安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文下冊 19《三個太陽》課件 （新版）蘇教版

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1、從地理或科學(xué)研究方面談?wù)勀憔W(wǎng)上從地理或科學(xué)研究方面談?wù)勀憔W(wǎng)上“考察考察”南南極的收獲，說說你所知道的南極。極的收獲，說說你所知道的南極。南極大陸之最南極大陸之最v世界上最孤立的大陸：周圍被一片茫茫的海洋所包圍，距離最近的南美洲950千米。v南極大陸是世界上最寒冷的大陸（可達(dá)88.3）。v南極大陸是世界上風(fēng)最大的大陸（每秒83米還多），被稱作“風(fēng)極”。v世界上最高的大陸。v世界上河流最少的大陸。檢查預(yù)習(xí)中國長城站全景雪海燕南極企鵝學(xué)習(xí)目標(biāo)v1.能有感情地朗讀課文，并能說出文章的主要信息。v2.了解通訊的特點和一些基本常識。v3.感受崇高的南極精神，了解中華民族的膽識與氣概。自學(xué)提綱v1、初讀課文

2、，了解本文文體特點，了解作者，識、初讀課文，了解本文文體特點，了解作者，識字解詞，概括各部分主要內(nèi)容。字解詞，概括各部分主要內(nèi)容。v2、談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題、談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“三個太陽三個太陽”的含義和妙處的含義和妙處的理解。的理解。v3、女畫家所畫的壁畫上的、女畫家所畫的壁畫上的三個太陽三個太陽，考察隊員們，考察隊員們對它分別有對它分別有哪些解釋哪些解釋？發(fā)揮你的想象，你能做出？發(fā)揮你的想象，你能做出更更好的好的解釋嗎？解釋嗎？v4、作者用概括的筆墨寫了幾個南極人的形象，在、作者用概括的筆墨寫了幾個南極人的形象，在文中畫出，你能找出他們的共同點嗎？你能從南極文中畫出，你能找出他們的共同點嗎？你能

3、從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)南極精神南極精神的內(nèi)涵嗎？的內(nèi)涵嗎？v5、第三部分寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，、第三部分寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無關(guān)，你是怎樣認(rèn)為的？這些內(nèi)容與本文無關(guān)，你是怎樣認(rèn)為的？v 通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予 以報以報道的新聞體裁。道的新聞體裁。 v特點：特點：通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真之一，新聞性顯然

4、是基本的特征。而新聞性中，真 實、時效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。實、時效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。 v種類種類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等。最常見的是等。最常見的是和和。三個太陽三個太陽是以寫人為主的文藝通訊。是以寫人為主的文藝通訊。什么是新聞通訊：什么是新聞通訊：v本篇通訊寫作的相關(guān)背景：v 1984年11月20日，我國首次派出科學(xué)考察隊赴南極考察，并且在南極建立了長城站，南極這塊神秘的土地上，終于有了中國人的足印。1986年12月，我國派出第三次南極考察隊，令人矚目的是在考察隊員中有一位女畫家。去南極考察本來就有些

5、神秘，女畫家赴南極，神秘中又增添了幾分傳奇色彩。這篇報告文學(xué)就是以表現(xiàn)一位向往南極的女畫家和我國南極考察隊員的生活為內(nèi)容，以歌頌“南極精神”為主題的通訊。作者簡介：黃傳會v當(dāng)代作家當(dāng)代作家,1949 出生，浙江蒼南人出生，浙江蒼南人1975年畢業(yè)于南開大學(xué)，專業(yè)作家。年畢業(yè)于南開大學(xué)，專業(yè)作家。1990年加入中國作家協(xié)會。著有長年加入中國作家協(xié)會。著有長篇報告文學(xué)篇報告文學(xué)希望工程紀(jì)實希望工程紀(jì)實、中國山村教師中國山村教師、中國貧困警中國貧困警示錄示錄、中國一個縣中國一個縣、首例首例農(nóng)民告縣長案始末農(nóng)民告縣長案始末、龍旗悲龍旗悲歌歌、中國海雄風(fēng)中國海雄風(fēng)，小說集，小說集婚約婚約、本島無故事本島

