)私、義無(wú)反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負(fù)重、表里如一、貧賤不移等。反面人物則換成相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。2.局部分析人物心理情感局部分析人物心理情感題題(2015安徽)閱讀下面的文字，完成文后題目。(前文情節(jié)：秋收剛過(guò)，女孩小格在整理著土地。她已經(jīng)忙了三天了。父親病了，這么多的活兒全是她一個(gè)人做的。鄰地里的小伙達(dá)子走過(guò)來(lái)勸她歇歇。)達(dá)子和她對(duì)看著，一瞬間神情嚴(yán)肅起來(lái)。他看到她那雙從來(lái)都很美麗的眉毛，這時(shí)候

26、微微皺著她好像有些惱怒他眨了眨眼睛，把目光移開(kāi)，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯快下雨了！”他咕噥著?！跋掳?！”她的眼睛盯著他，賭氣似的說(shuō)道。達(dá)子站起來(lái)，活動(dòng)了一下穿著“鷹鞋”的腳，說(shuō)：“我是說(shuō)，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來(lái)一輛小拖拉機(jī)，咱們一塊兒耕地吧?！毙「竦男睦镆粺?。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說(shuō)：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧”達(dá)子笑了笑，走開(kāi)了。 (節(jié)選自張煒?biāo)蛞?2.請(qǐng)依據(jù)畫線處的文字，簡(jiǎn)要分析小格的心理活動(dòng)。解析答案解析解析本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。“小格的心里一熱。”說(shuō)明她心中有所感動(dòng)。“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧”說(shuō)明姑娘的自尊心占了上風(fēng)，

27、她是一個(gè)要強(qiáng)的人。答案答案因達(dá)子要幫忙，小格內(nèi)心有所觸動(dòng)，可是由于自尊要強(qiáng)，猶豫后還是決意自己翻地。(2014浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。老街兩邊，一溜兒開(kāi)有十多家古玩店?！罢鋵汖S”的門店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行，眼力好。據(jù)說(shuō)，好東西只要打他眼前一過(guò)，沒(méi)有看走眼的。一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過(guò)了，但誰(shuí)也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請(qǐng)趙老板賞臉，過(guò)去給看一眼。趙老板熱心，當(dāng)即過(guò)去，反復(fù)把玩了，淡淡淡淡地說(shuō)：“收著?！钡曛餍闹幸幌?，禁不住顫聲問(wèn)：“能收？”趙老板朗聲朗聲道：“能收！”后來(lái)，那件鈞瓷出手，價(jià)錢竟然

28、翻了10倍。自此，趙老板聲名日隆。 (節(jié)選自王偉鋒走眼)3.趙老板在鑒定鈞瓷時(shí)，小說(shuō)先用“淡淡”，后用“朗聲”來(lái)描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？解析答案解析解析本題通過(guò)揣摩人物心理考查人物形象。解答此題，必須結(jié)合詞語(yǔ)所在句子及前后文語(yǔ)境。前文已經(jīng)交代過(guò)，趙老板在古玩街沒(méi)走過(guò)眼。由此推斷，趙老板先是“淡淡”地說(shuō)，是自信、沉穩(wěn)的表現(xiàn)；然后“朗聲”回答，提高聲音，既有果斷、強(qiáng)調(diào)的意味，又有對(duì)隔壁店主疑惑的不悅。答案答案自信、沉穩(wěn)、果斷。強(qiáng)調(diào)、不容置疑。對(duì)隔壁店主的疑惑微露不悅。 (2014遼寧)數(shù)學(xué)家的愛(ài)情(原文見(jiàn)本章專題三“考點(diǎn)一分析情節(jié)結(jié)構(gòu)”)4.小說(shuō)畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“

29、看看”，試就此對(duì)人物心理加以分析。解析解析本題考查分析人物心理。解答此題，首先要明確“看看”的主語(yǔ)是誰(shuí)，對(duì)象是誰(shuí)；其次要聯(lián)系上下文進(jìn)行解答，尤其是要聯(lián)系該段的情節(jié)。答案答案女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯(cuò)，但對(duì)是否說(shuō)明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對(duì)他的好感。數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺(jué)得這兩個(gè)人不可理喻，于是怒而離開(kāi)。解析答案精要點(diǎn)撥(1)精準(zhǔn)審題常見(jiàn)提問(wèn)方式：a.畫線的句子體現(xiàn)了人物怎樣的情感(或心理)?b.小說(shuō)寫人物先用“(詞)”再用“(詞)”，反映了人物怎樣的心理？審題要點(diǎn)：關(guān)注所給句子或詞語(yǔ)所在的位置，確定答題的閱讀范圍。(2)答題方

