《八年級政治上冊 第四課 第一框 我知我?guī)?我愛我?guī)熣n件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治上冊 第四課 第一框 我知我?guī)?我愛我?guī)熣n件1 新人教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 據(jù)你平時的觀察，說說你的老師在你心目中是據(jù)你平時的觀察，說說你的老師在你心目中是什么形象？什么形象？師生關(guān)系對我們的成長有什么影響師生關(guān)系對我們的成長有什么影響? ?師生交往的意義師生交往的意義: : 師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。 誰是對社會貢獻(xiàn)最大的人？誰是對
2、社會貢獻(xiàn)最大的人？ 國王有一枚最高榮譽勛章，將把它授予對社會貢國王有一枚最高榮譽勛章，將把它授予對社會貢獻(xiàn)最大的人。消息一傳開，科學(xué)家、將軍、宰相、作獻(xiàn)最大的人。消息一傳開，科學(xué)家、將軍、宰相、作家、樂師等代表紛紛前來，發(fā)表了自己的看法。家、樂師等代表紛紛前來，發(fā)表了自己的看法。宰相：宰相：我輔佐國王陛下，治國興邦，我的貢獻(xiàn)最我輔佐國王陛下，治國興邦，我的貢獻(xiàn)最大。大。樂師：樂師：我讓你們開開心心，我的貢獻(xiàn)最大。我讓你們開開心心，我的貢獻(xiàn)最大?？茖W(xué)家：科學(xué)家：我讓我們的國家更加強大，我的貢獻(xiàn)最我讓我們的國家更加強大，我的貢獻(xiàn)最大。大。將軍：將軍：我保家衛(wèi)國，戰(zhàn)功赫赫，當(dāng)然是我的貢獻(xiàn)我保家衛(wèi)國，
3、戰(zhàn)功赫赫，當(dāng)然是我的貢獻(xiàn)最大。最大。 國王想了一想，最后都搖頭否定：國王想了一想，最后都搖頭否定：不不不不，你們對社會的貢獻(xiàn)都很大，但我這不不，你們對社會的貢獻(xiàn)都很大，但我這枚最高榮譽勛章只能授予功勞最顯著的一枚最高榮譽勛章只能授予功勞最顯著的一個人，誰是當(dāng)之無愧的呢？個人，誰是當(dāng)之無愧的呢？ 最后有位大臣推出了教師，國王聽了最后有位大臣推出了教師，國王聽了他的理由后點頭贊許，把勛章授予了教師。他的理由后點頭贊許，把勛章授予了教師。國王為什么要把勛章授予教師？國王為什么要把勛章授予教師？ 你了解老師的工作嗎？你了解老師的工作嗎？有人說，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；有人說，教師是春蠶，吐盡銀絲織
4、春景；有人說，教師是紅燭，點燃智慧之火；有人說，教師是紅燭，點燃智慧之火；有人說，教師是甘霖，澆灌著理想之花有人說，教師是甘霖，澆灌著理想之花 小組討論：小組討論：老師這個職業(yè)好不老師這個職業(yè)好不好？為什么？好？為什么？周一早上，在墨西哥中部的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，周一早上，在墨西哥中部的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，1414歲的曼紐爾歲的曼紐爾達(dá)米安正聚精會神地看著電視。別以為他是逃學(xué)達(dá)米安正聚精會神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請假在家，和其他十多名或請假在家，和其他十多名9 9年級學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校年級學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥服安安靜靜地坐
5、在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國有近可不是什么新鮮事兒，該國有近130130萬名的中學(xué)生在上課時看萬名的中學(xué)生在上課時看電視。電視機扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老電視。電視機扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過全師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過全國性的電視臺向?qū)W生播放不同科目的課程。國性的電視臺向?qū)W生播放不同科目的課程。“電視老師電視老師”一一天要給學(xué)生上天要給學(xué)生上6 6門課，每門門課，每門1515分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)
