高考生物一輪復習 第二章第4節(jié) 免疫調節(jié)課件 新人教版必修3

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1、第第4節(jié)節(jié)免疫調節(jié)免疫調節(jié)回扣教材夯實雙基回扣教材夯實雙基一、免疫系統的組成一、免疫系統的組成1免疫器官：免疫器官：骨髓、骨髓、_、脾、脾、淋巴結、扁桃體等。淋巴結、扁桃體等。胸腺胸腺T細胞細胞抗體抗體二、免疫系統的調節(jié)二、免疫系統的調節(jié)1非特異性免疫非特異性免疫(1)組成組成第一道防線：皮膚、第一道防線：皮膚、_。第二道防線：體液中的殺菌物質第二道防線：體液中的殺菌物質(如溶如溶菌酶菌酶)和和_細胞。細胞。(2)特點：人人生來就有，不具有特異性。特點：人人生來就有，不具有特異性。黏膜黏膜吞噬吞噬2特異性免疫特異性免疫(第三道防線第三道防線)(1)組成：細胞免疫和組成：細胞免疫和_。(2)淋巴

2、細胞的起源、分化淋巴細胞的起源、分化體液免疫體液免疫比較內容比較內容細胞種類細胞種類產生產生部位部位成熟部成熟部位位分化分化B淋巴細胞淋巴細胞骨髓骨髓骨髓骨髓_(漿細胞漿細胞)、記、記憶細胞憶細胞T淋巴細胞淋巴細胞骨髓骨髓_效應效應T細胞、細胞、記憶細胞記憶細胞效應效應B細胞細胞胸腺胸腺(3)過程過程體液免疫體液免疫:由由B淋巴細胞主要靠產生淋巴細胞主要靠產生_實現免疫效應的免疫方式。實現免疫效應的免疫方式。抗體抗體T細胞細胞記憶細胞記憶細胞抗體抗體細胞免疫：細胞免疫：T細胞主要靠細胞主要靠_發(fā)揮免疫效應的方發(fā)揮免疫效應的方式。式。直接接觸靶細胞直接接觸靶細胞吞噬細胞吞噬細胞效應效應T細胞細胞

3、思考感悟思考感悟1人體的免疫系統是怎樣清除細胞內人體的免疫系統是怎樣清除細胞內的病菌的？的病菌的？【提示提示】先通過細胞免疫將隱藏病菌先通過細胞免疫將隱藏病菌的細胞破壞，使抗原的細胞破壞，使抗原(病菌病菌)無藏身之處無藏身之處,然后再經過體液免疫將其清除。然后再經過體液免疫將其清除。三、免疫失調疾病三、免疫失調疾病1防衛(wèi)不足：防衛(wèi)不足：如獲得性免疫缺陷綜合如獲得性免疫缺陷綜合癥，即癥，即AIDS，其病原體為，其病原體為_。主。主要攻擊人體的要攻擊人體的_細胞，使人體免細胞，使人體免疫能力幾乎全部喪失。疫能力幾乎全部喪失。HIVT2防衛(wèi)過度防衛(wèi)過度異物異物(2)過敏反應過敏反應實例：皮膚蕁麻疹、

4、過敏性鼻炎實例：皮膚蕁麻疹、過敏性鼻炎等。等。反應強烈反應強烈不會不會不會不會遺傳傾向遺傳傾向四、免疫學的應用四、免疫學的應用1疫苗的發(fā)明和應用是現代醫(yī)學最偉疫苗的發(fā)明和應用是現代醫(yī)學最偉大的成就之一。大的成就之一。2根據抗原能和根據抗原能和_相結合相結合的特性，用人工標記的的特性，用人工標記的_對組織對組織內的抗原進行檢測。內的抗原進行檢測。3器官移植所面臨的問題得以解決，器官移植所面臨的問題得以解決，也涉及免疫學的應用。也涉及免疫學的應用。特異性抗體特異性抗體抗體抗體思考感悟思考感悟2為什么艾滋病患者的免疫功能幾乎為什么艾滋病患者的免疫功能幾乎全部喪失？全部喪失？【提示提示】HIV進入人體

