保育實習體會：孩子們 你們還好嗎

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1、保育實習體會：孩子們 你們還好嗎 ?保育實習體會：孩子們你們還好嗎?由 精選推薦，并且聚集9篇優(yōu)質(zhì)心得體會范文，同時整理了關于保育員心得體會相關的專題供您參考和寫作幫助！ 保育實習體會：孩子們你們還好嗎 實習完畢已經(jīng)一個星期，還是忘不了那群得意的孩子們。 記得剛踏進那個教室，來的孩子并不多，但是他們的笑聲還是一下子侵襲了我的耳朵。循著聲音找到了那些小鬼，他們正坐在玩具角開心又仔細的把玩著手上的玩具，在我看來那些只不過是很普通的塑料而已，但是從孩子的眼眸中我看到了喜歡跟探究的目光，也許是從這些眼神開場，我漸漸對他們的世界產(chǎn)生了興趣。 我一直以為孩子的世界都應

2、該是大人占主導地位，因為他們太小，不能做任何決定，但是一個星期以來，不管是課程上的安排還是老師對孩子的態(tài)度，我開場明白，孩子跟大人一樣有思想，他們需要成人的肯定，也需要在自己的學習當中找到樂趣。問我為什么會這樣說？其實并不難看出來，僅從本班來看，老師在上課中說的最多的是有哪些小朋友知道這個的？有哪些小朋友還有別的想法嗎？都是些簡單的問句，但是就是這樣的一問一答讓孩子從中間找到了自我，找到了抒發(fā)情感的滿足感。 孩子在成長階段，而作為幼兒老師，給予孩子的應該是滿滿的愛，讓他們不恐懼，喜歡上身邊的事物，而從大〔2〕班這個群體中我深化的感受到了什么是幸福，也讓我漸漸喜歡上這特別的吵鬧的環(huán)境。

3、 分開已經(jīng)一個星期，很想那群孩子們，想念他們純潔的眼睛，美妙的面龐，孩子們，你們還好嗎？ .cOm更多心得體會擴展閱讀 保育實習體會：再見孩子們 保育實習體會：再見孩子們 時間總是過得很快，今天是保育實習的最后一天，外面的天氣也格外好，本來失落的我們也因為這好天氣把心中的不快抹去了。 照舊踏著輕盈的步伐來到我們的實習教室，孩子們還沒有到，看著一張張小桌子，小椅子心中那份不舍之情油然而生：“我們該有多不舍得?。〃? 孩子們，也許你們不知道小老師們來幼兒園的原因，也許你們只認為小老師是來陪你們玩的，也許下個星期你就會忘了我們，也許多年后你會想起那個和我一起玩的

4、小老師…… 但是小老師卻不會責怪你們，反而我們還要感謝你們，謝謝你們這一個星期給我們帶來的歡樂，謝謝你們讓我們這一個星期過得很充實。和你們一起做早操，一起上課，一起集體活動，一起玩將不再有，但小老師們會把這些美妙的記憶永遠的藏在心底。 時間飛快的流逝，他不曾給我們一點點喘息空間。 要跟你們說再見了孩子們。再見了漂亮得意的袁嘉曼，再見了聰明活潑的徐程一，再見了愛動腦筋的丁郭純卉，再見了頑皮的高昊倫，再見了霸道淘氣的楊辰亦，再見了我最喜歡的小男生繆氏龍。再過幾個月你們將要上一年級了，那時候你們就是大孩子了，要做大孩子該做的事了，你們要為其他小朋友做好典范哦！小老師們永遠會在背后為