30、法在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀所給文字，要分清是哪類(些)描寫(語(yǔ)言/動(dòng)作/肖像/側(cè)面描寫)，理清其中的層次，抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。如2014年江蘇卷第14題要求分析安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)，其實(shí)，相應(yīng)的文字就四句話，不足一百字，不精細(xì)閱讀，很難答好。實(shí)際上，這類題目考的就是考生對(duì)局部文字精、細(xì)、深的閱讀能力。瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣測(cè)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。要設(shè)身處地地替小說(shuō)中的人物想想，此時(shí)此刻，他做出了什么？他為什么要這樣做，這樣說(shuō)，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？答題時(shí)你就是一位心理分析大師，要做好對(duì)小說(shuō)人物內(nèi)

31、心的具體分析工作。充分估計(jì)到人物內(nèi)心活動(dòng)的復(fù)雜性和情感的豐富性。因?yàn)槊}者的“題材”都是包含人物復(fù)雜內(nèi)心的“這一點(diǎn)”。注意直接心理描寫和間接心理描寫。間接心理描寫多通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。它往往是分析的重點(diǎn)。 小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫人物、 塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。而小說(shuō)中的人物又可分為主要人物和次要人物。分析小說(shuō)人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特點(diǎn)所折射出來(lái)的社會(huì)歷史的內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)作用。高考考查的重點(diǎn)一般放在次要人物上。二、準(zhǔn)確、全面地分析概括人物形象的作用閱讀下面的文字，完成文后題目。老愛(ài)情蘇童我這里

32、說(shuō)的愛(ài)情故事也許會(huì)讓一些讀者失望，但是當(dāng)我說(shuō)完這個(gè)故事后，相信也有一些讀者會(huì)受到一絲震動(dòng)。話說(shuō)20世紀(jì)70年代，我們香椿樹(shù)街有一對(duì)老夫婦，當(dāng)時(shí)他們是六七十歲的樣子。妻子身材高挑，白皮膚，大眼睛，看得出來(lái)年輕的時(shí)候是個(gè)美人；丈夫雖然長(zhǎng)得不丑，卻是一個(gè)矮子。他們出現(xiàn)在街上，乍一看，不配，仔細(xì)一看，卻是天造地設(shè)的一對(duì)。為什么這么說(shuō)呢？這對(duì)老夫妻彼此之間是鏡子，除了性別不同，他們的眼神相似，表情相似，甚至兩人臉上的黑痣，一個(gè)在左臉頰，一個(gè)在右臉頰，也是配合得天衣無(wú)縫。他們到煤店買煤，一只籮筐，一根扁擔(dān)，丈夫在前面，妻子在后面，這與別人家夫婦扛煤的位置不同，沒(méi)有辦法，不是他們別出心裁，是因?yàn)槟钦煞虬?、?/p>

33、氣小，做妻子的反串了男角。他們有個(gè)女兒，嫁出去了。女兒把自己的孩子丟在父母那里，也不知是為了父母，還是為了自己。她自己大概一個(gè)星期回一次娘家。這是一個(gè)星期天的下午，女兒在外面“嘭嘭嘭”敲門，里面立即響起一陣雜亂的腳步聲，老夫婦同時(shí)出現(xiàn)在門邊，兩張蒼老而歡樂(lè)的笑臉，笑起來(lái)兩個(gè)人的嘴角居然都向右邊歪著。但女兒回家不是來(lái)向父母微笑的，她的任務(wù)似乎是埋怨和教訓(xùn)她的雙親。她高聲地列舉出父母所干的糊涂事，包括拖把在地板上留下太多的積水，包括他們對(duì)孩子的溺愛(ài)，給他吃太多，穿得也太多。她一邊喝著老人給她做的紅棗湯，一邊說(shuō)：“唉，對(duì)你們說(shuō)了多少遍也沒(méi)用，我看你們是老糊涂了?！崩戏蚱抟宦?tīng)，忙走過(guò)去給外孫脫去多余的