5、后，主要攻擊進入人體后，主要攻擊T淋巴細胞，大量淋巴細胞，大量T細胞死亡會使人體細胞死亡會使人體失去對抗原的識別能力，使人體的大失去對抗原的識別能力，使人體的大部分體液免疫和全部細胞免疫都受到部分體液免疫和全部細胞免疫都受到抑制，最終導致患者免疫功能幾乎全抑制，最終導致患者免疫功能幾乎全部喪失。部喪失。高頻考點深度剖析高頻考點深度剖析考點一與免疫有關的細胞比較考點一與免疫有關的細胞比較1淋巴細胞的起源與分化淋巴細胞的起源與分化2各種免疫細胞的比較各種免疫細胞的比較細胞細胞名稱名稱來源來源功能功能吞噬吞噬細胞細胞造血干細胞造血干細胞處理、呈遞抗原，吞噬抗處理、呈遞抗原，吞噬抗原抗體結合體原抗體結

6、合體B細胞細胞造血干細胞在造血干細胞在骨髓中發(fā)育骨髓中發(fā)育識別抗原，分化成為漿細識別抗原，分化成為漿細胞、記憶細胞胞、記憶細胞T細胞細胞造血干細胞在造血干細胞在胸腺中發(fā)育胸腺中發(fā)育識別、呈遞抗原，分化成識別、呈遞抗原，分化成效應效應T細胞、記憶細胞、細胞、記憶細胞、分泌淋巴因子分泌淋巴因子細胞細胞名稱名稱來源來源功能功能漿細胞漿細胞B細胞或記憶細胞或記憶細胞細胞分泌抗體分泌抗體效應效應T細胞細胞T細胞或記憶細胞或記憶細胞細胞與靶細胞結合發(fā)揮與靶細胞結合發(fā)揮免疫效應免疫效應記憶記憶細胞細胞B細胞或細胞或T細胞細胞識別抗原，分化成識別抗原，分化成相應的效應細胞相應的效應細胞易誤警示易誤警示(1)B

7、細胞和細胞和T細胞的共性細胞的共性B細胞和細胞和T細胞受到抗原刺激后，都增細胞受到抗原刺激后，都增殖分化產生兩種細胞：殖分化產生兩種細胞：即時應用即時應用1(2012廈門一中月考廈門一中月考)下圖表示人下圖表示人體內各類血細胞生成的途徑，體內各類血細胞生成的途徑，af表表示不同種類的細胞，請你判斷下列說示不同種類的細胞，請你判斷下列說法中錯誤的是法中錯誤的是()A造血干細胞形成多種細胞，要經過細造血干細胞形成多種細胞，要經過細胞增殖和細胞分化過程胞增殖和細胞分化過程B各類細胞來源相同但功能不同，根本各類細胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細胞表達的基因不同原因是不同細胞表達的基因不同Cc和和

8、d在不同的場所發(fā)育而成在不同的場所發(fā)育而成D當再次受抗原刺激后，機體具有更強當再次受抗原刺激后，機體具有更強烈的免疫反應，主要與烈的免疫反應，主要與c和和d有關有關解析：選解析：選D。造血干細胞可以形成多。造血干細胞可以形成多種細胞，要經過細胞增殖和細胞分化種細胞，要經過細胞增殖和細胞分化,不同的細胞表達的基因不同。不同的細胞表達的基因不同。c是是B細細胞，在骨髓中發(fā)育而成，胞，在骨髓中發(fā)育而成，d是是T細胞，細胞，在胸腺中發(fā)育而成。再次免疫的反應在胸腺中發(fā)育而成。再次免疫的反應更強烈，原因是初次免疫過程中產生更強烈，原因是初次免疫過程中產生了記憶細胞，當再次接受抗原刺激后了記憶細胞，當再次接