5、你們加油！ 孩子們希望你們以后可以安康快樂的成長，再見…… 孩子們的畢業(yè)感言 孩子們的畢業(yè)感言 親愛的孩子們： 在過一個星期你們就要畢業(yè)了。當老師提筆為你們寫下這段話時，心情真是復雜極了。這是一個讓老師既欣慰又傷感的日子。傷感的是平日里聽慣了你們清晨的聲聲問候，看慣了你們一張張熟悉的笑臉，突然間，得意的孩子卻要和我們道別，面對人漸離去變得空蕩蕩的教室，一下子感到有些失落和不習慣了。然而那一刻，眼角滑落的淚水卻是幸福的！因為讓老師欣慰的是，你們長大了，如同羽翼漸豐的小鳥將飛向剛廣闊的天空！ 昨天，你們還是一群不懂事的小不點兒，眼淚汪汪地牽著媽媽的衣襟，小心翼翼地探出腦

6、袋張望周圍生疏的一切。今天你們拿到了人生的第一張畢業(yè)證書，你們將背上書包，滿懷快樂一自信跨入小學的殿堂。祝賀你們，我的孩子，你們長大了！迎接你們的天空是那么的高，那么的寬，那么地炫目！ 雖然完畢了幼兒園生活,但你和老師和小朋友之間的友誼并不因此完畢.孩子們,別忘了常回幼兒園看看，你可以拿起 ，告訴老師你的快樂與煩惱，也可以給老師寫信，把你覺得最棒的作品或進步告訴老師，因為，老師愛聽關于你們的一切。 孩子們，你們像老師呵護了三年又將放飛的鳥寶寶，你飛得越高越遠，老師就越開心，衷心祝愿你們的將來前途似錦，勇往直前，努力去實現(xiàn)自己的理想！相信你們會讓老師驕傲的。 老師愛你，感謝

7、三年里你帶給老師的一次次快樂和感動！記住，我們永遠是朋友！ 給孩子們的畢業(yè)感言 給孩子們的畢業(yè)感言 親愛的孩子們： 在過一個星期你們就要畢業(yè)了。當老師提筆為你們寫下這段話時，心情真是復雜極了。這是一個讓老師既欣慰又傷感的日子。傷感的是平日里聽慣了你們清晨的聲聲問候，看慣了你們一張張熟悉的笑臉，突然間，得意的孩子卻要和我們道別，面對人漸離去變得空蕩蕩的教室，一下子感到有些失落和不習慣了。然而那一刻，眼角滑落的淚水卻是幸福的！因為讓老師欣慰的是，你們長大了，如同羽翼漸豐的小鳥將飛向剛廣闊的天空！ 昨天，你們還是一群不懂事的小不點兒，眼淚汪汪地牽著媽媽的衣襟，小心翼翼地探出腦袋

8、張望周圍生疏的一切。今天你們拿到了人生的第一張畢業(yè)證書，你們將背上書包，滿懷快樂一自信跨入小學的殿堂。祝賀你們，我的孩子，你們長大了！迎接你們的天空是那么的高，那么的寬，那么地炫目！ 雖然完畢了幼兒園生活,但你和老師和小朋友之間的友誼并不因此完畢.孩子們,別忘了?；赜變簣@看看，你可以拿起 ，告訴老師你的快樂與煩惱，也可以給老師寫信，把你覺得最棒的作品或進步告訴老師，因為，老師愛聽關于你們的一切。 孩子們，你們像老師呵護了三年又將放飛的鳥寶寶，你飛得越高越遠，老師就越開心，衷心祝愿你們的將來前途似錦，勇往直前，努力去實現(xiàn)自己的理想！相信你們會讓老師驕傲的。 老師愛你，感謝三

9、年里你帶給老師的一次次快樂和感動！記住，我們永遠是朋友！ 永遠愛你們的：劉老師 幼兒園孩子們畢業(yè)感言 范文一 我家的梔子開場花香了，又到了吃雪糕和冰激凌的季節(jié)。昨天小朋友們穿著漂亮的衣服拍了畢業(yè)照。媽媽告訴我，拍畢業(yè)照是為了紀念。我們要分開丁屬中心幼兒園，要分開幼兒園里的老師和小朋友，上小學了!以后我想老師和小朋友的時候可以拿出照片來看他們!我會好好藏好照片的! 三年前，我們牽著爸爸、媽媽的手，邁著蹣跚的腳步走進幼兒園的大門。眼前的一切是那樣的生疏和新奇!只有老師和藹的笑臉讓我感到溫暖和熟悉，因為我媽媽也這樣對著我微笑! 感謝老師像媽媽一樣保護我們!