6、無故事，電影，電影文學(xué)劇本文學(xué)劇本天涯并不遙遠(yuǎn)天涯并不遙遠(yuǎn)，電視，電視劇劇本劇劇本兩個姑娘兩個兵兩個姑娘兩個兵等其作等其作品曾獲品曾獲1993年莊重文文學(xué)獎、年莊重文文學(xué)獎、1994年年當(dāng)代當(dāng)代文學(xué)獎、第五屆文學(xué)獎、第五屆“五個五個一工程一工程”獎獎.還有一個作品還有一個作品:入選初中教材入選初中教材. 你能讀準(zhǔn)下列字的字音嗎你能讀準(zhǔn)下列字的字音嗎? ?亙古亙古 欽佩欽佩 船舷船舷 真摯真摯 踮腳踮腳 暴虐暴虐混沌混沌 吞噬吞噬 鎧甲鎧甲 抿住抿住 佇立佇立 剔透剔透翩躚翩躚 驀地驀地 緊蹙緊蹙 粗獷粗獷 俯瞰俯瞰 步履步履蹣跚蹣跚 嘔心瀝血嘔心瀝血 蘸蘸 瑪瑙瑪瑙 胡子拉碴胡子拉碴gnqnx

7、inzhdinndnshkimnzhtpinxinmcgung knlpnshnulzhnnochv第一部分：寫女畫家向往并爭取去南極工作的經(jīng)過第一部分：寫女畫家向往并爭取去南極工作的經(jīng)過以及以及 愿望實現(xiàn)后投放漂流瓶的激動心情。愿望實現(xiàn)后投放漂流瓶的激動心情。v第二部分：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫第二部分：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對南極、對風(fēng)暴以及對南極人的觀察和感受。她對南極、對風(fēng)暴以及對南極人的觀察和感受。v第三部分：寫女畫家在南極長城站過生日以及她在第三部分：寫女畫家在南極長城站過生日以及她在長城后山上的所見所思所感。長城后山上的所見所思所感。v第四部分：寫女畫家為

8、長城站精心制作了一幅壁畫，第四部分：寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個太陽內(nèi)涵豐富。畫中的三個太陽內(nèi)涵豐富。請同學(xué)們概括課文每一部分的內(nèi)容。請同學(xué)們概括課文每一部分的內(nèi)容。2、談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題、談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“三個太陽三個太陽”的含的含義和妙處的理解。義和妙處的理解。v通訊的標(biāo)題”三個太陽”，直接取自女畫家為中國南極長城站所畫壁畫的內(nèi)容，既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點：沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精神。這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以充分想像、深入思考的余地。4、作者用概括的筆墨寫了幾個南極人的形象，作者用概括的筆墨寫了幾個南極人的形象，在文中畫出，你能找

9、出他們的共同點嗎？在文中畫出，你能找出他們的共同點嗎？v考察隊長：v女畫家：v測繪工程師：v地球物理研究生：v駁船駕駛員： 有強烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感，懂得巧妙的鼓勵藝術(shù)。 執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我砥礪，熱愛生活，充滿激情。 吃苦受累，富有科學(xué)探索精神,能力超群。持之以恒，不畏艱苦，開朗樂觀。思念親人，但不忘教育兒子。執(zhí)著、不怕辛苦、對南極有著無比的熱愛執(zhí)著、不怕辛苦、對南極有著無比的熱愛你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)南極精神南極精神的內(nèi)涵嗎的內(nèi)涵嗎？v南極精神的內(nèi)涵南極精神的內(nèi)涵v1、熱愛南極、獻(xiàn)身南極事業(yè)的精神；v2、艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊

10、精神。 文章為什么不更具體地寫這些人物呢？文章為什么不更具體地寫這些人物呢？品南極人品南極人本文是寫女畫家的南極之行；本文是寫女畫家的南極之行；每個南極人身上都有著太多的動人故每個南極人身上都有著太多的動人故事，一篇文章無法完成。事，一篇文章無法完成。4、女畫家所畫的壁畫上的女畫家所畫的壁畫上的三個太陽三個太陽，考，考察隊員們對它分別有察隊員們對它分別有哪些解釋哪些解釋？發(fā)揮你的？發(fā)揮你的想象，你能做出想象，你能做出更好的更好的解釋嗎？解釋嗎？5、第三部分寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，、第三部分寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無關(guān)，你是怎樣有人說，這些內(nèi)容與本文無關(guān)，你是怎樣認(rèn)為的