9、受抗原刺激后,會迅速地增殖分化形成漿細胞，產生會迅速地增殖分化形成漿細胞，產生更多的抗體。更多的抗體。考點二考點二特異性免疫特異性免疫人體的第人體的第三道防線三道防線1體液免疫的圖解體液免疫的圖解2細胞免疫的圖解細胞免疫的圖解3兩者的關系兩者的關系兩個免疫過程既有其各自獨特的作用兩個免疫過程既有其各自獨特的作用,又可以相互配合共同發(fā)揮免疫效應。又可以相互配合共同發(fā)揮免疫效應。如：如：(1)細菌外毒素細菌外毒素(抗原抗原)進入人體，人體進入人體，人體的免疫系統產生特異性抗毒素的免疫系統產生特異性抗毒素(抗體抗體),將其消滅，這屬于體液免疫。將其消滅，這屬于體液免疫。(2)對于胞內病原體，體液免疫

10、先起作對于胞內病原體，體液免疫先起作用，阻止病原體的傳播。當病原體進用，阻止病原體的傳播。當病原體進入細胞內則需細胞免疫使其釋放出抗入細胞內則需細胞免疫使其釋放出抗原，再由體液免疫進行最后的清除。原，再由體液免疫進行最后的清除。即時應用即時應用2下圖表示人體的特異性免疫過程，下圖表示人體的特異性免疫過程，依據此圖，請指出正確的選項是依據此圖，請指出正確的選項是()A能特異性識別抗原的細胞有能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、fB圖中與圖中與物質產生有關的細胞有物質產生有關的細胞有a、b、c、g、fCHIV侵入人體，只對侵入人體，只對免疫有抑制免疫有抑制作用作用D對切除胸腺的小鼠進行大劑量的

11、對切除胸腺的小鼠進行大劑量的X射線照射，導致小鼠喪失全部特異性免射線照射，導致小鼠喪失全部特異性免疫功能，通過輸入細胞疫功能，通過輸入細胞f可使可使完全恢復完全恢復解析：選解析：選B。細胞。細胞f不能識別抗原，細胞不能識別抗原，細胞a能識別抗原但不能特異性識別抗原。能識別抗原但不能特異性識別抗原。HIV侵入人體后，會攻擊人的侵入人體后，會攻擊人的T細胞，最細胞，最終導致患者的免疫功能幾乎全部喪終導致患者的免疫功能幾乎全部喪失。失?？键c三考點三免疫失調引起的疾病免疫失調引起的疾病過敏反應過敏反應自身自身免免疫疫病病免疫缺陷病免疫缺陷病概概念念已免疫的已免疫的機體再次機體再次接受相同接受相同物質刺

12、激物質刺激時所發(fā)生時所發(fā)生的組織損的組織損傷或功能傷或功能紊亂紊亂自身免疫反自身免疫反應對自身的應對自身的組織和器官組織和器官造成損傷造成損傷由于機體免疫由于機體免疫功能不足或缺功能不足或缺乏而引起的疾乏而引起的疾病，可分為兩病，可分為兩類：先天性免類：先天性免疫缺陷病、獲疫缺陷病、獲得性免疫缺陷得性免疫缺陷病病過敏反應過敏反應自身免疫病自身免疫病免疫缺陷病免疫缺陷病發(fā)病發(fā)病機理機理相同過敏原再相同過敏原再次進入機體時次進入機體時與吸附在細胞與吸附在細胞表面的相應抗表面的相應抗體結合使細胞體結合使細胞釋放組織胺而釋放組織胺而引起引起抗原結構與抗原結構與正常細胞物正常細胞物質表面結構質表面結構相

