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1、2021春冀教版品生一下《禮貌用語(yǔ)好奇妙》word教
案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：明白日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，明白得人與人交往應(yīng)該明白禮貌。
能力目標(biāo)：會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣，逐步養(yǎng)成適應(yīng)。
情感目標(biāo)：體會(huì)對(duì)人說(shuō)話有禮貌，正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和歡樂(lè)，為自己做到說(shuō)話有禮貌而感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，明白得人與人交往應(yīng)該明白禮貌。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和歡樂(lè)。
教學(xué)預(yù)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引路，激趣悟題
師：同學(xué)們，老師明白你們都專門(mén)愛(ài)聽(tīng)故事，而且有的同學(xué)還專門(mén)會(huì)講故
2、事。今天，老師給大伙兒帶來(lái)了幾幅圖，專門(mén)有味。看看你們能依照這幾幅圖講一個(gè)生動(dòng)的小故事嗎？
（多媒體課件出示課文中的四幅圖）。
生：（自信的）能
師:現(xiàn)在老師給你們一會(huì)時(shí)刻，小組的同學(xué)間互相講一講，一會(huì)我們找同學(xué)把那個(gè)故事分享給大伙兒聽(tīng)。
（生自由練講故事）
師：我剛才我聽(tīng)到大伙兒講得都專門(mén)棒。那位同學(xué)能和大伙兒分享一下呢？
（指一生講，指名時(shí)注意禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”）
師：他講得多好呀！咱們給他鼓舞鼓舞吧！
師：哪位小朋友還想把你的故事講給大伙兒聽(tīng)？（再指一生講故事）
師：他講的太好了，連老師都聽(tīng)的入迷了。我們?cè)俳o他們點(diǎn)掌聲吧！
師：老師看同學(xué)們都聽(tīng)得專門(mén)認(rèn)真，那你們聽(tīng)明白什么
3、緣故小貓、小豬和小
羊玩，卻不和小狗玩了嗎？
預(yù)設(shè)：
1、因?yàn)樾」妨R人了，因此大伙兒不理他了。
2、因?yàn)樾」方o小豬取外號(hào)了，因此大伙兒不理他了。
3、因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌，他說(shuō)：咱們一起玩好嗎？因此大伙兒和他玩。
4、因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌，小狗不明白禮貌，因此大伙兒和小羊玩，不和小狗玩。
師：哦，原先禮貌用語(yǔ)是這么奇異呀！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《禮貌用語(yǔ)好奇異》這一課。
師板書(shū)：禮貌用語(yǔ)好奇異
師：剛才，每個(gè)同學(xué)說(shuō)的都專門(mén)好。那么，通過(guò)那個(gè)故事，你明白得了什么？
預(yù)設(shè)：
1、我明白了大伙兒都喜愛(ài)有禮貌的小孩，不喜愛(ài)沒(méi)禮貌的小孩。
2、我明白了要有禮貌，要不然就沒(méi)人和你玩了。
3、我明白了
4、小朋友要明白禮貌，沒(méi)禮貌是不受歡迎的。
4、我們要做有禮貌的好小孩。
二、展現(xiàn)問(wèn)題，合作探究
師：同學(xué)們說(shuō)的專門(mén)棒！然而做一個(gè)講禮貌的好小孩，第一我們要認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們確實(shí)是：禮貌用語(yǔ)（板書(shū)）
師：我們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)到或使用過(guò)哪些禮貌用語(yǔ)呢？
預(yù)設(shè)：
生1、我每天放學(xué)后和老師說(shuō)“老師再見(jiàn)”。
師：說(shuō)得真好，當(dāng)我們和別人分開(kāi)時(shí)，我們能夠使用禮貌用語(yǔ)“再見(jiàn)”。
（貼卡片：再見(jiàn)）
生2、每次看見(jiàn)老師時(shí)說(shuō):“老師好!”