34、衣服，他們面帶愧色，不敢爭(zhēng)辯，似乎默認(rèn)這么一個(gè)事實(shí)：他們是老了，是有點(diǎn)老糊涂了。過(guò)一會(huì)兒，那老婦人給女兒收拾著湯碗，突然捂著胸口，猝然倒了下來(lái)，死了，據(jù)說(shuō)死因是心肌梗死。死者人緣好，鄰居們聽(tīng)說(shuō)了都去吊唁。他們看見(jiàn)平日不太孝順的女兒這會(huì)兒哭成了淚人兒了，都不覺(jué)得奇怪，這么好的母親死了，她不哭才奇怪呢！他們奇怪的是那老頭，他面無(wú)表情，坐在亡妻的身邊，看上去很平靜。外孫不懂事，就問(wèn)：“外公，你怎么不哭？”老人說(shuō)：“外公不會(huì)哭。外婆死了，外公也會(huì)死的，外公今天也會(huì)死的。”孩子說(shuō)：“你騙人，你什么病也沒(méi)有，不會(huì)死的?！崩先藫u搖頭，說(shuō)：“外公不騙人，外公今天也要死了。你看外婆臨死不肯閉眼，她丟不下我，我也

35、丟不下她，我要陪著你外婆哩?！贝笕藗兟?tīng)見(jiàn)老人的話，都多了心眼，小心地看著他。但老人并沒(méi)有任何自尋短見(jiàn)的端倪，他一直靜靜地守在亡妻的身邊，坐在一張椅子上。他一直坐在椅子上。夜深了，守夜的人們聽(tīng)見(jiàn)老人喉嚨里響起一陣痰聲，未及人們做出反應(yīng)，老人就歪倒在亡妻的靈床下面了。這時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)堂屋里的自鳴鐘“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”連著響了起來(lái)，人們一看，正是夜里12點(diǎn)！正如他宣布的那樣，那矮個(gè)子的老人心想事成，陪著妻子一起去了。如果不是人們親眼看見(jiàn)，誰(shuí)會(huì)相信這樣的事情？但這個(gè)故事是真實(shí)的，那對(duì)生死相守的老人確有其人，他們是我的鄰居，死于20世紀(jì)70年代末的同一天。那座老自鳴鐘后來(lái)就定格在12點(diǎn)，猶如上了銹一樣，任人們?cè)趺磽苻D(zhuǎn)就

36、是一動(dòng)也不動(dòng)。這個(gè)故事敘述起來(lái)就這么簡(jiǎn)單，不知道你怎么看，我一直認(rèn)為這是我一生能說(shuō)的最動(dòng)人的愛(ài)情故事。 (選自現(xiàn)代青年，有刪改)小說(shuō)安排“女兒”這個(gè)人物有何作用？答案答案推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，小說(shuō)中的“女兒”絕非是可有可無(wú)的閑人，老婦人的猝死與“女兒”的吵鬧密切相關(guān)。為塑造人物形象服務(wù)，小說(shuō)是以“女兒”的淺薄和利己來(lái)反襯老夫妻的寬容和仁慈的。答案精要點(diǎn)撥1.答人物形象作用題，首先要區(qū)分主要人物和次要人物。判斷人物是否是主要人物，不是看作者在這個(gè)人物身上用了多少筆墨，也不是看人物是否貫穿了小說(shuō)的始終，而是根據(jù)小說(shuō)所要表達(dá)的主題，看這個(gè)人物是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖。符合這個(gè)要求的就是主要人物，否則就是次要

37、人物。2.分析主要人物的作用要看三方面：表現(xiàn)主題的作用。小說(shuō)的人物形象眾多，其中置于中心地位、被作者著力塑造的就是小說(shuō)的主要人物?？坍嬋宋锸切≌f(shuō)的核心，但不是根本目的，刻畫人物的美丑善惡無(wú)非是為反映現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，小說(shuō)的最終落腳點(diǎn)是借助形象透露出作者對(duì)社會(huì)生活的某些方面的感受和體會(huì)。人物形象的典型性，即人物形象折射出的社會(huì)現(xiàn)象以及帶給人們的某種啟示，是主要人物形象承擔(dān)的重要任務(wù)。簡(jiǎn)而言之，主要人物承擔(dān)著揭示小說(shuō)主題的作用。推進(jìn)情節(jié)的作用。主要是分析人物性格(命運(yùn))變化而使情節(jié)有了變化，從而對(duì)情節(jié)起推進(jìn)作用。體現(xiàn)社會(huì)意義。分析人物形象的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作