11、？認(rèn)為的？ 豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢，也國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢，也使女畫家的行為更加合理可信。使女畫家的行為更加合理可信。課堂小結(jié)v結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)自己個人收獲和心得。走近走近“南極精神南極精神”v這篇通訊記敘了中國女畫這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極,戰(zhàn)勝生理和自然條件造成戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難的困難,為中國南極長城站為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過的經(jīng)過,表現(xiàn)了南極考察隊表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓員為祖國、為事業(yè)艱苦

12、卓絕的奮斗情景，贊頌了我絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。和非凡膽略。探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，為祖國、為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神。課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.請給下列黑體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。暈船（ ） 亙古（ ） 右舷（ ） 佇立（ ） 緊蹙（ ） 粗獷（ ）u心瀝血（ ） 暴n（） 吞sh（）翩xin（ ） pn跚（）v2、掌握成語，關(guān)鍵在于能正確運用。請你用下面的成語造句。v驚心動魄：_v嘔心瀝血：_v晶瑩剔透：_v沉默寡言：_yngnzhxinc gung嘔虐噬蹣躚v3.這篇通訊記敘了中國女畫家的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕

13、的奮斗情景，贊揚了。 我國科學(xué)工作者我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略的民族氣概和非凡膽略 經(jīng)過執(zhí)著努力來經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件的困難，為中國南極長到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件的困難，為中國南極長城考察站建設(shè)出力并為之作畫立傳城考察站建設(shè)出力并為之作畫立傳課外作業(yè)v女畫家來到南極后曾將一個漂流瓶投進(jìn)大海。請你女畫家來到南極后曾將一個漂流瓶投進(jìn)大海。請你展開想象，以這個情節(jié)為開頭創(chuàng)作一個故事。展開想象，以這個情節(jié)為開頭創(chuàng)作一個故事。v要求：要求：1打破舊有的、單一的思維框架。打破舊有的、單一的思維框架。v 2想像中情節(jié)的發(fā)展、高潮、結(jié)局要連貫合想像中情節(jié)的發(fā)展、高潮、結(jié)局要連貫合

14、理理 。v提示：你可以以漂流瓶的際遇為線索來展開，還可提示：你可以以漂流瓶的際遇為線索來展開，還可以設(shè)置漂流瓶和女畫家的重逢這個場景。以設(shè)置漂流瓶和女畫家的重逢這個場景。黃傳會學(xué)習(xí)目標(biāo)v1、學(xué)習(xí)通訊的選材和構(gòu)思。v2、體會本文準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的語言。v3、感受崇高的南極精神，了解中華民族的膽識與氣概。自學(xué)提綱自學(xué)提綱1、大聲朗讀課文，畫出你認(rèn)為、大聲朗讀課文，畫出你認(rèn)為生動精彩生動精彩的語的語句或者句或者令你感動令你感動的語句，從修辭手法及作用的語句，從修辭手法及作用等方面賞析。等方面賞析。2、通過語言的品味，你得到了哪些寫作啟示？通過語言的品味，你得到了哪些寫作啟示？3、你能說說、你能

15、說說本文的選材構(gòu)思及本文的選材構(gòu)思及寫作特色嗎？寫作特色嗎？ 大聲朗讀課文，大聲朗讀課文，畫出你認(rèn)為畫出你認(rèn)為生動生動精彩精彩的語句或者的語句或者令你感動令你感動的語句，的語句，簡單分析，然后簡單分析，然后讓我們一起來互讓我們一起來互相交流。相交流。 她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪好似大海 奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條 條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。例析例析: : 以此為例, ,課后仿照這種形式，試感受文中其他修辭方法使用的妙處。畫橫線處是三個比喻句，它們又構(gòu)成了一個排比。畫橫線處是三個比喻句，它們又構(gòu)成了一個排比。體會作用在這里，這兩種修辭方法的使用形象地描繪出

