2022年教研《打麥號子》聽課評課稿

上傳人:黑** 文檔編號:52801721 上傳時間:2022-02-09 格式:DOCX 頁數:3 大?。?.17KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
2022年教研《打麥號子》聽課評課稿_第1頁
第1頁 / 共3頁
2022年教研《打麥號子》聽課評課稿_第2頁
第2頁 / 共3頁
2022年教研《打麥號子》聽課評課稿_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

20 積分

下載資源

資源描述:

《2022年教研《打麥號子》聽課評課稿》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年教研《打麥號子》聽課評課稿(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年教研《打麥號子》聽課評課稿 尊敬的各位領導、老師 大家好! 今天很榮幸有機會和大家一起學習交流,有幸聆 聽了王老師的執(zhí)教《打麥號子》一課,感觸頗深,獲 益不少。 下面我結合王老師的《打麥號子》談談自己的看 法。 一、 教態(tài)自如,教學重難點掌握到位。 王老師善于引導,放手讓學生操作,積極發(fā)揮學 生的主體性,鍛煉了學生的自主探究能力。通過讓學 生自主進行課件操作,既激發(fā)了學生的學習興趣,又 拓寬了學生的音樂視野。 二、 風趣幽默 新穎的獎勵機制的運用使整個課堂呈現輕松愉悅 的氛圍,學生積極性非常高,從學生的實際生活出發(fā), 運用他們的已知經驗,讓學生在興趣盎然

2、的活動中初 步體驗到號子這一領眾合的形式。 三、運用視覺圖象法,讓學生更直觀形象地感 受打麥情景;并運用達爾克羅茲體態(tài)律動法,既具有 趣味性又具有可操作性,并使節(jié)奏難點隨著體態(tài)動作 迎刃而解,既鼓勵了學生的音樂創(chuàng)造,強化了學生對 號子的特征的感受,培養(yǎng)了學生的想象力和集體合作 能力,并增強了學生當眾表演的信心。同時在師生互 評、生生互評的有效評價中提高了學生的鑒賞評價能 力。 整節(jié)課的設計思路清晰,環(huán)環(huán)相扣,課堂節(jié) 奏明快,學習氣氛濃烈。在趙老師的帶領下,學生訓 練有素,參與感強,配合積極,學習任務開展得有條 不紊。 課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,多給學生一點 時間交流探究就會更加精彩 以上是我的粗略看法,歡迎大家批評指正。懇請 王老師多多包涵,謝謝!

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!