師：真有禮貌！我們見(jiàn)面是能夠互相問(wèn)“你好”或“您好”。
（貼卡片：你好/您好）
生3：我不小心將同學(xué)撞倒了，我對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起”。
師：對(duì)，當(dāng)我們阻礙了別
5、人或打攪了別人時(shí)，我們應(yīng)說(shuō)“對(duì)不起”，那對(duì)方
應(yīng)該說(shuō)（生：沒(méi)關(guān)系）
（貼卡片：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系）
生4：有一次我鉛筆斷了，同桌借給了我一支鉛筆，我說(shuō)：“感謝你”，他說(shuō):“不客氣”。
師：你倆差不多上有禮貌的好小孩。
（貼卡片：感謝你、不客氣）
師：家里來(lái)客人時(shí)，我們應(yīng)該如何樣有禮貌地把客人讓進(jìn)來(lái)？（如何樣有禮貌的讓客人坐下）
生5：您請(qǐng)進(jìn)！（您請(qǐng)坐?。?
師：真不錯(cuò)，我會(huì)專門(mén)快樂(lè)去你家做客的。（貼卡片：請(qǐng)）
三、情境實(shí)踐，升華明理
1、說(shuō)一說(shuō)，再記一記：
師：同學(xué)們說(shuō)得專門(mén)好！現(xiàn)在我們變得這么有禮貌，但有些同學(xué)還可不能用，我們幫幫他們好不行？（生：好）
（出示圖片，選擇正確
6、的禮貌用語(yǔ)）
2、回來(lái)導(dǎo)入故事，解決問(wèn)題，提升能力。
師：看來(lái)，大伙兒都已和這些禮貌用語(yǔ)交上了好朋友，還記得前面那只小狗嗎？他現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，你能用學(xué)到的禮貌用語(yǔ)幫幫他，讓他找回好朋友嗎？
預(yù)設(shè)：
生1、他應(yīng)該對(duì)小豬小羊說(shuō)：“你們好，咱們一起玩好嗎？”
生2、他應(yīng)該說(shuō)：“咱們能一起玩嗎”？
生3、他應(yīng)該找到小豬，小羊說(shuō)：“對(duì)不起，剛才我錯(cuò)了，你們能原諒我嗎？請(qǐng)讓我和大伙兒一起玩吧！”
師：呀！通過(guò)你們這些小老師的幫忙，這只小狗變得可真有禮貌呀！大伙兒一定會(huì)和他玩的。
3、出示不同情境讓學(xué)生選擇正確文明用語(yǔ)。（讓學(xué)生正確使用“您好、感謝、對(duì)不起、再見(jiàn)、請(qǐng)”）
師：事實(shí)上，在
7、咱們生活中，有專門(mén)多時(shí)候我們都需要使用禮貌用語(yǔ)，你能
想想咱們使用禮貌用語(yǔ)的情形嗎？將它編成小故事或小品來(lái)演演好嗎？和你的小伙伴一塊演演吧?。ɑ脽羝宫F(xiàn)）
情境一：
課上，你正在寫(xiě)作業(yè)，一不小心鉛筆斷了，如何辦？向同桌借支鉛筆吧！
情境二：
媽媽正在做飯，讓我去門(mén)口商店買(mǎi)袋鹽，我該如何跟售貨員阿姨說(shuō)呢？
情境三：
公交車(chē)內(nèi)，一位老奶奶步履蹣跚地走到我周?chē)?，我該不該把座位讓給她呢？我該如何說(shuō)？
情形四：
和爸爸媽媽去旅行，不小心迷路了。趕忙找警察叔叔呀！
師：哪組小朋友情愿到前面給大伙兒演演？請(qǐng)其他的同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，看看他們演得好不行，他們是不是講禮貌的好小孩，什么緣故？
師：同學(xué)們演的可真好，我們和禮貌用語(yǔ)在一起時(shí)，變得那么爽朗、可愛(ài)，受人歡迎。禮貌用語(yǔ)可真奇異呀！現(xiàn)在我們靜下心來(lái)觀賞一首歌曲，《我們從小講禮貌》
放歌曲《咱們從小講禮貌》
師：好，多么優(yōu)美的一首歌??！明白禮貌的小朋友我們一起來(lái)跟著唱起來(lái)吧!
四、課外延展，深化目標(biāo)
師：今天的課我們過(guò)的歡樂(lè)嗎？我們乂認(rèn)識(shí)了好多禮貌用語(yǔ)好朋友，我們將變成更加文明的小學(xué)生。課下，老師給大伙兒布置一個(gè)作業(yè)，用你的眼睛認(rèn)真觀看周?chē)v禮貌的現(xiàn)象，評(píng)評(píng)誰(shuí)是咱們班最講禮貌的同學(xué)，下一節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。
2021年春冀教版品生一下《禮貌用語(yǔ)好奇妙》教案