16、南在這里，這兩種修辭方法的使用形象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。妙景致。 比喻的作用：使語言更生動形象；比喻的作用：使語言更生動形象； 排比的作用：用整齊的句式把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得排比的作用：用整齊的句式把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得 集中、感情強烈，使氣勢貫通、流暢。集中、感情強烈，使氣勢貫通、流暢。語言品味例：例：“窗外傳來一陣陣狂風(fēng)的呼嘯聲，不一會兒，呼窗外傳來一陣陣狂風(fēng)的呼嘯聲，不一會兒，呼嘯聲變成千萬只野獸在怒吼嘯聲變成千萬只野

17、獸在怒吼” 。真切地寫出了南極狂風(fēng)的特點：猛烈、狂暴。真切地寫出了南極狂風(fēng)的特點：猛烈、狂暴。v例：例：“成群結(jié)隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真成群結(jié)隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下，摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了”v這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕的可親，表現(xiàn)這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕的可親，表現(xiàn)南極人的可愛。南極人的可愛。v例：例：“她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。頭頂上掛著一顆

18、星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問自己，我像這顆星嗎？她在心里問自己，”v這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌?，F(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。v例：例：“她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，不板，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動，帶著幾分痛苦。安，躁動，帶著幾分痛苦?！眝這段話通過人物的動作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、這段話通過人物的動作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。思索的過程。 語言品味語言品味v例：四周一層層的雪

19、浪好似大海奔騰不停例：四周一層層的雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。v這句描寫生動形象，句式整齊，妙用比喻，這句描寫生動形象，句式整齊，妙用比喻，優(yōu)美流暢，令人如臨其境，印象深刻。寫優(yōu)美流暢，令人如臨其境，印象深刻。寫雪浪，化靜為動，突出氣勢；寫山丘，極雪浪，化靜為動，突出氣勢；寫山丘，極盡聯(lián)想，突出奇特；寫雪墻，以活寫死，盡聯(lián)想，突出奇特；寫雪墻，以活寫死，突出靈動。疊音詞的使用也增強了表現(xiàn)力。突出靈動。疊音詞的使用也增強了表現(xiàn)力。v例：例：夕陽快要落下，夕陽快要落

20、下，淡淡的余輝緩緩地落淡淡的余輝緩緩地落在千年冰川、莽莽古在千年冰川、莽莽古海上。她思索著，南海上。她思索著，南極，什么是你的真諦？極，什么是你的真諦？v前一句精彩的自然環(huán)境前一句精彩的自然環(huán)境描寫渲染了氣氛，后一描寫渲染了氣氛，后一句問話則像面對面的詢句問話則像面對面的詢問、交流，令人心動神問、交流，令人心動神搖，思緒翩翩。搖，思緒翩翩。語言品味2、通過語言的品味，你得到了哪些、通過語言的品味，你得到了哪些寫作啟示？寫作啟示？v【技巧提煉技巧提煉】v1. 1.妙用比喻、排比等修辭可以增強語言表現(xiàn)妙用比喻、排比等修辭可以增強語言表現(xiàn)力。力。v2. 2.短句表達(dá)更有力。短句表達(dá)更有力。v3. 3

21、.與無生命的景與物對話、交流更能打動人。與無生命的景與物對話、交流更能打動人。3、本文的選材構(gòu)思 這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女 畫家畫家赴南極體驗生活的全過程。赴南極體驗生活的全過程。 小標(biāo)題：全文運用了四個動作性很強的小標(biāo)小標(biāo)題：全文運用了四個動作性很強的小標(biāo)題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點。題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點。 組材：抓住了最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志組材：抓住了最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志 和高尚品質(zhì)、中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣和高尚品質(zhì)、中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣 概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明寫她的

22、概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明寫她的 親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫“三個太陽三個太陽”的孕的孕育過程。育過程。女畫家切身感受眼中南極親身參與眼中南極人呵,這就是南極也跟去連續(xù)七天從床上跳下雙腿跪在地上畫考察隊隊長測繪工程師地球物理研究生長城站郵局“局長”讀出南極精神內(nèi)涵孕育了壁畫“三個太陽”寫作特色：寫作特色：1 1 線索清晰，構(gòu)思巧妙，線索清晰，構(gòu)思巧妙，是這篇通訊的顯著特點。這是這篇通訊的顯著特點。這是一篇文藝通訊，或者說是記人的報告文學(xué)作品。課文是一篇文藝通訊，或者