13、似，抗體相似，抗體消滅抗原時，消滅抗原時，也消滅正常也消滅正常細胞細胞人體免疫系統功人體免疫系統功能先天不足能先天不足(遺遺傳缺陷傳缺陷)或遭病或遭病毒等攻擊破壞而毒等攻擊破壞而致致舉例舉例消化道、呼吸消化道、呼吸道過敏反應、道過敏反應、皮膚過敏反應皮膚過敏反應等等類風濕性關類風濕性關節(jié)炎、風濕節(jié)炎、風濕性心臟病、性心臟病、系統性紅斑系統性紅斑狼瘡狼瘡先天性胸腺發(fā)育先天性胸腺發(fā)育不良、艾滋病不良、艾滋病拓展深化拓展深化AIDS是是HIV侵入人體后，攻擊侵入人體后，攻擊T細胞，細胞，破壞人體第三道特異性免疫防線并最破壞人體第三道特異性免疫防線并最終使人體免疫系統癱瘓而導致的一種終使人體免疫系統癱

14、瘓而導致的一種疾病。疾病。過敏反應原理：過敏反應原理：即時應用即時應用3.2011年年12月月1日是第日是第24個世界艾滋個世界艾滋病日，我國的宣傳主題是病日，我國的宣傳主題是“行動起來，行動起來，向向零零艾滋邁進艾滋邁進”。倡導人們關心、支。倡導人們關心、支持艾滋病病毒感染者和病人，進一步持艾滋病病毒感染者和病人，進一步動員全社會參與艾滋病防治工作。下動員全社會參與艾滋病防治工作。下列關于艾滋病的敘述不正確的是列關于艾滋病的敘述不正確的是()A引起艾滋病的引起艾滋病的HIV寄生在寄生在B淋巴細淋巴細胞內，破壞人體的免疫系統胞內，破壞人體的免疫系統B與艾滋病患者共同進餐不會傳染艾與艾滋病患者共

15、同進餐不會傳染艾滋病滋病C艾滋病患者發(fā)生惡性腫瘤的概率艾滋病患者發(fā)生惡性腫瘤的概率比正常人高比正常人高D艾滋病主要通過性接觸、血液和艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播母嬰三種途徑傳播解析：選解析：選A。HIV寄生在寄生在T淋巴細胞內淋巴細胞內,破壞人體的免疫系統，由于喪失免疫破壞人體的免疫系統，由于喪失免疫功能，艾滋病患者發(fā)生惡性腫瘤的概功能，艾滋病患者發(fā)生惡性腫瘤的概率比正常人高。率比正常人高。補充完善類實驗補充完善類實驗1概念：概念：補充完善類實驗是考試中常見補充完善類實驗是考試中常見的考查實驗類的題型，該種題型往往給的考查實驗類的題型，該種題型往往給出一定的實驗步驟，并留下一部

16、分內容出一定的實驗步驟，并留下一部分內容要求進一步完善。要求進一步完善。實驗探究專項突破實驗探究專項突破2類型：類型：常見的有補充完善實驗步常見的有補充完善實驗步驟、補充實驗假設、補充實驗的預測驟、補充實驗假設、補充實驗的預測結果及實驗結論等。結果及實驗結論等。3解答方法：解答方法：解答該種題型，應認真解答該種題型，應認真讀題，明確題目中給定的設計思路，讀題，明確題目中給定的設計思路，在此基礎上進行完善。特別是在補充在此基礎上進行完善。特別是在補充預測結果及結論時，務必先確定該實預測結果及結論時，務必先確定該實驗是驗證性實驗，還是探究性實驗。驗是驗證性實驗，還是探究性實驗。因為驗證性實驗的結果

17、只有一種，因為驗證性實驗的結果只有一種，結論明確唯一，而探究性實驗結果結論明確唯一，而探究性實驗結果預測及結論有多種，要對假設分類討預測及結論有多種，要對假設分類討論，一般按論，一般按“如果如果那么那么”方式方式進行。進行。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練(專項提能，小試牛刀專項提能，小試牛刀)近年來在世界范圍內頻繁爆發(fā)了禽流近年來在世界范圍內頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視，已經設感疫情。我國政府高度重視，已經設立了專門的防治基金。科技部宣布我立了專門的防治基金?？萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙纭Ｕ埛謬蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙?。請分析回答下列問題：析回答下列問題：(1)在轉基因微生物細胞內由抗體

