七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛 第2框 愛在家人間 新人教版

《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛 第2框 愛在家人間 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛 第2框 愛在家人間 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元第三單元第七課親情之愛第七課親情之愛第2課時(shí)愛在家人間運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 在家庭中，你愛你所有的親人嗎？為什么？在家庭中，你愛你所有的親人嗎？為什么？ 你是因?yàn)樗麄兲貏e愛你，你才愛他們的嗎？你是因?yàn)樗麄兲貏e愛你，你才愛他們的嗎？同桌之間相互說說自己答案。同桌之間相互說說自己答案。（1 1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。（內(nèi)涵）（內(nèi)涵）（2 2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，我們不）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，我們不能因?yàn)樗钠匠６雎曰蚍裾J(rèn)親情的存在。能因?yàn)樗钠匠６雎曰蚍裾J(rèn)親

2、情的存在。（表現(xiàn)）（表現(xiàn)）（3 3）有時(shí)候因親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我）有時(shí)候因親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)隨之改變們的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)隨之改變, ,但家中的親情仍在但家中的親情仍在, ,盡盡管其表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。（變化）管其表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。（變化） 體味親情體味親情1 愛的碰撞愛的碰撞2探究與分享 類似的類似的“碰撞碰撞”，在你的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩三件，在你的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩三件，記錄下來。記錄下來。 想起這些，你心里的感受是什么？想起這些，你心里的感受是什么？ （1 1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生

3、了微妙的變化。一方面，我們希望父母的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。 （2 2）我們開始審視父母給予我們的愛，）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至

4、發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。比較我們與父母的差異，探討隔閡產(chǎn)生的原因。比較我們與父母的差異，探討隔閡產(chǎn)生的原因。父母父母我們我們生理上生理上心理上心理上 閱歷上閱歷上知識(shí)上知識(shí)上思想方法上思想方法上行為方式上行為方式上社會(huì)角色上社會(huì)角色上成人成人青春期、未成年青春期、未成年成熟成熟渴望獨(dú)立、有時(shí)不能控制情緒渴望獨(dú)立、有時(shí)不能控制情緒豐富豐富少少大部分知識(shí)多大部分知識(shí)多有限有限求穩(wěn)、保守求穩(wěn)、保守開放、創(chuàng)新、偏激開放、創(chuàng)新、偏激冷靜、謹(jǐn)慎冷靜、謹(jǐn)慎冒險(xiǎn)、變化快冒險(xiǎn)、變化快多多子女、學(xué)生子女、學(xué)生（3 3）作為兩代人，由于我們與父母在）作為兩

5、代人，由于我們與父母在心智、心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解等方面差異較大，對(duì)問題的理解感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。 親子矛盾如果處理不親子矛盾如果處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。影響家庭的和睦。 溝通傳遞愛溝通傳遞愛3探究與分享 如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽，進(jìn)行情境表演。演小強(qiáng)和媽媽，進(jìn)行情境表演。 討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢？討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢？（1 1）有效地化解沖突，）有效地

6、化解沖突，既需要父母做出榜樣，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。也需要我們自己努力。（2 2）愛是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)）愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。如果對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。和不影響親子關(guān)系的做法。與父母溝通的技巧有哪些？與父母溝通的技巧有哪些？關(guān)注關(guān)注事實(shí)事實(shí)把握把握時(shí)機(jī)時(shí)機(jī)留意留意態(tài)度態(tài)度選擇選擇方式方式考慮考慮環(huán)境環(huán)境（3 3）作為子女，我們可以試著去接納父母的）作為子女，我們可以試著去接納父母的做法，理解父母

7、行為中蘊(yùn)含的愛；可以嘗試做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛；可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。受的方式表達(dá)我們的愛。愛愛在在家家人人間間體味體味親情親情愛的愛的碰撞碰撞溝通溝通傳遞愛傳遞愛 怎樣維護(hù)我們與父母之間的愛？怎樣維護(hù)我們與父母之間的愛？ 家庭親情表現(xiàn)不盡相同家庭親情表現(xiàn)不盡相同碰撞的原因及影響碰撞的原因及影響課堂小結(jié)課堂小結(jié)家是愛的港灣，讓我們停船靠岸家是愛的港灣，讓我們停船靠岸; ;家是愛的源泉，給我們縷縷溫暖家是愛的源泉，給我們縷縷溫暖; ;家是愛的樂園，令我們幸福永遠(yuǎn)。家是愛的樂園，令我們幸福永遠(yuǎn)。讓我們珍惜當(dāng)下，為美好的明天讓我們珍惜當(dāng)下，為美好的明天而努力奮斗！而努力奮斗！