6、過的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學(xué)電視中學(xué)”。 現(xiàn)在的墨西哥越來越多的學(xué)現(xiàn)在的墨西哥越來越多的學(xué)校用電視校用電視“取代取代”了老師，老師真了老師，老師真的能被取代嗎？的能被取代嗎？ 你爭我辯：你爭我辯：在未來社會在未來社會: : 教師能被取代教師能被取代 VSVS 教師不能被取代教師不能被取代墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說，在全國墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說，在全國性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)電視中學(xué)”的學(xué)的學(xué)生成績都不太理想。在生成績都不太理想。在2
7、0032003年，年，40%40%的的“電視電視中學(xué)中學(xué)”考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為5% 5% 。農(nóng)村地區(qū)。農(nóng)村地區(qū)9 9年級的年級的“電視生電視生”在閱讀測試時，成績還不在閱讀測試時，成績還不如城里的小學(xué)二年級學(xué)生。如城里的小學(xué)二年級學(xué)生。電視老師的后果電視老師的后果學(xué)高為師學(xué)高為師 身正為范身正為范教師的工作不僅是傳授知識，更重要教師的工作不僅是傳授知識，更重要的是教我們一些學(xué)習(xí)方法、教會我們?nèi)绾蔚氖墙涛覀円恍W(xué)習(xí)方法、教會我們?nèi)绾巫鋈?，用人格魅力為我們做出榜樣。做人，用人格魅力為我們做出榜樣。老師?/p>
8、不可替代的。老師是不可替代的。當(dāng)災(zāi)害來臨的瞬間當(dāng)災(zāi)害來臨的瞬間當(dāng)?shù)卣鹜蝗灰u來的時候，老師們用自己的生命當(dāng)?shù)卣鹜蝗灰u來的時候，老師們用自己的生命為學(xué)生開道，你從這些老師身上看到了他們哪些優(yōu)為學(xué)生開道，你從這些老師身上看到了他們哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神？秀的品質(zhì)和精神？ 教師用生命為學(xué)生開道教師用生命為學(xué)生開道無私的奉獻(xiàn)、偉大的犧牲、高尚的人格無私的奉獻(xiàn)、偉大的犧牲、高尚的人格 請你把老師在你們心請你把老師在你們心中的理想形象給畫出來。中的理想形象給畫出來。 我愛我的老師我愛我的老師老師，老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是
9、米蘭，默默地奉獻(xiàn)自我！您是米蘭，默默地奉獻(xiàn)自我！如果可以選擇，我依然是您離不開的學(xué)生；如果可以選擇，我依然是您離不開的學(xué)生；如果可以重來，我一定是您最出色的學(xué)生！如果可以重來，我一定是您最出色的學(xué)生！一直以為自己很堅強，一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。細(xì)雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。 您是一棵高大的樹木您是一棵高大的樹木 正當(dāng)我們被太陽正當(dāng)我們被太陽 烤得頭暈眼花時烤得頭暈眼花時 您就用那高大的身軀您就用那高大的身軀 為我們遮陽為我們遮陽哦，老師哦，老師您是一股純潔的清流您是一股純潔的清流正當(dāng)我們口渴難
10、忍時正當(dāng)我們口渴難忍時您就用那甘甜的汁水您就用那甘甜的汁水灌溉著我們灌溉著我們哦，老師哦，老師您是一位辛勤的園丁您是一位辛勤的園丁正當(dāng)我們這柔軟的花兒正當(dāng)我們這柔軟的花兒被害蟲所欺負(fù)時被害蟲所欺負(fù)時您就用那勤勞的雙手您就用那勤勞的雙手為我們除害為我們除害哦，老師哦，老師您是一座巍峨的青山您是一座巍峨的青山正當(dāng)我們這條條小溪正當(dāng)我們這條條小溪在路上遇到挫折時在路上遇到挫折時您就用那鼓勵的目光您就用那鼓勵的目光鼓舞我們繼續(xù)前進鼓舞我們繼續(xù)前進哦，老師哦，老師您不是黑板前的那支粉筆嗎您不是黑板前的那支粉筆嗎? ?是您把自己是您把自己化成知識寫在了黑板上化成知識寫在了黑板上烙在我們的記憶里烙在我們的記憶里哦，老師哦，老師您是一支蠟燭您是一支蠟燭燃燒了自己燃燒了自己照亮了別人照亮了別人
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