《江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高考生物專題復(fù)習(xí) 通過激素的調(diào)節(jié)課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高考生物專題復(fù)習(xí) 通過激素的調(diào)節(jié)課件1（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)v結(jié)構(gòu)和功能單位：結(jié)構(gòu)和功能單位：_神經(jīng)元神經(jīng)元v神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：_反射反射v反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：_，由，由_、_、_、_和和_共同組成。共同組成。反射弧反射弧感受器感受器傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器效應(yīng)器v興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式：_，也叫，也叫_。電信號(hào)電信號(hào)神經(jīng)沖動(dòng)神經(jīng)沖動(dòng)v興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)：電信號(hào)興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)：電信號(hào) _ _電信號(hào)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)化學(xué)信號(hào)激素調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)v由由_器官（或細(xì)胞）分泌的器官（或細(xì)胞）分泌的_通過通過_運(yùn)送于運(yùn)送于特定的特定的_器官或器官
2、或_細(xì)胞的一種調(diào)節(jié)方式。細(xì)胞的一種調(diào)節(jié)方式。v基本調(diào)節(jié)機(jī)制是基本調(diào)節(jié)機(jī)制是_。內(nèi)分泌內(nèi)分泌靶靶靶靶反饋反饋化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)體液體液 激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是？激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是？1 1、激素、激素選擇性地作用于選擇性地作用于器官和細(xì)胞。器官和細(xì)胞。2 2、能被特定激素作用的器官、細(xì)胞就是、能被特定激素作用的器官、細(xì)胞就是該激素的該激素的 、 。激素之所以能夠選擇性地作用于它的靶細(xì)激素之所以能夠選擇性地作用于它的靶細(xì)胞，因?yàn)樵诎屑?xì)胞的細(xì)胞膜表面存在著能胞，因?yàn)樵诎屑?xì)胞的細(xì)胞膜表面存在著能夠與該激素發(fā)生特異性結(jié)合的夠與該激素發(fā)生特異性結(jié)合的 。受體受體促甲狀腺激素只作用于促甲狀腺激素只作用于? ? 甲狀腺激
3、素、生長激素、胰島素甲狀腺激素、生長激素、胰島素? ?3 3、激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的、激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子信息分子激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，也不起催化作用，而隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。 例例3、下圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖。、下圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖。對(duì)這一調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是對(duì)這一調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是 A、甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體、甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體B、a與與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放
4、激素和促甲狀腺激素甲狀腺激素C、乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)、乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)D、血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用、血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用C例例4、人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)、人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問題：據(jù)圖回答有關(guān)問題：(1)激素激素A是是_。 (
5、2)當(dāng)體內(nèi)缺乏當(dāng)體內(nèi)缺乏_元素時(shí)，將導(dǎo)元素時(shí)，將導(dǎo)致激素致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)人甲狀的合成受阻，該元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_。(3)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)的含量將會(huì)_，這是由于激素，這是由于激素A、B的含量的含量_所致。這種生理所致。這種生理過程是由過程是由_共同調(diào)節(jié)的。共同調(diào)節(jié)的。(4)如果激素如果激素C的合成量過多時(shí)，激素的合成量過多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是含量的變化趨勢(shì)是_。這是。這是一種一種_調(diào)節(jié)機(jī)制。調(diào)節(jié)機(jī)制。促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素 碘碘主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸增加增加增加增加神經(jīng)和體
6、液神經(jīng)和體液(激素激素)下降下降(負(fù)負(fù))反饋反饋2、呆小癥、侏儒癥、糖尿病病人缺乏的、呆小癥、侏儒癥、糖尿病病人缺乏的激素是（激素是（ ）A甲狀腺激素、生長激素、胰島素甲狀腺激素、生長激素、胰島素 B甲狀腺激素、胰島素、生長激素甲狀腺激素、胰島素、生長激素C性激素、生長激素、甲狀腺激素性激素、生長激素、甲狀腺激素 D甲狀腺激素、生長激素、性激素甲狀腺激素、生長激素、性激素 A1、切除某動(dòng)物的垂體后，血液中、切除某動(dòng)物的垂體后，血液中A生長激素減少，甲狀腺激素也減少生長激素減少，甲狀腺激素也減少 B生長激素減少，甲狀腺激素增加生長激素減少，甲狀腺激素增加C生長激素增加，甲狀腺激素也增加生長激素增
