《口語交際《請你支持我》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《口語交際《請你支持我》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學習目標:
1、能根據(jù)具體情境，采用禮貌誠懇的語氣，嘗試說服別人支持我。
2、能先說想法，再把具體的理由講清楚。
3、能設想對方可能的反應，恰當應對。
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
看，我班的范珂欣，她最近遇到了什么問題？
1、課件：
我想辦一份《作文報》，把同學們寫的優(yōu)秀作文刊登在報紙上。一期一個主題，再打
印出來，分發(fā)給每個同學。大家就能讀到身邊同學的優(yōu)秀作文。這樣既能鼓勵作文被發(fā)表的
同學，又能激發(fā)調(diào)動其他同學的寫作興趣，積極投稿。但是要辦一份《作文報》，需要：采
稿、版面設計、插圖、排版打印等程序，主要是采稿，需要從老師這兒獲取。老師會幫助支
持我嗎？
2、提出問題
2、：她最近遇到了什么問題？
3、揭示課題：今天，我們就來上一節(jié)口語交際課---《請你支持我》。在這節(jié)課上，我
們要學會一樣本領---學會說服別人支持你！
二、互動討論，感知說服
1、想一想：她該怎么給老師交流，才能說服老師支持她呢？
2、指名回答：
a.禮貌誠懇的說明來意。（板書：禮貌誠懇說來意）
b.把辦報紙的設想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可能給同學帶來的好處。（想法
理由講清楚）
c.設想老師可能的擔心，想辦法打消老師的疑慮。（設想擔心恰應對）
3、小組分角色扮演，模擬與老師的交流過程。（師參與到一個小組）
4、指名兩組上臺展示。根據(jù)每個同學的表現(xiàn)，說說老師最有可能
3、支持誰？為什么？（指
導學生圍繞目標要點來點評）
三、實踐嘗試，鞏固要點。
1、課件：從下面的任務中選擇一個，試著說服別人支持你。
a.說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
b.說服同學，在班里成立“生物角”
c.說服校長，在學校組織一次義賣活動。
2、選擇一個，組內(nèi)分角色演練。
3、指名三組分別上臺展示，并圍繞目標要點來點評。
四、總結(jié)交流
在生活中，面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意什么？
1、禮貌誠懇的說明來意。
2、先說想法，再把具體的理由講清楚。
3、設想對方可能的反應，恰當應對。
同學們，在以后的生活中，如果遇到類似這樣的事情，希望大家試著運用這些方法，才
有可能得到別人的最大支持！下課！
口語交際《請你支持我》教學設計
