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1、《圖形的全等》教學設計
課題
《圖形的全等》
課型
新??授
時間
4.22
講課人
李冬梅
?
教
學
目
標
?
知識與技能：
1、?認識全等圖形，理解全等圖形的概念與特征。
2、?能利用全等三角形的特征進行簡單的推理和計算。
3、?利用全等三角形的特征解決一些實際問題。
過程與方法：
?????在操作活動中認識全等圖形的特征。
情感與價值觀：
1、?發(fā)展空間觀念，積累數學活動經驗。
2、??自主探究，勇于發(fā)現，敢于實踐，合作交流。
?重點
?難點
掌握并應用全等三角形的性質
?教學
?方法
啟發(fā)、合作討論相結合
?過程
?設計
2、
???教???師???活??動
?????學??生??活??動
?
導
入
明
標
結合生活實際制作投影幻燈片，觀察幾組幾何圖片，看看其中的幾何圖形有沒有相同的特征
?
???
自
學
質
疑
1、?請同學們說說全等的含義。
2、?請同學們說說全等圖形的含義。
3、?從課本92頁圖4-21，93頁圖4—22中找出全等圖形，并說說你是用什么方法找出全等圖形的？
4、?你能說出生活中全等圖形的例子嗎？
5、?全等三角形如何表示？有哪些性質？
結合所給問題，自學課本92---93頁內容
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?????小
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組
?
交
?
流
1、?什么是
3、全等圖形？全等圖形的性質是什么？
2、?什么是全等三角形？全等三角形如何表示？全等三角形的性質是什么？
3、?完成隨堂練習2
4、?完成習題1—4
5、?討論交流習題6
帶著自己的獨特理解，小組為單位交流。
對有異議的內容展開討論后得出結論。
小黑板展示，并準備講解。
教師
點撥
對有異議的問題，緊扣全等圖形、全等三角形的定義進行討論交流。
小結
引導學生總結所學內容
學生自己討論總結所學內容
鞏固
提升
????完成練習冊強化提高2、4、9、12題
學生獨立完成
教學
????反思
本節(jié)內容很簡單，要求同學們掌握并會運用全等三角形的性質。在課堂教學中，主要通過同學們自學、自測、交流總結的自主學習方式完成教學任務，課堂效果很好。
《圖形的全等》教學設計