18、基因在轉基因微生物細胞內由抗體基因到合成禽流感抗體要經過到合成禽流感抗體要經過_兩兩個階段。個階段。(2)當人感染禽流感病毒時，較好的治當人感染禽流感病毒時，較好的治療方法是直接注射康復患者的血清，療方法是直接注射康復患者的血清，因為血清中含有抵抗該病毒的抗體，因為血清中含有抵抗該病毒的抗體，產生抗體的細胞可以由產生抗體的細胞可以由_細胞細胞分化而來。分化而來。(3)禽流感病毒存在高致病性和低致病禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型，某同學想探究低致病性性兩種類型，某同學想探究低致病性禽流感病毒禽流感病毒A是否可以作為高致病性是否可以作為高致病性禽流感病毒禽流感病毒B的疫苗，請你根據提供的

19、的疫苗，請你根據提供的實驗材料和用具，寫出實驗原理，補實驗材料和用具，寫出實驗原理，補充第二步及以后的實驗步驟，并預期充第二步及以后的實驗步驟，并預期實驗結果及結論。實驗結果及結論。實驗目的：探究低致病性禽流感病毒實驗目的：探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗。的疫苗。實驗原理：通過接種低致病性禽流感實驗原理：通過接種低致病性禽流感病毒病毒A，_；當；當_入侵時，入侵時，機體機體_。實驗材料和用具：健康家禽若干只、實驗材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流、高致病性禽流感病毒感病毒B、不含病毒的特

20、殊培養(yǎng)液、注、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。射器等。(提示：可用特殊培養(yǎng)提示：可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒，但濃液配制一定濃度的禽流感病毒，但濃度和劑量不作要求度和劑量不作要求)(4)實驗過程：第一步：取健康家禽若實驗過程：第一步：取健康家禽若干只，均等地分為兩組，甲組為實驗干只，均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組。組，乙組為對照組。第二步：第二步：_。第三步：一段時間后，第三步：一段時間后，_。解析：解析：(1)禽流感抗體是蛋白質，由基禽流感抗體是蛋白質，由基因控制合成，要經過轉錄和翻譯兩個因控制合成，要經過轉錄和翻譯兩個階段。階段。(2)產生抗體的細胞是漿細胞，產生抗體

21、的細胞是漿細胞，可以由可以由B細胞和記憶細胞分化而來。細胞和記憶細胞分化而來。(3)進行實驗的原理是實驗操作的道進行實驗的原理是實驗操作的道理：通過接種低致病性禽流感病毒理：通過接種低致病性禽流感病毒A,可刺激家禽體內產生相應的抗體和記可刺激家禽體內產生相應的抗體和記憶細胞；當高致病性禽流感病毒憶細胞；當高致病性禽流感病毒B入侵入侵時，機體由于有記憶細胞，會更快地時，機體由于有記憶細胞，會更快地產生數量更多的抗體用于抵抗病毒的產生數量更多的抗體用于抵抗病毒的入侵。入侵。(4)實驗過程中要遵循單因子變實驗過程中要遵循單因子變量原則，所以第二步：給甲組注射量原則，所以第二步：給甲組注射答案：答案：

