《創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)寫(xiě)作興趣》

上傳人:hjk****65 文檔編號(hào):54200160 上傳時(shí)間:2022-02-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?6.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)寫(xiě)作興趣》_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共2頁(yè)
《創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)寫(xiě)作興趣》_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共2頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《《創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)寫(xiě)作興趣》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)寫(xiě)作興趣》(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)寫(xiě)作興趣小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素質(zhì)訓(xùn)練的主要陣地。但是現(xiàn)在,很多學(xué)生提到作文就有點(diǎn)皺眉頭,不怎么樂(lè)意,把作文當(dāng)作苦差事。為什么會(huì)這樣呢?我認(rèn)為主要是學(xué)生的生活單調(diào),寫(xiě)作環(huán)境不利于激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。針對(duì)這一問(wèn)題,我從以下兩個(gè)方面突破:一、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。我在作文教學(xué)中,通常會(huì)創(chuàng)設(shè)一些情景,讓學(xué)生在一個(gè)逼真的環(huán)境中去體驗(yàn)感情,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。創(chuàng)設(shè)情境關(guān)鍵是要選擇那些小學(xué)生熟悉的內(nèi)容,即他們感興趣的話題,發(fā)生在他們身邊的日常小事。如:最近,學(xué)生中很流行玩悠悠球,他們總是比誰(shuí)的玩技好。我就在班上舉行一次悠悠球比賽,同學(xué)們都很高興,都表示愿

2、意參與。我趁機(jī)問(wèn):“那該怎樣進(jìn)行呢?比賽總該有規(guī)則吧?請(qǐng)同學(xué)們給老師一些建議吧/”接著我讓學(xué)生依照第五單元所教的建議書(shū)的格式寫(xiě)一份建議書(shū)。這樣同學(xué)們都主動(dòng)的去寫(xiě)一份建議書(shū)了,而且寫(xiě)得很好。過(guò)了幾天,我在班上舉行悠悠球大賽,同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃,都想大展身手。于是,一開(kāi)始我給同學(xué)們提出一個(gè)要求:要一邊比賽,一邊注意觀察同學(xué)們的活動(dòng)情況。比賽后,我讓學(xué)生按照比賽前、比賽時(shí)、比賽后的順序,把在整個(gè)比賽過(guò)程中自己所看到的,所聽(tīng)到的,所想到的整理好,先說(shuō)一說(shuō),后寫(xiě)成文章。這一作法,效果出乎意料,沒(méi)想到連平時(shí)最討厭寫(xiě)作文、老是欠交作文的嚴(yán)寶泰同學(xué)這次也寫(xiě)一篇作文交上來(lái)了。二、創(chuàng)設(shè)想象情境,激發(fā)想象人的想象過(guò)

3、程,就是創(chuàng)造力的發(fā)展過(guò)程,想象越發(fā)展越有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。作文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生想象力的重要途徑之一。課堂上,教師應(yīng)積極創(chuàng)造想象情境,激發(fā)學(xué)生的想象力,努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。 新大綱指出:“能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞、感受和想象說(shuō)出來(lái),內(nèi)容具體、感情真實(shí)?!痹谧魑慕虒W(xué)中,教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)想象作文,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力。想象作文是拓寬學(xué)生思路的有效形式。作文教學(xué)中,應(yīng)以學(xué)生為主,倡導(dǎo)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”,讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)自己樂(lè)寫(xiě)的文章,把自己見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、想到的,無(wú)所顧忌地用各種寫(xiě)法表達(dá)出來(lái),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。例如寫(xiě)想象作文假如我是,因?yàn)樵趯W(xué)生

4、心靈世界里,都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)美好的愿望,由于每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好不同,所想象的內(nèi)容也就豐富多彩了。課堂上教師應(yīng)盡量避免過(guò)多的限制,最大限度地解放學(xué)生的思想,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間,讓學(xué)生敞開(kāi)心懷說(shuō)出自己的幻想或愿望:有的說(shuō)自己想當(dāng)一名考古學(xué)家;有的說(shuō)自己想當(dāng)一名宇航員;有的說(shuō)自己想當(dāng)一名科學(xué)家;還有的說(shuō)自己想當(dāng)一名探險(xiǎn)家 這時(shí)學(xué)生思維活躍,暢所欲言,無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行想象、構(gòu)思。甲說(shuō):假如我是醫(yī)生,我一定會(huì)鉆研醫(yī)術(shù),救死扶傷,解除病人的痛苦。乙說(shuō):假如我是一名考古學(xué)家,我會(huì)去探索未發(fā)掘的古文物。丙說(shuō):假如我是哈里波特,我將用我手中的魔棒,讓自己當(dāng)一名和平使者,盡一切努力來(lái)維護(hù)和平、消除仇恨

5、、消除戰(zhàn)爭(zhēng),讓世界的每一個(gè)角落充滿和平的陽(yáng)光;讓自己當(dāng)一名正直的法官,秉公執(zhí)法,為維護(hù)正義而戰(zhàn) 學(xué)生的發(fā)言生動(dòng)形象,風(fēng)趣幽默,用兒童的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們內(nèi)心的感受,說(shuō)出了真情實(shí)感,課堂上營(yíng)造出一種和諧、民主、平等的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生充分展示個(gè)性,激發(fā)了學(xué)生求新求異的創(chuàng)造思維。正如彼得克萊思所說(shuō):“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí),才更有效?!?課堂上,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓每位學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的位置,充分尊重學(xué)生的自由,發(fā)揮學(xué)生的才能,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到充實(shí),并獲得成功的體驗(yàn)。課外,學(xué)生能積極主動(dòng)地獲取知識(shí),積累寫(xiě)作素材,激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)與寫(xiě)作的興趣,把以往的“要我寫(xiě)”變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙?xiě)”。 實(shí)踐證明,教師在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,不僅有效地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望和寫(xiě)作的興趣,拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路,還促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)展,使他們形成能力,從而為以后習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!