10、每天蔣老師，佘老師都早早地趕到學校把樓梯、教室、活動室、臥室清掃得干干凈凈，然后迎接每一個小朋友的到來。我們都是老師疼愛的孩子，老師照顧我們吃飯，陪護我們休息，拉著我們的小手做游戲。看到我們歡蹦亂跳老師就開心，看到我們不舒適老師就無比擔憂!老師就是我們的好媽媽! 感謝老師無怨無悔地教育我們!一堂堂生動活潑的講課豐富我們的知識，一個個新穎有趣的游戲開發(fā)了我們的智力，一次次開心快樂的體育鍛煉增強了我們的體魄!老師既在學習中教給我們知識，又在生活中教育我們做人。是老師的慈祥、寬容、智慧讓我們學會感恩、理解、考慮。老師的教導之恩讓我們終生難忘! 感謝老師，感謝同學，更要感謝美麗得意的丁屬中

11、心幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學習生活!中心幼兒園永遠是小朋友安康成長的搖籃!快畢業(yè)了，讓我們帶著老師的祝福，爸媽的期盼走向更美妙的明天! 范文二 時間像小馬車，我坐著小馬車在幼兒園駛過三年的快樂光陰，我從一個咿呀學語的三歲幼童，長成了一個勇于擔當、活潑得意的六歲男孩，這里是我成長的第一個臺階，是我最快樂和幸福的家!我馬上要辭別幼兒園，分開三年來朝夕相處的老師和小伙伴們，馬上要從充滿歡聲笑語的幼兒園畢業(yè)，進入到遍布朗朗讀書聲的小學校園，我是多么舍不得! 可是媽媽告訴我小鳥在一天天長大，它終究有一天要高飛，我們也一天天在成長，也不得不分開心愛的幼兒園，飛到更廣闊

12、的天空，千言萬語匯成一句話：謝謝老師!謝謝幼兒園! 三年來，老師的悉心教導使我漸漸地成長，小朋友的友誼讓我依戀，幼兒園的完備設施讓我樂而不想回家，老師成了我心中最愛的人，小伙伴成了我口中提到最多的人，幼兒園成了我心目中的天堂。 感謝老師像媽媽一樣保護我們!每天老師都早早地趕到學校，把教室清掃得干干凈凈，然后迎接每一個小朋友的到來，您讓學會了識字、算數(shù)、繪畫、音樂、鋼琴、舞蹈，老師教會了我管理自己、與人合作，我就像棵小樹苗，在這里盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷地茁壯成長。老師就是我們的好媽媽! 感謝親愛的小伙伴們給我的關心、保護!我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，笑在一起，

13、樂在一起!太多美妙的回憶會陪伴我一生，讓我們永遠做朋友!更要感謝幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、多彩、個性的幼兒學習生活! 親愛的老師，我們都是您的孩子，是您手里的風箏，無論我們飛得多高、飛得多遠，我們的心永遠和您在一起!謝謝老師!祝你們永遠安康、美麗!謝謝幼兒園!祝您的明天更加美妙! 教學工作體會：聽聽孩子們的聲音 由于職務調(diào)整等原因，這學期我不再擔任語文科的教學，覺得因此和學生的關系淡了許多。所以我總想盡力通過各種方式親近學生，與他們多一些接觸，這樣才可能對孩子多一些理解。于是，日記和課外書成了我和學生之間建立聯(lián)絡的主要方式。作文和課外閱讀，這也是以往我在語文教學中比較注重的