22、(1)轉錄和翻譯轉錄和翻譯(漏答或答錯均漏答或答錯均不得分不得分)(2)B細胞和記憶細胞和記憶(3)可刺激可刺激家禽體內產生相應的抗體和記憶細胞家禽體內產生相應的抗體和記憶細胞高致病性禽流感病毒高致病性禽流感病毒B由于有記憶細由于有記憶細胞，會更快地產生數量更多的抗體用胞，會更快地產生數量更多的抗體用于抵抗病毒的入侵于抵抗病毒的入侵(4)第二步：給甲第二步：給甲組注射用特殊培養(yǎng)液配制的低致病組注射用特殊培養(yǎng)液配制的低致病性禽流感病毒性禽流感病毒A，給乙組注射等量的，給乙組注射等量的特殊培養(yǎng)液特殊培養(yǎng)液第三步：再分別給甲、第三步：再分別給甲、乙兩組注射等量的用特殊培養(yǎng)液配制乙兩組注射等量的用特殊

23、培養(yǎng)液配制的高致病性禽流感病毒的高致病性禽流感病毒B，觀察兩組家，觀察兩組家禽的生活狀況禽的生活狀況命題視角把脈高考命題視角把脈高考洞察高考熱點洞察高考熱點本部分內容是高考命題的熱點，命本部分內容是高考命題的熱點，命題率較高，常有以下規(guī)律：題率較高，常有以下規(guī)律：(1)考點集中分布在各種免疫細胞及免考點集中分布在各種免疫細胞及免疫物質的來源、作用，體液免疫和細疫物質的來源、作用，體液免疫和細胞免疫的過程及區(qū)別。胞免疫的過程及區(qū)別。(2)特異性免疫和免疫失調引起的疾病特異性免疫和免疫失調引起的疾病與人體健康及生活實際密切相關的內與人體健康及生活實際密切相關的內容上。容上。抗原、抗體及淋巴因子抗原

24、、抗體及淋巴因子(1)抗原既可是外來物質抗原既可是外來物質(異物性異物性),也可也可來自體內衰老病變的組織細胞。常見來自體內衰老病變的組織細胞。常見的如病菌、病毒、疫苗、移植器官、的如病菌、病毒、疫苗、移植器官、癌細胞等。癌細胞等。(2)抗體具有專一性，一定的抗體只能與抗體具有專一性，一定的抗體只能與某一特定抗原結合，進而促進吞噬細胞某一特定抗原結合，進而促進吞噬細胞的吞噬作用。的吞噬作用。(3)受到抗原刺激的受到抗原刺激的T細胞可以分泌淋巴細胞可以分泌淋巴因子；淋巴因子可以增強免疫細胞的功因子；淋巴因子可以增強免疫細胞的功能。能。 (2011大綱全國卷大綱全國卷)研究發(fā)現研究發(fā)現兩種現象：兩

25、種現象：動物體內的動物體內的B細胞受到抗細胞受到抗原刺激后，在物質甲的作用下，可增殖、原刺激后，在物質甲的作用下，可增殖、分化為效應分化為效應B細胞；細胞；給動物注射從某給動物注射從某種細菌獲得的物質乙后，此動物對這種種細菌獲得的物質乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力。則這兩種物質中細菌具有了免疫能力。則這兩種物質中()A甲是抗體，乙是抗原甲是抗體，乙是抗原B甲是抗體，乙是淋巴因子甲是抗體，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗體甲是淋巴因子，乙是抗體【解析解析】B細胞受到抗原刺激后，在細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增淋巴因子的

26、作用下，開始一系列的增殖、分化，形成效應殖、分化，形成效應B細胞，所以物質細胞，所以物質甲是淋巴因子；動物在特定抗原的作甲是淋巴因子；動物在特定抗原的作用下能夠產生相應的抗體，故物質乙用下能夠產生相應的抗體，故物質乙是抗原。是抗原?！敬鸢复鸢浮緾變式訓練變式訓練免疫接種包括兩種方法：免疫接種包括兩種方法：注射抗注射抗體體,注射抗原。下列相關說法正確的注射抗原。下列相關說法正確的是是() A用治愈者的血清進行的治療屬于用治愈者的血清進行的治療屬于方法方法B方法方法在接種對象體內引起在接種對象體內引起B(yǎng)細胞細胞的增殖、分化的增殖、分化C方法方法是通過使人體患病然后獲是通過使人體患病然后獲得免疫力得

