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1、梁實(shí)秋梁實(shí)秋學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、識(shí)記、識(shí)記作者作者和和基礎(chǔ)字詞基礎(chǔ)字詞。2 2、梳理文章結(jié)構(gòu)，理清作、梳理文章結(jié)構(gòu)，理清作者者情感情感的變化。的變化。3 3、理解、感悟、理解、感悟母愛(ài)的偉大母愛(ài)的偉大及作者對(duì)及作者對(duì)生命的感悟生命的感悟。預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋梁實(shí)秋：現(xiàn)代梁實(shí)秋：現(xiàn)代（ ）、（）、（ ）。）。有散文集有散文集罵人罵人的藝術(shù)的藝術(shù)、雅雅舍小品舍小品、雅雅舍散文舍散文等等值值更更 窗窗欞欞跳跳踉踉 按按捺捺 鼎鼎鼐鼐 緩緩頰頰 夤夤夜夜 膺膺懲懲 窺窺視視萬(wàn)萬(wàn)籟籟俱寂俱寂 如如詬詬如如詈詈殫殫智竭力智竭力 姑姑妄妄從之從之 注注音音1、周圍非常安靜。、周圍非常安靜。2、像指責(zé)又像
2、辱罵。、像指責(zé)又像辱罵。3、用盡心思，費(fèi)盡精力。、用盡心思，費(fèi)盡精力。4、比喻不和正統(tǒng)的技藝。、比喻不和正統(tǒng)的技藝。5、姑且按照他的辦法來(lái)做。、姑且按照他的辦法來(lái)做。6、形容已到了極致。、形容已到了極致。 根據(jù)意思寫詞語(yǔ)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué) 集中注意力，在三分集中注意力，在三分鐘默讀完全文。并用筆鐘默讀完全文。并用筆標(biāo)標(biāo)畫畫出一些出一些貓的舉動(dòng)貓的舉動(dòng)的詞句的詞句和和“我我”情感變化情感變化的語(yǔ)句。的語(yǔ)句。（1）貓貓 （2-5）貓貓（6）貓貓（7）貓貓貓貓的的故故事事來(lái)我家給我的干擾。來(lái)我家給我的干擾。三番五次破窗而入三番五次破窗而入后受到了后受到了 懲罰。懲罰。 擺脫鐵箍，再次撕擺脫鐵箍，
3、再次撕破窗紙進(jìn)入書房。破窗紙進(jìn)入書房。一家悄然離去。一家悄然離去。 2 2、課文中、課文中 “我我”對(duì)貓的感情是如何變化的？對(duì)貓的感情是如何變化的？“攪得一家不安攪得一家不安”“為她緩頰為她緩頰” “稍予膺懲稍予膺懲”最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓，瞬時(shí)最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓，瞬時(shí)怒火消去，天地之大德曰生怒火消去，天地之大德曰生“有些不耐煩有些不耐煩”“”“按捺不住按捺不住” “高枕而眠高枕而眠”“”“決心用重典決心用重典”一夜工夫，悄然離去一夜工夫，悄然離去厭惡厭惡憎恨憎恨同情同情痛恨痛恨贊美贊美愧疚自責(zé)擔(dān)心愧疚自責(zé)擔(dān)心探究探究 文章結(jié)尾部分的文章結(jié)尾部分的變化使讀者觸動(dòng)。變化使讀者觸動(dòng)。那觸動(dòng)讀者的到底那觸動(dòng)讀者的到底是什么呢？是什么呢？ 貓媽媽把她的四個(gè)孩貓媽媽把她的四個(gè)孩子從子從“我我”的書房叼走了，的書房叼走了，她們會(huì)到哪兒呢？她們將她們會(huì)到哪兒呢？她們將如何生活下去呢如何生活下去呢？發(fā)？發(fā)揮你的想象，說(shuō)一說(shuō)?？磽]你的想象，說(shuō)一說(shuō)。看哪些同學(xué)說(shuō)的好。哪些同學(xué)說(shuō)的好。反饋反饋
《貓的故事》