14、內(nèi)容，可作為一種教學上的“延續(xù)〞，真可謂一舉兩得。 臨近六年級的畢業(yè)考試，最后一次修改學生的日記。我又一次看到許多學生在日記中“怨氣連天〞，向我“大倒苦水〞，很有些觸動。現(xiàn)挑出部分學生日記的內(nèi)容如下： 學生一：寫這篇日記，是想和您“發(fā)牢騷〞……班級的同學常常在抱怨：做學生真是太辛苦了…… 學生二：近來這段時間，我們真是苦不堪言，每天除了考卷還是考卷?；顒訒r間越來越少，但我們常常鼓勵自己：堅持就是成功。 學生三：日記的題目是?快解放了?。其中寫道：我們班很多人都巴不得趕快畢業(yè)出去。每過一天，就好似過了一年，一點樂趣也沒有。 學生四：大課間被拿來做試卷，體育課已經(jīng)好久

15、沒上了……每天連半個小時的活動時間都沒有，甚至有時候幾節(jié)課連在一起上，沒有喘息的時候。希望給一點空間讓我們呼吸…… 這是孩子們共同發(fā)出的聲音。我想，作為老師，是應當經(jīng)常聽聽孩子的聲音的，這有利于我們更深化地理解每一個孩子，也能幫助我們借以反思自己的教育教學工作。 孩子愿意對我說心里話或“發(fā)牢騷〞，我把這視為孩子對我的信任，更是我的榮幸。然而我卻于他們有愧。作為帶過幾屆畢業(yè)班的語文老師，盡管我很能體會孩子們的感受。但我能做的實在很有限，我只能向老師們“轉達〞孩子們的聲音，然后給他們提一點建議。比方，要盡量保證課間非常鐘的休息時間，作業(yè)盡可能做到少而精等。至于詳細的教學方面，作為學校行

16、政，我卻不便做過于詳細的干預——每個老師的教學經(jīng)歷和方法各有不同，而我的未必比他們高明，他們也未必可以承受。僅此而已。我更深知：作為人微言輕的底層老師，我根本無力去阻攔瘋狂的“應試〞大潮。 和許多家長、同行朋友閑聊時，常常發(fā)出這樣的感慨：如今的學生讀書真是太苦了。記得有一次，也是期末復習階段，親戚的孩子隨我到學校讀書。我特意問孩子：你覺得當老師辛苦還是做學生辛苦？孩子不假思索地答道：那當然是你們老師了，你們只要上半天的課，還有半天可以用來休息。我們學生可是一整天上得滿滿的，而且中午和晚上還有許多作業(yè)呢。我當即一愣，沒想到孩子的反響竟如此之快，還有理有據(jù)。細想一下，不得不成認，孩子說得可一

17、點也沒錯。我笑著說：哦，你說得很對，但是老師要備課，修改作業(yè)，其實也不輕松。不過，照你這一比較，如今看來還是當老師好。：蓮~山課件 正因為學習太累太苦了，所以常聽到同行抱怨：學生在學習上缺乏積極性，沒有興趣和動力。我還看到，學習負擔重，學生學得苦，老師也教得累，有時甚至還造成師生關系的緊張。在這里我想談談自己的一點經(jīng)歷和體會：不要反復對學生講那些空洞的大道理，那些道理固然沒什么錯，然而學生未必聽得進去。而且聽的次數(shù)多了，學生覺得厭煩。我的建議是，有時不妨也和學生一起“發(fā)發(fā)牢騷〞，跟學生來點“實話實說〞，甚至不妨和他們商量著布置作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，這反而比講那些大道理有用得多。比方，我常對學生說

18、：“老師和你們一樣，也不喜歡上復習課，單調(diào)沉悶，還要改一大堆作業(yè)。〞“假設可以選擇的話，老師也希望早一點完畢復習考試〞等。借此讓學生知道，很多時候，老師能理解他們，甚至和他們一樣，在教學上也有不滿和無奈。這里我僅舉一例。語文老師都知道，語文課本上的課文后面通常會有這樣一個要求：“背誦自己喜歡的段落〞。我在教學時一般都會要求學生背誦整篇課文。有些學生因此提出意見，我只能無奈地告訴學生，課本上是這樣寫沒錯，老師也覺得沒必要背誦整篇課文。但是你們也知道，出考卷的人才不管你喜歡不喜歡呢，整篇課文都被列入考試范圍。你們說怎么辦？說完之后，學生往往能理解，不再抱怨。 在我看來，在學生面前適當?shù)匕l(fā)點牢