27、免疫力D醫(yī)學上一般采用方法醫(yī)學上一般采用方法預防一些預防一些傳染病傳染病解析：選解析：選D。治愈者的血清里含有特。治愈者的血清里含有特定的抗體；注射抗體不會引起定的抗體；注射抗體不會引起B(yǎng)細胞的細胞的增殖、分化等；注射入機體內的抗原增殖、分化等；注射入機體內的抗原可以刺激機體產生相應的記憶細胞與可以刺激機體產生相應的記憶細胞與抗體，使不患病個體獲得免疫力，從抗體，使不患病個體獲得免疫力，從而預防一些傳染病，在醫(yī)學上可以稱而預防一些傳染病，在醫(yī)學上可以稱為免疫預防。為免疫預防。細胞免疫及體液免疫的判斷方法細胞免疫及體液免疫的判斷方法(1)細胞免疫：效應細胞免疫：效應T細胞、靶細胞、細胞、靶細胞、

28、移植器官、腫瘤細胞、胞內寄生菌如移植器官、腫瘤細胞、胞內寄生菌如麻風桿菌、結核桿菌等。麻風桿菌、結核桿菌等。體驗方法要點體驗方法要點(2)體液免疫：體液免疫：B細胞、漿細胞、抗細胞、漿細胞、抗體、血清治療、抗毒素等。體、血清治療、抗毒素等。(3)若出現吞噬細胞和若出現吞噬細胞和T細胞，則無細胞，則無法界定，因為兩種免疫中都有。法界定，因為兩種免疫中都有。 圖甲和圖乙是人體免疫調節(jié)的圖甲和圖乙是人體免疫調節(jié)的模式圖，請據圖回答：模式圖，請據圖回答：(1)圖甲中進行了增殖、分化的細胞是圖甲中進行了增殖、分化的細胞是_，能夠特異性識別抗原的細胞，能夠特異性識別抗原的細胞有有_。(2)人體患天花、傷寒

29、等疾病后，終生人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當天花病毒再次入侵時，人不再感染。當天花病毒再次入侵時，人體消滅病原體的主要過程是體消滅病原體的主要過程是_(用箭頭和圖用箭頭和圖中的文字、數字序號表示中的文字、數字序號表示)。(3)細胞細胞G的名稱是的名稱是_，其作用，其作用是是_。對外來移植器官的排斥主要與對外來移植器官的排斥主要與_過程有關過程有關(填圖甲或圖乙填圖甲或圖乙)。(4)使細胞使細胞C增殖、分化有兩種信號刺增殖、分化有兩種信號刺激，一種信號是激，一種信號是_，另，另_。(5)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質中不屬于免疫抗體的

30、基因這四種物質中不屬于免疫活性物質的是活性物質的是_。【解析解析】由圖示信息可推出細胞由圖示信息可推出細胞A、B、C、D、E、F、G分別為吞噬細胞、分別為吞噬細胞、T細胞、細胞、B細胞、漿細胞、記憶細胞、宿細胞、漿細胞、記憶細胞、宿主細胞、效應主細胞、效應T細胞。圖甲中細胞。圖甲中B細胞和記細胞和記憶細胞在接受抗原刺激后能增殖、分化；憶細胞在接受抗原刺激后能增殖、分化；能特異性識別抗原的細胞是能特異性識別抗原的細胞是T細胞、細胞、B細細胞和記憶細胞。當抗原再次入胞和記憶細胞。當抗原再次入侵時，記憶細胞能迅速識別抗原，產侵時，記憶細胞能迅速識別抗原，產生更快、更強的二次免疫反應。在器生更快、更強