23、說是記人的報告文學(xué)作品。課文展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗生活的全過程，但在組材時又展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗生活的全過程，但在組材時又沒有逐日逐事地悉數(shù)照錄，而是抓住那些最能表現(xiàn)中國沒有逐日逐事地悉數(shù)照錄，而是抓住那些最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志和高尚品質(zhì)，中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精婦女的堅強意志和高尚品質(zhì)，中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例，神和民族氣概的事例，以女畫家的切身感受這一強烈感以女畫家的切身感受這一強烈感情為線索情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個動作性很強的小標(biāo)題揭示了序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個動作性很強的小標(biāo)題揭

24、示了各部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點。各部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點。全文以時間為全文以時間為順序，結(jié)合運用了回憶順序，結(jié)合運用了回憶。如第一部分先寫去南極途中。如第一部分先寫去南極途中。再回憶申請始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突再回憶申請始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫家行成的曲折、艱難造成懸念，引起讀者的興出女畫家行成的曲折、艱難造成懸念，引起讀者的興趣。各部分層次之間的過渡也都有些表示時間或特定事趣。各部分層次之間的過渡也都有些表示時間或特定事物的詞語和句子連接，使全文渾然一體。物的詞語和句子連接，使全文渾然一體。 2.2.修辭手法運用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、

25、修辭手法運用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運用，富有表現(xiàn)力。議論綜合運用，富有表現(xiàn)力。寫南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女寫南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運用了確切的畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運用了確切的比喻比喻。例：例：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。墻像是翩躚起舞的銀龍?！边@三個比喻句，形象地描繪出一幅幅南極冰山雪這三個比喻句，形象地描繪出一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇

26、立的海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。妙景致。3.3.語言準(zhǔn)確、凝煉、富有表現(xiàn)力語言準(zhǔn)確、凝煉、富有表現(xiàn)力。作者善于作者善于運用富運用富于個性化的語言于個性化的語言，寥寥幾筆，使人物個性躍然紙上；同，寥寥幾筆，使人物個性躍然紙上；同時，他還善于根據(jù)畫畫的特點來真切描述女畫家的內(nèi)心時，他還善于根據(jù)畫畫的特點來真切描述女畫家的內(nèi)心活動?；顒?。例：例：“她的心底老有一種東西在撞擊著、沖動著。她的心底老有一種東西在撞擊著、沖動著。”這是寫她內(nèi)心深處的涌動，她在體悟著南極精神的真諦。這是寫她內(nèi)心深處的涌動

27、，她在體悟著南極精神的真諦。例：例：“她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問自己，星嗎？她在心里問自己，”這段話是借助景物描寫這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。例：例：“她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動，帶著幾分痛苦。帶著

28、幾分痛苦?！边@段話通過人物的動作，細(xì)膩地描寫這段話通過人物的動作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。了女畫家構(gòu)思、思索的過程。 民族精神是一個國家的脊梁，是民族精神是一個國家的脊梁，是一個國家歷史的變遷、國與國的競爭一個國家歷史的變遷、國與國的競爭中永不落敗、永不消亡的支撐和動力。中永不落敗、永不消亡的支撐和動力。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，一個民族，沒有振興的的精神支撐，一個民族，沒有振興的精神，不可能立于世界民族之林；一精神，不可能立于世界民族之林；一個國家，沒有高尚的品格，不可能立個國家，沒有高尚的品格，不可能立于世界強國之林。在幾千年的

29、發(fā)展中，于世界強國之林。在幾千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，中華民族形成了以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息的偉團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。大民族精神。感悟民族精神感悟民族精神 各出所學(xué)，各盡所各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不知，使國家富強不受外辱，足以自立受外辱，足以自立于地球之上。于地球之上。 詹天佑 我們自古以來，就有埋頭我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有人，有為民請命的人，有舍身求法的人。舍身求法的人。這就這就是中國的脊梁。是中國的脊梁。 魯迅 2008年年5月月12日日14時時28分，汶川