19、騷，說說心里話——只要注意把握好分寸，學生會覺得，原來，老師和他們想的一樣，老師面對考試也有壓力和無奈，原來，他們沉重的學習負擔和考試壓力并不全是老師造成的等等。學生會因此覺得老師更親近，更可信賴。這樣，不僅拉近了師生間的情感間隔 ，而且有利于我們的教學。正所謂“親其師，信其道〞。我還想，少做些習題，少布置一些作業(yè)，假設能讓學生少些應付，多點積極性，對學習成績應當不至于有太大的影響。 我教過幾屆畢業(yè)班，對教過的部分學生以后的學習情況有所理解，也從同行那里知道到一些相關情況。我感到困惑和擔憂的是，許多以往在學校里成績優(yōu)秀的學生，到了中學或高一級學校后成績迅速下降，甚至對學習毫無興趣。這是什

20、么原因呢？這難道跟我們?nèi)缃竦摹昂葑ニ谰鲸暃]關系嗎？所以有時我們不妨這樣想：假設如今讓學生學得輕松一些，少得幾分，不使他們因為眼前的學習負擔太重而對今后的學習失去興趣和動力，那也是很“劃得來〞的——有時我也把這些話說給家長們聽。 唉，如今的學生讀書確實太苦了。盡管老師也是深受其苦的受害者之一，但不得不成認，老師〔包括我〕卻也是孩子痛苦的制造者之一。因此，在這里我想與廣闊同行分享一句勸言：盡管我們無力改變“應試教育〞的大環(huán)境，但在自己的職責范圍內(nèi)，我們應當盡可能地為孩子們減減壓，讓孩子們喘口氣。 多聽聽孩子發(fā)出的聲音，讓孩子的臉上多一些笑容。至少，這是我們可以做到的。 也許我們能

21、做的并不多，但我想，孩子也會因此而感謝你的！ 由孩子們的笑聲想到的-德育案例 由孩子們的笑聲想到的-德育案例 由孩子們的笑聲想到的… 一天，我正在班上上課，孩子們輪流把寫好的作業(yè)交到講臺上。突然有一名學生在往講臺走的過程中，被另一位同學的杯子絆了一跤，差點兒趴在地上。只見這名同學差然后不知所措地看向我。聽到同學都看向他，嘩然大笑……看著這一幕，我驚詫了。這個孩子差點兒受傷，為什么看到同伴處于不幸中，會大笑起來？ 我一面詢問這名同學的情況，一面以安靜等待孩子們停頓這種“刺耳〞的笑聲。同時我也在考慮著，我應該和學生進展一次長談的題目和內(nèi)

22、容。 第二天，我把“惜〞字寫在了黑板上，我對學生們說：“對于‘惜’這個字，我想談談自己的看法?！А淖筮吺恰摹?，右邊是‘昔’，‘昔’的上面是‘卄’，像是草，中間的‘一’，表示‘地平線’，底下有個‘日’，放在一起，那么成為：太陽落到地平線的小草下面，意思是‘晚了’！用左邊的‘心’，想想右邊的‘晚了’，就是‘惜’。已經(jīng)晚了的時候，我們‘可惜’。怕他晚了的時候，我們‘珍惜’〞。而后，我又對學生說：“我希望我們在一起，大家要珍惜自己的‘生命’，自己的‘幸?！瑫r也要珍惜你身邊的伙伴、朋友、親人的生命以及你與他們的‘緣份’〞。我希望大家多“珍惜〞，少“可惜〞，你身邊的一切。 事情雖然過