7、加，甲狀腺激素也增加 D生長激素增加，甲狀腺激素減少生長激素增加，甲狀腺激素減少A2.2. 下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是正確的是A A興奮在反射弧上都是以電信號(hào)形式興奮在反射弧上都是以電信號(hào)形式傳導(dǎo)傳導(dǎo)B B激素有選擇地被血液運(yùn)送到靶器官激素有選擇地被血液運(yùn)送到靶器官、靶細(xì)胞靶細(xì)胞C C腦干內(nèi)有呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞腦干內(nèi)有呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等重要的生命活動(dòng)中樞等重要的生命活動(dòng)中樞D D神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射都是通過反射弧完成的都是通過反射弧完成的D3 3、為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，、為了確定下丘腦在
8、體溫調(diào)節(jié)中的作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：刺激下丘腦的前部，發(fā)現(xiàn)做了如下實(shí)驗(yàn)：刺激下丘腦的前部，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有出汗現(xiàn)象，而刺激下丘腦的后實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有出汗現(xiàn)象，而刺激下丘腦的后部，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象，下列敘述正部，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象，下列敘述正確的是確的是A A下丘腦前部是散熱中樞所在，后部是產(chǎn)下丘腦前部是散熱中樞所在，后部是產(chǎn)熱中樞所在熱中樞所在B B下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在，后部是散下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在，后部是散熱中樞所在熱中樞所在C C下丘腦是調(diào)節(jié)體溫相對(duì)穩(wěn)定的唯一中樞下丘腦是調(diào)節(jié)體溫相對(duì)穩(wěn)定的唯一中樞D D下丘腦的活動(dòng)仍然受到大腦皮層的控制下丘腦的活動(dòng)仍然受到大腦皮層的控制A4.4.吃食物過
9、咸時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生渴覺，產(chǎn)生吃食物過咸時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生渴覺，產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于（渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于（ ）A5 5體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在 ( )( )B6.6.關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是A. A. B. B. C. C. D. D. 可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)可參與血糖平衡的調(diào)節(jié) 有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育7.7.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體
10、液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( (多選多選) )BD8.8.（多選）下列對(duì)甲狀腺激素的描述正確（多選）下列對(duì)甲狀腺激素的描述正確的是的是 A.A.缺碘合成量減少缺碘合成量減少 B.B.兒童缺乏，患侏儒癥兒童缺乏，患侏儒癥C.C.有促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的作用有促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的作用 D.D.缺乏，則精神萎靡缺乏，則精神萎靡ACD 2 2一年一度的高考來臨時(shí)，保健品市場(chǎng)常出現(xiàn)很多腦一年一度的高考來臨時(shí)，保健品市場(chǎng)常出現(xiàn)很多腦保健品，有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，保健品，有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，有效合成記憶傳遞因子有效合成記憶傳遞因子乙酰膽堿乙酰膽堿(Ach)(Ach)的。當(dāng)人大的。當(dāng)人大腦
11、里乙酰膽堿濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究AchAch濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖，圖，A A處注入不同濃度的處注入不同濃度的AchAch，B B處給予恒定刺激，處給予恒定刺激，C C、D D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)。處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)。( (軸突中已除去了突觸軸突中已除去了突觸小泡小泡) ) (1) (1)寫出圖中寫出圖中的結(jié)構(gòu)：的結(jié)構(gòu)：_； _；_；_。細(xì)胞核細(xì)胞核突觸后膜突觸后膜突觸前膜突觸前膜線粒體線粒體(2)(2)下表為在不同濃度的下表為在不同濃度的AchAch
12、刺激下刺激下C C、D D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。C C處數(shù)據(jù)說明了處數(shù)據(jù)說明了Ach濃度濃度(mmolmL)C處感受刺激時(shí)間處感受刺激時(shí)間(ms)D處感受刺激時(shí)間處感受刺激時(shí)間(ms)0.15.005.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24不同濃度的不同濃度的AchAch不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)D D處數(shù)據(jù)說明了處數(shù)據(jù)說明了(3)(3)在軸突中除去突觸小泡的目的是在軸突中除去突觸小泡的目的是Ach濃度濃度(mmolmL)C處感受刺激時(shí)間處感受刺激時(shí)間(ms)D處感受刺激時(shí)間處感受刺激時(shí)間(ms)0.15.005.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24 隨隨AchAch濃度的升高，促進(jìn)了濃度的升高，促進(jìn)了 興奮在神經(jīng)元之間傳遞興奮在神經(jīng)元之間傳遞 排除突觸小泡中遞質(zhì)排除突觸小泡中遞質(zhì)( (無關(guān)因素?zé)o關(guān)因素) ) 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾的干擾
江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高考生物專題復(fù)習(xí) 通過激素的調(diào)節(jié)課件1