30、發(fā)生里分，汶川發(fā)生里氏氏8.0級特大地震，數(shù)萬同胞在災(zāi)害中不幸遇級特大地震，數(shù)萬同胞在災(zāi)害中不幸遇難，數(shù)百萬家庭失去世代生活的家園，數(shù)十年難，數(shù)百萬家庭失去世代生活的家園，數(shù)十年辛勤勞動積累的財富毀于一旦。面對突如其來辛勤勞動積累的財富毀于一旦。面對突如其來的巨大災(zāi)難，在黨中央、國務(wù)院和中央軍委的的巨大災(zāi)難，在黨中央、國務(wù)院和中央軍委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全軍全國各族人民眾志成城，堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全軍全國各族人民眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，奮力抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出我們中華團(tuán)結(jié)一心，奮力抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出我們中華民族的偉大民族精神?？筛杩善删纯膳濉Ｃ褡宓膫ゴ竺褡寰??？筛杩善删纯膳?。課堂小結(jié)v結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)

31、總結(jié)自己個人收獲和心得。課堂作業(yè)v一.品味下面語句，根據(jù)提示作答。v（1）啊，南極！遙遠(yuǎn)的神秘的令人向往的南極！（修飾語突出了南極的什么特點？）v(2)一幅壁畫終于誕生了！這是人類贈給南極的第一幅壁畫嗎？（“誕生”一詞用得好嗎？為什么？第二句為什么要用問號？）從從“遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)”“”“神秘神秘”和和“令人神往令人神往”三個方面贊嘆南極，分三個方面贊嘆南極，分別突出了南極的極遠(yuǎn)、未知和誘人的特點。別突出了南極的極遠(yuǎn)、未知和誘人的特點。用得好。這里把壁畫擬人化了，是畫家用生命和感情創(chuàng)造出來用得好。這里把壁畫擬人化了，是畫家用生命和感情創(chuàng)造出來的活體，給人以神圣莊嚴(yán)之感。第二句子用問號更能激發(fā)讀者的活體

32、，給人以神圣莊嚴(yán)之感。第二句子用問號更能激發(fā)讀者的思考、品味和感悟。的思考、品味和感悟。二、仿寫：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍?！比㈤喿x“夜里，整理完好幾張速寫 藍(lán)瑩瑩的星也在望著她?！被卮鹣铝袉栴}。1請你認(rèn)真閱讀第段，思考并回答“呼嘯聲仿佛變成千萬只野獸在怒吼”在文中的作用。v2第段主要描寫了什么？對描寫人物起什么作用？ 運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出風(fēng)力的強大，突出了環(huán)境的惡劣。 肆虐的暴風(fēng)雪、艱苦的搏斗的場面。反襯了人物艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊精神。 v3“頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。”“藍(lán)瑩

33、瑩的星也在望著她?！边@兩句話的深刻含義是什么？v4課文中寫到女畫家用自己的目光觀察“南極人”中國科考隊成員時，有這樣一句話：“這些南極人，這些身上凝聚著南極精神的南極人！”從選文看，“南極精神”的內(nèi)涵是什么？v5通訊在寫人敘事時，往往適當(dāng)插入一定的生動形象的描寫，結(jié)合本文，談?wù)勀銓Α巴ㄓ崱边@一特點的認(rèn)識。那顆星在風(fēng)暴過后升起，隱喻著她戰(zhàn)勝困難，硬是闖進(jìn)了那顆星在風(fēng)暴過后升起，隱喻著她戰(zhàn)勝困難，硬是闖進(jìn)了南極這塊遠(yuǎn)離祖國的本該屬于男子漢的領(lǐng)地。南極這塊遠(yuǎn)離祖國的本該屬于男子漢的領(lǐng)地。充滿團(tuán)隊精神，用自己的身軀，用自己的毅力和死神搏充滿團(tuán)隊精神，用自己的身軀，用自己的毅力和死神搏斗。斗。在寫人敘事時適當(dāng)插入生動形象的描寫，有利于提高表達(dá)效在寫人敘事時適當(dāng)插入生動形象的描寫，有利于提高表達(dá)效果，增強感染力。果，增強感染力。課外作業(yè)v用復(fù)述的方法向家人或朋友介紹女畫家在南極參加建設(shè)、搶險、畫畫的事跡。