《位置與方向1：明確物體的具體位置》教學設計

《《位置與方向1：明確物體的具體位置》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《位置與方向1：明確物體的具體位置》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《位置與方向1:明確物體的具體位置》教學設計 本資料為WORD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址 教學目標：1、明確表示物體具體位置的表達方法：什 么偏什么多少度，距離“中心點”多少米的地方； 2、明確確定物體具體位置的兩個條件是方向和距離。 3、能根據(jù)方向和距離在圖上標出物體的具體位置。 教學重點：1、明確表示物體具體位置的表達方法：什 么偏什么多少度，距離“中心點”多少米的地方； 2、明確確定物體具體位置的兩個條件是方向和距離。 3、能根據(jù)方向和距離在圖上標出物體的具體位置。 教學難點：1、明確確定物體具體位置的兩個條件是方 向和距離; 2、理解東偏北等是從哪偏到

2、哪。 教學準備：課前我先學教學過程: 課前學習支架。 填一填=( 想一想你知道嗎：東偏北或北偏東都是東北方向。 2=( 請試試看: 都是東南方向。 都是西南方向。 都是西北方向。 算一算你會算出下面線段的長度嗎? 2、 50米 500米 ?米列式計算： 列式計算： 課中研究學習。 討論課前我先學。 2、匯報課前我先學。 3、教師小結(jié)：在以前的學習中，我們已經(jīng)掌握了八個方向， 我們只知道這八個方向能不能找到物體的具體位置？不行的話，我們還需要知道什么條件最終確定物體的具體位置。 光碟） A、小組討論。 B、小組匯報。 C、教師小結(jié)：明確物體的具體位置必須知道方向（含度數(shù)） 和距離。 D、齊讀一遍。 鞏固練習。 課本做一做。