38、用，以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來(lái)的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。3.分析次要人物的作用要看五方面：“自身作用”指次要人物不只是一個(gè)線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點(diǎn)，其具有的作用首先是自身的作用?！耙r托主要人物”是其主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的?！扒楣?jié)作用”主要是線索作用，推動(dòng)(串起)故事情節(jié)發(fā)展?！爸黝}作用”是指次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。暗示或交代社會(huì)環(huán)境。次要人物往往是社會(huì)環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。另外，小說(shuō)中的“我”是個(gè)特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說(shuō)中的人物，不是作者自己。因?yàn)槭堑谝蝗朔Q，也有作為見(jiàn)證

39、人，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性的作用。重點(diǎn)解決分析概括人物形象特點(diǎn)不準(zhǔn)確、不全面的問(wèn)題微點(diǎn)突破微點(diǎn)突破 小說(shuō)小說(shuō)1 對(duì)人物形象特點(diǎn)的分析或概括不準(zhǔn)確、不全面，是考生小說(shuō)復(fù)習(xí)，尤其是高考小說(shuō)閱讀現(xiàn)場(chǎng)普遍存在的問(wèn)題。雖說(shuō)“不準(zhǔn)確”與“不全面”有共同的產(chǎn)生原因，但其解決問(wèn)題的辦法還是有所不同的。1.如何解決人物形象特點(diǎn)分析或概括不準(zhǔn)確的如何解決人物形象特點(diǎn)分析或概括不準(zhǔn)確的問(wèn)題問(wèn)題(1)通過(guò)對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的把握和體味，理解作者在塑造人物時(shí)的感情傾向。如果作者塑造的人物形象是正面的，一般用褒義詞來(lái)概括其特點(diǎn)；如果作者塑造的人物形象是反面的，一般用貶義詞來(lái)概括其特點(diǎn)；如果小說(shuō)中人物形象豐滿，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，那就從兩

40、方面作客觀評(píng)價(jià)。(2)抓住文中某處具體的人物言行、細(xì)節(jié)分析時(shí)，不能孤立地分析，而應(yīng)著眼全篇，前后觀照，結(jié)合作品的大背景和具體的情景來(lái)分析。(3)分析時(shí)要參考人物的身份、地位及其所處的環(huán)境，防止任意拔高或貶損。(4)使用概括形象特點(diǎn)的詞語(yǔ)要字斟句酌，認(rèn)真推敲，最好能借用原文中的詞語(yǔ)。另外，要具有依據(jù)歷史時(shí)代、文化社會(huì)和民族特點(diǎn)去評(píng)判人物的思考視角。像外國(guó)小說(shuō)中的人物，就不宜按照中國(guó)的文化觀念和審美習(xí)慣進(jìn)行概括和分析，而要用西方的文化視角，站在他們當(dāng)時(shí)的社會(huì)、歷史和文化背景下去評(píng)判。2.如何解決人物形象特點(diǎn)分析或概括不全面的問(wèn)題如何解決人物形象特點(diǎn)分析或概括不全面的問(wèn)題(1)閱讀。要篩選好有關(guān)人物

41、的正面文字信息和側(cè)面文字信息。人物形象特點(diǎn)主要靠人物自身的言行舉止、所思所想表現(xiàn)出來(lái)。首先，把這方面內(nèi)容一字不漏地篩選出來(lái)以分析評(píng)判。其次，注意有關(guān)人物的側(cè)面信息，如別人的反應(yīng)、環(huán)境特點(diǎn)等。對(duì)于一些局部文字，要注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握內(nèi)部小的層次。(2)思考。處理“平面”與“立體”的關(guān)系。所謂“平面”與“立體”，是對(duì)人物形象形象的說(shuō)法。所謂“平面”人物，就是性格較為單一的人物；所謂“立體”人物，就是性格復(fù)雜多變的人物。生活中少有“平面”人物，多的是“立體”人物。文學(xué)就是人學(xué)，文學(xué)中的人物是以現(xiàn)實(shí)人物為基礎(chǔ)的，其性格是豐富、復(fù)雜、多側(cè)面的，而且是在變化著的。人性有善有惡，性格有優(yōu)有劣；境遇條件不同

