《人教部編版四年級上冊語文 專題06 綜合實踐運用》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教部編版四年級上冊語文 專題06 綜合實踐運用(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、U!四年級語文上冊專題06:綜合實踐運用、看圖,寫一寫你從圖片中獲得的信息。(至少兩條)二、口語交際。1. 世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示,目前我國青少年的近視率居世界第一,小學生的近視率接近40%。眼睛是我們心靈的窗戶,在節(jié)奏日益加快的生活中,保護好視力是我們不可忽視的事情。你打算怎么保護視力呢?狀狀:我們要養(yǎng)成良好的用眼習慣,讀書、寫字時姿勢要端正,遵守“三個一”,即眼睛與書本保持一尺的距離,身體和課桌保持一拳的距離,握筆時手和筆尖保持一寸的距離。我:.2. 才才代表小組上臺演講,結果講到一半忘詞了。他難過地回到座位上,盡管老師已經(jīng)安慰過他,但下課時,才才還是神情難過地趴在桌上。老師示意你
2、前去安慰安慰他,你會對他說什么呢?三、綜合實踐。聯(lián)系情境,選擇恰當?shù)挠涗浄椒?。A. 表格記錄法B.文字描述法C.圖文結合法1. 老師將大蒜浸在水里放在講臺上,讓同學們每天觀察大蒜的變化。同學們準備好本子做記錄,我認為采用()是最合適的。2. 小明熱衷于觀察野外的動植物。這段時間,小明被樹林里一種奇怪的植物迷住了。他用手機定期拍下植物的變化情況,想讓他的好朋友對這種植物有更全面的了解。我建議小明用()記錄觀察的過程。3. 科學老師在實驗室做了一個有趣的實驗,同學們看得津津有味。為了放學回家后能把實驗的過程.詳細地講給爸爸媽媽聽,我準備用()記錄下來。四、說一說。為了保護環(huán)境,我們可以怎么做呢?先
3、想一想,再說給同學們聽。五、綜合廳。假如在這次觀察日記評比中,你獲得了一等獎,有人向你祝賀。請根據(jù)不同角色寫出合適的祝賀語。(1) 爸爸媽媽會說:;(2) 同學會說:;(3) 老師會說:;六、語言表達。(1) 觀察下面圖片,這個人在旅游景點留下了腳印,還留下了o這種行為是(正確錯誤)的。(2) 針對圖片中的這種現(xiàn)象,請你擬寫一條標語,.號召人們文明出游。(不超過20字)七、選一選。1. 張老師在辦公室里接待一位學生家長,那位父親抱怨在家里不敢抽煙,又試探地問在此能否抽煙,張老師委婉的拒絕To她客氣地說:()A. 唉,你真是損人害己??!B. 您看,這里寫著“禁止吸煙”!C. 先生,您的控制能力不
4、太好??!.D. 先生,您就像在家里一樣好了!2. 你不小心做錯了事情,想向對方道歉,得體的一項是()A. 對不起,但我不是故意的,你應該原諒我。B. 對不起,雖然我錯了,但是你也有不對的地方,你不能只怪我啊!C. 對不起,我不是故意的,請你原諒我好嗎? D.對不起,這次算我錯了,可以了吧?八、語文綜合實踐。2018年10月28日,重慶市萬州區(qū)一輛公交車從長江二橋墜入江中,車上的十幾名乘客全部遇難。經(jīng)調查,事故是因為女乘客劉某坐過站,要求司機中途停車,司機拒絕了不合理的要求,繼而兩人發(fā)生了激烈的爭吵。劉某先.拿手機打司機,隨后兩人互毆(互打),導致車輛失控墜入江中。假如你是其中某個角色(司機、女
5、乘客劉某、其他乘客),在爭吵發(fā)生時,你認為怎樣做更恰當?請選擇一個角色說說你的做法和理由。答:假如我是我的做法是:理由是:參考答案一、1.示例:14月8日零時起,武漢市解封。2武漢.的解封重啟,標志著我們取得了疫情防控的階段性成果。二、1.我們如果連續(xù)看書40分鐘,就要閉眼休息一會兒,或改變視線向遠處眺望,也可以到室外活動活動,以緩解眼睛疲勞,保護眼睛。2.示例:才才,你不要傷心了。雖然這次你的表現(xiàn)不夠好,但是我相信只要你多加練習,就一定會有明顯的進步。走,我陪你去練習。三、1.A2. C3. B四、在家或外出,應該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子,用陶瓷杯紙飯盒、布袋和
6、普通竹筷子來替代,這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。五、示例:(1)孩子,祝賀你!我們?yōu)槟愀械津湴痢?2) X X ,祝賀你得了獎,我以后要向你學習,認真觀察,好好學習。(3) X X ,祝賀你,老師真替你感到高興,希望你以后繼續(xù)努力,更上一層樓。六、1.亂刻亂畫的痕跡 錯誤2.示例:帶走的只有照片,留下的只有歡笑。七、1.D 2. C八、司機 在女乘客要求我中途停車時,我會先表示拒絕,再禮貌地告訴她為什么不能中途停車。如果她動了手,我會選擇先讓自己保持冷靜,把公交車停到路邊,然后報警讓警察來處理這件事情。應該對車上其他乘客的生命負責,在當時千萬不要被情緒影響,選擇和女乘客互毆。因為車還在行駛過程中,自己作為司機,應該先保持冷靜。首先要把車停到安全的地方,保證其他乘客的安全,再讓具有法律效應的第三方來處理這件事情。