《高三生物必修三 生長(zhǎng)激素的生理作用課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物必修三 生長(zhǎng)激素的生理作用課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、生長(zhǎng)素的生理作用是促進(jìn)生生長(zhǎng)素的生理作用是促進(jìn)生長(zhǎng)長(zhǎng),促進(jìn)生長(zhǎng)是促進(jìn)細(xì)胞的縱促進(jìn)生長(zhǎng)是促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)向伸長(zhǎng),使細(xì)胞的體積增大使細(xì)胞的體積增大一、生長(zhǎng)素生理作用特點(diǎn)一、生長(zhǎng)素生理作用特點(diǎn)-兩重性兩重性既能促進(jìn)生長(zhǎng)既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng);既能促既能促進(jìn)發(fā)芽進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花既能防止落花落果落果,也能疏花疏果也能疏花疏果二、探討生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系二、探討生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系1、不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官上時(shí)，、不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官上時(shí)，引起的生理功效不同（促進(jìn)效果不同或抑引起的生理功效不同（促進(jìn)效果不同或抑制效果不同）制效果
2、不同）2、同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上時(shí)，、同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上時(shí)，引起的生理功效也不同，這是因?yàn)椴煌饕鸬纳砉πб膊煌?，這是因?yàn)椴煌鞴賹?duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同（敏感性大?。汗賹?duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同（敏感性大?。焊扛壳o），也說(shuō)明不同器官正常生長(zhǎng)莖），也說(shuō)明不同器官正常生長(zhǎng)所要求的生長(zhǎng)素濃度也不同。所要求的生長(zhǎng)素濃度也不同。3、曲線在、曲線在A、B、C點(diǎn)以前的部分分別點(diǎn)以前的部分分別體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的不同促進(jìn)效果，而不同促進(jìn)效果，而A、B、C三點(diǎn)則代表三點(diǎn)則代表最佳促進(jìn)效果點(diǎn)，（促進(jìn)根、芽、莖的最佳促進(jìn)效果點(diǎn)，（促進(jìn)根、芽、莖
3、的生長(zhǎng)素最適濃度依次為生長(zhǎng)素最適濃度依次為10-10mol/l、10-8mol/l、10-4mol/l左右），左右），AA、BB、CC段表示促進(jìn)作用逐漸降低，段表示促進(jìn)作用逐漸降低，A、B、C點(diǎn)對(duì)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)相應(yīng)的器官無(wú)影響，超過(guò)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)相應(yīng)的器官無(wú)影響，超過(guò)A、B、C點(diǎn)濃度，相應(yīng)的器官的生長(zhǎng)將被點(diǎn)濃度，相應(yīng)的器官的生長(zhǎng)將被抑制。抑制。三、生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用三、生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用1、頂端優(yōu)勢(shì)的概念：植物的頂芽?jī)?yōu)、頂端優(yōu)勢(shì)的概念：植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象2、人工研制的生長(zhǎng)素類似物、人工研制的生長(zhǎng)素類似物-萘乙酸（萘乙酸（NAA）
4、、）、2，4-D等等3、生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)、生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，主要有用，主要有a.促進(jìn)扦插枝條的生根促進(jìn)扦插枝條的生根b.促進(jìn)果實(shí)發(fā)育促進(jìn)果實(shí)發(fā)育c.防止落花落果防止落花落果1、要得到番茄的無(wú)子果實(shí)，需將一定濃度的、要得到番茄的無(wú)子果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在該花的子房上，處理該花的生長(zhǎng)素溶液滴在該花的子房上，處理該花的時(shí)期和條件是（時(shí)期和條件是（ ）A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C 開花后，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 D 開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊2、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復(fù)、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部
5、分恢復(fù)直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是（直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是（ ） A 受重力影響，向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)受重力影響，向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng) 速度快速度快 B 受重力影響，背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)受重力影響，背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng) 速度快速度快 C 受重力影響，向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，生長(zhǎng)受重力影響，向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，生長(zhǎng) 速度快速度快 D 受光線影響，背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)受光線影響，背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng) 速度慢速度慢3、市場(chǎng)上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的、市場(chǎng)上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良
6、或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為（不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為（ ） A 種子的發(fā)育需要果實(shí)來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)種子的發(fā)育需要果實(shí)來(lái)提供營(yíng)養(yǎng) B 果實(shí)的發(fā)育需要種子所合成的生長(zhǎng)素果實(shí)的發(fā)育需要種子所合成的生長(zhǎng)素 C 無(wú)種子的子房是不能發(fā)育成果實(shí)的無(wú)種子的子房是不能發(fā)育成果實(shí)的 D 光照不均，使生長(zhǎng)素分布不均勻光照不均，使生長(zhǎng)素分布不均勻4、一只沒(méi)有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個(gè)幼、一只沒(méi)有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個(gè)幼梨長(zhǎng)不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正梨長(zhǎng)不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正在形成的（在形成的（ ） A 果皮果皮 B 果柄果柄 C 果肉果肉 D 種子種子5、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，其依據(jù)的原理是（地遮陰，其依據(jù)的原理是（ ） A 破壞頂芽破壞頂芽 B 控制側(cè)芽控制側(cè)芽 C 破壞頂端優(yōu)勢(shì)破壞頂端優(yōu)勢(shì) D 抑制生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)
高三生物必修三 生長(zhǎng)激素的生理作用課件