42、，人的性格表現(xiàn)是不同的；人在社會(huì)中扮演的角色更是各種各樣。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就能更好地分析人物形象。分析時(shí)要用聯(lián)系、發(fā)展、辯證的眼光看待人物，絕不能單一地、靜止地評(píng)價(jià)人物。注意共性與個(gè)性的統(tǒng)一。一個(gè)人，必然帶有某一類人的共同特點(diǎn)，也具有自己獨(dú)特的個(gè)性。分析概括時(shí)要兼顧這兩方面，不能只看到共性，或者只看到個(gè)性。要注意區(qū)分“形象”與“性格”用語(yǔ)的不同，分析形象要外在與內(nèi)在相結(jié)合。人物形象題題干中“形象”與“性格”用語(yǔ)是有區(qū)別的，審題時(shí)要注意區(qū)分。“人物形象”這一概念的內(nèi)涵大于“人物性格”的內(nèi)涵。人物形象特點(diǎn)的核心是人的性格特點(diǎn)，但還包括人物的肖像、衣著、身份、職業(yè)、地位、技能、行為習(xí)慣等因素，而人物形

43、象的性格特點(diǎn)則只指人物的品行、情感、精神等心理特點(diǎn)。分析人物形象特點(diǎn)時(shí)，要由表層到內(nèi)在精神，由外在形象特點(diǎn)到內(nèi)在思想性格特點(diǎn)。(3)答題。注意補(bǔ)充、完善自己的答題方法?？忌ǔ５淖龇ㄊ牵菏紫葟男≌f(shuō)中圈畫出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)該人物的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；其次是看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。但這種做法最容易忽略“從情節(jié)中把握人物”這一點(diǎn)。情節(jié)是人物的性格史，從情節(jié)中把握人物，最容易把握人物性格的變化和主次關(guān)系。即時(shí)鞏固閱讀下面的文字，完成文后題目。帽子周波東沙從來(lái)不戴帽子，所以，從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他戴帽子的樣子。冬天的海

44、島比北方還冷，大街上走著很多戴帽子的男人，東沙不學(xué)他們，總說(shuō)男人不應(yīng)該這樣。夏天太陽(yáng)很毒，別人撐著陽(yáng)傘或是戴上遮陽(yáng)帽用來(lái)防暑，他卻情愿將肌膚曬黑，也絕不戴帽。有朋友問(wèn)他是不是天生有抗嚴(yán)寒酷暑的能力，東沙說(shuō)戴上帽子像上了鎖，既不自由也不舒坦。也有同事戲說(shuō)他：幸虧你沒(méi)參軍，要不然，不戴軍帽要受罰的。東沙笑著說(shuō)：幸虧我沒(méi)去參軍。后來(lái)，東沙去鄉(xiāng)鎮(zhèn)走馬上任了。大家都恭喜他終于戴上了帽子，還笑稱那是一頂無(wú)形的官帽子。東沙不承認(rèn)，逢人便說(shuō)：這是帽子嗎？帽子在哪兒??？我怎么看不見(jiàn)？東沙去鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的第三天，遇上了強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)裹挾著暴雨在島上整整肆虐了兩天。傍晚時(shí)分，接到進(jìn)港漁船遇險(xiǎn)的報(bào)告后，東沙率領(lǐng)一支七人小分

45、隊(duì)準(zhǔn)備趕赴現(xiàn)場(chǎng)。辦公室主任忙不迭地找來(lái)五頂草帽，說(shuō)是雨具之前都分發(fā)到一線去了，不夠用，東沙是鎮(zhèn)長(zhǎng)，論職位他該分到第一頂草帽。可是，他當(dāng)場(chǎng)把草帽讓給了年輕人。東沙說(shuō)：我從來(lái)不戴帽子。同去的副鎮(zhèn)長(zhǎng)見(jiàn)東沙率先示范，也隨即讓出了自己的草帽。當(dāng)東沙他們渾身濕透地出現(xiàn)在碼頭時(shí)，一些干部群眾被感動(dòng)了，豎起大拇指贊揚(yáng)著說(shuō)：這才是愛(ài)民如子的好干部，這就是我們的東沙鎮(zhèn)長(zhǎng)。奔走上船的東沙，那會(huì)兒則是打了一個(gè)很響亮的噴嚏。老婆如晶之后從別人口里聽(tīng)說(shuō)了這件事，馬上在家里嚷開(kāi)了：感冒了怎么辦？這是想充好漢呢還是怎么的？論職位，你是一鎮(zhèn)之長(zhǎng)，這么大的風(fēng)這么大的雨，你戴了草帽沒(méi)人會(huì)說(shuō)閑話。然后，電話一路跟著到他辦公室，不停地

