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1、教者簡介：繆煒，中小學二級教師，2012年至今在實小任美術教師。輔導學生參加各類現(xiàn)場手工、繪畫比賽，學生多次獲獎，本人獲優(yōu)秀輔導老師獎。2012年參加縣鄉(xiāng)土教材模擬課堂比賽，獲二等獎，2013年、2014年均執(zhí)教縣級公開課。
《送你一個書簽》教學設計
教學目標：
1.知識與技能：認識書簽，了解書簽的美；
2.過程與方法：學習制作書簽的簡單方法，并制作一個書簽；
3.情感、態(tài)度和價值觀：感受小小書簽給人帶來的美感，培養(yǎng)學生對閱讀的愛好。
教學重、難點：
重點：學習制作書簽的簡單方法，并制作一個書簽
難點：制作出的書簽有美感
教學準備：學習單、成品書簽、smart課件、彩色卡紙、
2、雙面膠、剪刀等
設計理念：《送你一個書簽》屬于“設計應用”學習領域。在課前，我會布置學生搜索關于書簽文化的知識，讓學生自主學習。在課堂開始，我讓學生聽音樂，讓學生明白我們?yōu)槭裁匆x書，然后引出書簽這一話題。在課堂中，我讓學生一邊觀察，一邊填寫學習單，讓學生從中了解課堂中的重點、難點。在課堂中，我用小朋友們所熟悉的大耳朵圖圖貫穿整堂課，小朋友們肯定會很喜歡。在學生在自主觀察、自主學習中體會到書簽的美。
教學設計：
課間：聽音樂《寶貝愛讀書》
一、提問導入
（一）提問
師：小朋友們，原來看書有這么大的用處，你們愛讀書嗎？
生……
（二）出示圖圖
師：小朋友們，你們認識這個小朋友嗎
3、？
生：……
師：圖圖小朋友愛看書，可他有個煩惱，不能一下就能翻到他上次看到的那一頁，小朋友們幫他想想方法吧。
生：……
師：今天，我們就來學習一下制作紙書簽，作為禮物，送給圖圖吧?。ń沂菊n題）
二、認識書簽
（一） 了解書簽的發(fā)展史
（Smart出示）師：圖圖開著小火車出來了，請小朋友們看看火車上面有什么呀！
生：（讓學生通過課前收集的資料說一說從戰(zhàn)國時期到唐朝到宋朝時期的書簽，教師及時補充）
（二） 找書簽
師：老師今天給你們帶來了一些小禮物，夾在你們面前的書本中，請你們找出來并且好好觀察吧。觀察完了以后，填寫面前的學習單（材料、畫外形、裝飾方法）。
生：……
師：
4、現(xiàn)在，我們請一些學習小組來說一說，你們觀察后的結果吧。
生：……
（三） 欣賞現(xiàn)代書簽
師：小朋友們你們覺得什么樣的外形可以運用在書簽上呢？
生：……
師：原來，書簽的世界這么豐富多彩啊，那么，光有外形，這個書簽好看嗎？
生：……
教師在smart上播放一些現(xiàn)代書簽，請小朋友們找找有哪些裝飾方法。再想一想，還可以怎么改進，讓書簽變得更加好看呢！
（四） 教師示范
教師示范一個胡蘿卜書簽，簡單的外形，一些線條，一個孔上只扣上一條繩子，請小朋友們想一想，你滿意一個書簽嗎？如果不滿意，你覺得還可以怎么改一改呢？
三、制作書簽
圖圖覺得這些書簽都太好看了，你們一起幫圖圖多做幾個書簽送給他吧，這樣他看書的時候，就有很多書簽可以用了呢！
學生制作時，教師播放歡快的音樂，并且巡回輔導
四、評價書簽
（多元評價）請小朋友們自己評選出你們最滿意的書簽，并且請他們說說，為什么喜歡這些書簽，再給這些書簽提一些建議。
教師再適時點評。
五、拓展
請小朋友們欣賞一些環(huán)保書簽和一些巧妙運用外形的書簽。讓學生明白小小的書簽，也有一段故事，感受到書簽的有趣。
繆煒《送你一個書簽》