31、的二次免疫反應。在器官移植過程中，免疫系統會對外來器官移植過程中，免疫系統會對外來器官產生細胞免疫反應。官產生細胞免疫反應。免疫器官和免疫的關系易于混淆免疫器官和免疫的關系易于混淆(1)切除胸腺切除胸腺T細胞、記憶細胞、記憶T細胞和效細胞和效應應T細胞將不能產生，細胞免疫全部喪細胞將不能產生，細胞免疫全部喪失，保留少部分體液免疫。失，保留少部分體液免疫。突破易錯疑點突破易錯疑點(2)骨髓遭破壞，造血干細胞不能產生骨髓遭破壞，造血干細胞不能產生,其它免疫細胞都將不能產生，一切特其它免疫細胞都將不能產生，一切特異性免疫全部喪失，但輸入造血干細異性免疫全部喪失，但輸入造血干細胞，細胞免疫恢復。胞，細

32、胞免疫恢復。(3)若兩者都遭破壞，喪失一切特異性若兩者都遭破壞，喪失一切特異性免疫，再輸入造血干細胞，特異性免免疫，再輸入造血干細胞，特異性免疫并未恢復。疫并未恢復。自我挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)1.(2012南平政和一中質檢南平政和一中質檢)無胸腺裸鼠無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠，先天性無胸腺，是一種無毛變異小鼠，先天性無胸腺，常作為醫(yī)學生物學研究中的實驗動物。常作為醫(yī)學生物學研究中的實驗動物。下列表述中錯誤的是下列表述中錯誤的是()A無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能B無胸腺裸鼠應飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中無胸腺裸鼠應飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中C無胸腺裸鼠對異體組織無排斥反應無胸腺裸鼠對異體組

33、織無排斥反應D人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內增人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內增殖殖【解析解析】胸腺是胸腺是T細胞發(fā)育成熟的場細胞發(fā)育成熟的場所所,無胸腺裸鼠不能產生無胸腺裸鼠不能產生T細胞，細胞免細胞，細胞免疫基本喪失，絕大部分的體液免疫過程疫基本喪失，絕大部分的體液免疫過程中需要中需要T細胞的協助，體液免疫也部分細胞的協助，體液免疫也部分喪失；無胸腺裸鼠的免疫能力基本喪喪失；無胸腺裸鼠的免疫能力基本喪失，對異體組織無排斥反應；人類癌失，對異體組織無排斥反應；人類癌細胞對無胸腺裸鼠而言屬于抗原，因細胞對無胸腺裸鼠而言屬于抗原，因其免疫能力基本喪失，則人類癌細胞其免疫能力基本喪失，則人類癌細胞可在無

34、胸腺裸鼠體內增殖?？稍跓o胸腺裸鼠體內增殖?！敬鸢复鸢浮緼初次免疫和二次免疫反應過程中抗體初次免疫和二次免疫反應過程中抗體濃度和患病程度理解不到位濃度和患病程度理解不到位自我挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)2.先后將抗原先后將抗原A和抗原和抗原A、B注射到小注射到小鼠體內，得到的抗體含量曲線如下圖鼠體內，得到的抗體含量曲線如下圖所示。該曲線圖表明所示。該曲線圖表明()A小鼠對抗原小鼠對抗原A更敏感更敏感B抗原抗原A的破壞性更大的破壞性更大C二次反應比初次反應更強二次反應比初次反應更強D小鼠對抗原小鼠對抗原B反應較慢反應較慢【解析解析】先注射抗原先注射抗原A后，小鼠體后，小鼠體內產生了記憶細胞，當再次注射抗原內產生了記憶細胞，當再次注射抗原A時，小鼠針對抗原時，小鼠針對抗原A進行了二次免進行了二次免疫疫,而針對抗原而針對抗原B是初次免疫，從圖中是初次免疫，從圖中看出針對抗原看出針對抗原A，二次免疫產生的抗，二次免疫產生的抗體量大，因而二次免疫比初次免疫反體量大，因而二次免疫比初次免疫反應更強。應更強?！敬鸢复鸢浮緾