46、要東沙多喝開(kāi)水，吃上幾粒防感冒藥。東沙正忙得不可開(kāi)交，生氣地說(shuō)：都別把小事放大好不好，本來(lái)我就沒(méi)想法，現(xiàn)在很多人夸大其詞，你也一樣。確實(shí)，東沙感到臺(tái)風(fēng)過(guò)后的頭一天上班和過(guò)去有點(diǎn)不一樣。他一早去單位上班，還沒(méi)進(jìn)院子大門，東沙就聽(tīng)到了大家熱情的問(wèn)候：鎮(zhèn)長(zhǎng)好，鎮(zhèn)長(zhǎng)好東沙覺(jué)得很不好意思，他想：這是怎么了？過(guò)去可不是這樣的。他剛走到自己辦公室，就被記者堵在了門口：這么惡劣的天氣，讓出僅有的一頂草帽給普通干部，一般領(lǐng)導(dǎo)是做不到的，您當(dāng)時(shí)是怎么想的？東沙一聽(tīng)頓時(shí)有了一種反胃的惡心感，他想了想說(shuō)：不要拔得這么高，也不要給我戴高帽，有些事不是你們想的那樣子，不要多問(wèn)了。記者仍窮追不舍地問(wèn)：那是什么樣子的？東沙只

47、好說(shuō)：是我自己不喜歡戴帽子。進(jìn)了辦公室門的東沙突然看見(jiàn)桌上放著一頂草帽，一股無(wú)名之火猛地躥上來(lái)。他把主任叫來(lái)，責(zé)問(wèn)道：這頂草帽怎么回事？主任不知情，開(kāi)始自我檢討：昨天我失職，沒(méi)備好足夠的雨具，讓鎮(zhèn)長(zhǎng)受涼了。鎮(zhèn)長(zhǎng)平時(shí)到下面檢查工作多，有了草帽就有備無(wú)患。剛才氣象預(yù)報(bào)說(shuō)，臺(tái)風(fēng)剛過(guò)去，最近幾天陽(yáng)光會(huì)很強(qiáng)烈，天氣也會(huì)比較熱，鎮(zhèn)長(zhǎng)得防暑。東沙慍怒地說(shuō)：這種事不要考慮，拿去，大男人還怕這個(gè)？你難道不知道我從來(lái)不戴帽子的，要戴你們?nèi)ゴ?！晚上，東沙一臉疲倦地回到家。他對(duì)如晶說(shuō)：放心吧，我沒(méi)有感冒，你男人堅(jiān)強(qiáng)得很。如晶說(shuō)：你的形象夠狠的，不過(guò)，有時(shí)候當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)還真需要這樣一個(gè)光環(huán)。東沙愣愣地看了看老婆：這也算樹(shù)立了

48、一個(gè)光輝形象？可我覺(jué)得有些灰頭土臉的。東沙說(shuō)起一樁事。在他還很小的時(shí)候，有一回調(diào)皮地用籃球砸破了鄰居家的窗戶。那會(huì)兒正是冬天，屋外面賊冷賊冷，東沙戴著一頂厚厚的皮軍帽。鄰居到他爹那兒告狀，他爹氣不打一處來(lái)，一把將他的皮軍帽給拽了下來(lái)。東沙當(dāng)時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，他只感到頭上一下子冷了。當(dāng)晚，東沙就發(fā)起了高燒，他奶奶哭哭啼啼地一邊咒罵他爹，一邊給東沙叫魂。如晶很驚訝地說(shuō)：你從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我這件事，一頂帽子居然把你搞成這樣子，以后我冷不丁撞你一下，你不會(huì)被嚇?biāo)腊?，靈魂還在吧？東沙笑著說(shuō)：在的，不在的話怎么和你生活在一起啊。如晶撲哧一笑，說(shuō)：小時(shí)候的一件事， 有時(shí)會(huì)留下可笑的陰影，怪不得家里和帽子有關(guān)的一切你都

