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《養(yǎng)成學習好習慣》的教案范文
《養(yǎng)成學習好習慣》的教案范文
一、猜謎語引入
我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。
我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
二、講故事引主題
故事一，在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。
小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，
2、也不掙扎。
大家能得出什么結(jié)論？
明確小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
故事二，一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。
這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。
新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？大家猜一猜乞丐會怎么回答？
明確我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。
過渡這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說習慣決定命運是毫不夸張的，我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的
3、明天而刻苦學習，為了創(chuàng)造輝煌的未來，
我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀察了大家討論時候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學習效率，不信，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題。
三、學習習慣小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。
要實事求是的填寫
1、學習時間不固定后附
2、課堂上注意力不集中；
3、學習目標不明確；
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學習；
5、不懂不會也不問；
6、學習時沉迷于空想；
7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；
8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；
4、 9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；
10、做作業(yè)或復(fù)習時，常做一些小動作；
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；
12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；
14、學習用具亂扔，用時找不到；
15、平時不復(fù)習，考前開夜車；
16、喜歡哪科學哪科，偏科；
17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；
5個以下√，要引起注意，立即改正
5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正
10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正
四、討論平時，我們有哪些不好的學習習慣，要養(yǎng)成哪些好的學習習慣。
五、匯報討論內(nèi)容
5、六、學習上應(yīng)該具備的良好的學習習慣
1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預(yù)習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言
5、做好課堂筆記6、勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應(yīng)老師的習慣
9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、每天必須完成記憶任務(wù)
12、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通13、及時復(fù)習、總結(jié)14、自己留作業(yè)的習慣
15、閱讀、寫作的習慣16、勞逸結(jié)合的習慣
七、怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣
1、說到做到，堅定不移。
2、控制時空，約束自己。
3、偶有偏離，及時調(diào)整。
4、持之以恒，慣性運動。
小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；
6、早晨起，不懶睡，背著書包上學去；
課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；
寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習慣，我第一，健康向上有活力。
八、樹榜樣
1911年---1918年毛澤東在長沙讀書期間，每天故意讓自己坐在鬧市口看書。
什么是鬧市，也就是街上最熱鬧的地主，譬如說長沙成章街頭的菜市場，他每天都坐在那看書，以培養(yǎng)自己看書的靜心、恒心。
后來毛澤東成為國家主席，仍不忘每天看書，并把它看書的地方稱為菊香書齋。
過渡起初是我們造就習慣，后來是習慣造就我們。
兒童時期是形成習慣的關(guān)鍵時期，對于孩子的生活、學習乃至事業(yè)上的成功都是至關(guān)重要的。
事實上，習慣是一種慣性，是一種能量的儲蓄，只有從小養(yǎng)成良好的習慣，才能發(fā)揮出孩子的巨大潛能。
九、齊唱《讀書郎》
專心---專注---專業(yè)
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