23、去了，但卻給我留下了深深的考慮：如今的孩子團體意識較差，不可以珍惜身邊的人、物，而承受才能又較差，我在課堂等他們回來，是想告訴所有的同學，我們是一個集體，而后對他們進展教育，是想讓他們懂得關心別人，愛別人，讓他們自己去體會，他們已經(jīng)長大了，很多道理不是不懂，只是對于突發(fā)事件是想到的是它的頻率，而沒有想到后果，我要提醒他們的也正是這一點。 小學教育心得：孩子們需要“優(yōu)點放大鏡〞 小學教育心得：孩子們需要“優(yōu)點放大鏡〞 文/王沁 一直以來我堅信在每個學生的身上都有閃光點。美術不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術不行的到科技園去吧！但這都需要老師和家長

24、擅長發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮別人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。 記得我教三年級的時候，學校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開場了，這時我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的成功。學生歡呼擁抱著，最后竟沖動地哭成一片。我沖動不已，“

25、多得意的孩子們??！〞在批作業(yè)勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們??！〞學生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感慨：“只有孩子才是這世上最得意的人！〞 但是每當上課看見學生交頭接耳時，批到邋遢的作業(yè)時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的絕望。于是總忍不住咆哮起來，學生就在我嚴厲的目光下開場躲躲閃閃，在我轉過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會〞,不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風平浪靜〞,于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。 什么是學生所需要的？難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎？夜深人靜時

26、，我總是問自己?？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多之后，我才明白，真的錯了！知識和才能固然是學生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種老師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要老師的召喚，更需要學生的回應。課堂也不應該是一座精心修筑的圍城，更應撤除墻壁，讓學生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風。 那么，今天我有什么理由要求學生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，假設過分抑制了自身的天性，結出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學、經(jīng)濟，我也并非無所不能，學生又怎可能是全面開展呢？明白了這一點

27、，對待學生的目光就寬容多了。 相信每個學生都有閃光點，假設我們再戴上一副“優(yōu)點放大鏡〞,你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！ 〔作者單位----自治區(qū)第十一中學〕幼兒教育心得體會:用心去與孩子們交流 幼兒教育心得體會:用心去與孩子們交流文章標題：幼兒教育心得體會:用心去與孩子們交流 [免費()幫您找文章]幼兒教育是一個人一生中最早承受到的正規(guī)教育，搞好幼兒教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的幼兒教育，可以促使他〔她〕們將來順利讀完小學、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難〞，幼兒教育是人生教育的“頭

28、〞，這個頭如何開好具關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何，怎樣搞好幼兒教育呢？關鍵應該根據(jù)幼兒的特征“對癥下藥〞。幼兒象春天的花朵，天真爛漫，活潑得意，純真無瑕，分辯是非才能差，同時有極強的好奇心及承受才能和模擬才能。所以對幼兒施教絕不能采用簡單、粗暴的方法，應擅長引導，想方設法激發(fā)幼兒的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：首先，做為老師要放下架子，擅長和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比方可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么〞，“我們來一起畫畫好不好！〞等等。因為孩子膽小，假設做為老師經(jīng)常教訓孩子，勢

29、必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭反感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。其次，做為幼兒老師，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來，因為幼兒有極強的好奇心和模擬才能，同時分辯是非才能差，在家里，大人們都教育孩子，到學校后要聽老師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們模擬學習的典范，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。再次，在平時的教學中，要想方設法擅長引導，激發(fā)孩子們的學習興趣，我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認真去學，

30、認真去做，否那么他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象，結合教學內(nèi)容，編一些有趣的小故事，或做一個有趣的游戲等都能激發(fā)孩子們的學習興趣。另外，做為一名幼兒教育工作者，要有極大的忍受力，要有足夠的耐心，人們常說“六月的天氣，孩子的臉〞說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了。常常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當然，這時做為老師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了〞，然后還是耐心地引導，說服他們?？傊?，從事幼兒教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈敏多樣，只要我們都成了孩子們的好朋友，還怕教不好他們嗎。 ?幼兒教育心得體會:用心去與孩子們交流?來源于免費網(wǎng)，歡迎閱讀幼兒教育心得體會:用心去與孩子們交流。