49、很忌諱，上回我買了帽子叫你看你也沒(méi)看。東沙說(shuō)：還是不說(shuō)帽子的事了，我爹現(xiàn)在還很內(nèi)疚呢。如晶說(shuō)：這事太小，單位里又不能講，講了人家也不會(huì)相信。再說(shuō)，你現(xiàn)在的形象已樹(shù)立，可不能顛覆掉了。如晶接著問(wèn)丈夫：那你以后還會(huì)戴帽子嗎？東沙說(shuō)：不知道。 (有刪改)鎮(zhèn)長(zhǎng)東沙有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案倔強(qiáng)固執(zhí)：無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，都不戴帽子。 務(wù)實(shí)有責(zé)任感：臺(tái)風(fēng)肆虐，漁船遇險(xiǎn)，他沒(méi)有考慮個(gè)人安危到現(xiàn)場(chǎng)指揮工作。真實(shí)坦率：當(dāng)記者就“帽子”一事采訪他時(shí)，他不愿被拔高，直接說(shuō)出自己不愿戴帽子的事實(shí)。答案返回掌握分析概括物象題的規(guī)范要求 物象雖說(shuō)不是小說(shuō)的中心內(nèi)容，但也是小說(shuō)藝術(shù)世界、藝術(shù)構(gòu)思中的有機(jī)組成部分，

50、也是小說(shuō)閱讀的?？键c(diǎn)之一。高考主要考查物象在小說(shuō)藝術(shù)世界、藝術(shù)構(gòu)思中的作用。(2014湖北)六指猴(原文見(jiàn)本章專題三“考點(diǎn)三賞析小說(shuō)形象”)小說(shuō)中那塊活潑有趣的玉蟠螭在情節(jié)安排與人物塑造方面有何作用？請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要分析。解析答案解析解析本題考查小說(shuō)中某一物件的作用。要從小說(shuō)的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面考慮其具體作用。玉蟠螭在行文過(guò)程中反復(fù)出現(xiàn)，自然成為了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的線索。對(duì)于人物形象的作用，要考慮其主要起到烘托的作用。答案答案在情節(jié)安排方面，它是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件：東家有寶玉，侯六來(lái)盜玉，侯六被東家感化自首，東家舍玉相救，侯六竊玉以報(bào)東家。在人物塑造方面，它可以襯托人物的品格。

51、例如東家愛(ài)玉，襯托其風(fēng)雅；知府愛(ài)玉，表現(xiàn)其貪婪。精要點(diǎn)撥1.精準(zhǔn)審題精準(zhǔn)審題(1)提問(wèn)方式小說(shuō)以“(物象)”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)多次寫到“(物象)”，分別表現(xiàn)了什么意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)“(物象)”對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)用不少筆墨寫“(物象)”，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？(2)審題要點(diǎn)審清問(wèn)的角度：限定角度，如“提問(wèn)方式”，答作用分別限定在“藝術(shù)表現(xiàn)”與“環(huán)境描寫和人物刻畫”角度；綜合角度，如“提問(wèn)方式”，沒(méi)有明顯要求答題角度，一般從多角度思考。其中，“藝術(shù)表現(xiàn)”名義是限定角度，實(shí)則也是多角度。審清描寫物象的范圍。小說(shuō)描寫物象的文字，不是統(tǒng)貫全文，而是限定在特定的區(qū)域文字中，需要把與該物象相關(guān)的文字都找出來(lái)。2.規(guī)范答題規(guī)范答題答題思路：自身作用環(huán)境作用人物作用情節(jié)結(jié)構(gòu)作用點(diǎn)題作用?！白陨碜饔谩?，指的是它作為小說(shuō)形象世界的一個(gè)組成部分，有它自身的獨(dú)到特點(diǎn)、作用和審美價(jià)值?！碍h(huán)境作用”，指的是它對(duì)時(shí)代特點(diǎn)氛圍作了怎樣的揭示或暗示，對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用?！叭宋镒饔谩?，指的是它從哪個(gè)角度表現(xiàn)了主要人物的什么特點(diǎn)和性格?！扒楣?jié)結(jié)構(gòu)作用”，指的是它對(duì)小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的影響，如是否開(kāi)頭、結(jié)尾各有特色，是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱，是否用以烘托鋪墊，前后照應(yīng)，設(shè)置懸念，造成波瀾，形成線索等?！包c(diǎn)題作用”，指的是揭示了怎樣的主題。返回