《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《貓的故事》課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《貓的故事》課件 北師大版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、貓的故事貓的故事七年級(jí)上冊(cè)1.讀準(zhǔn)讀通課文，理解詞句含義。2.體會(huì)文章風(fēng)趣的表達(dá)效果。3.初步理解對(duì)“動(dòng)物”母愛(ài)的歌頌和對(duì)動(dòng)物生命的珍視之情。 梁實(shí)秋（19031987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋。后遷至臺(tái)，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語(yǔ)系主任、英語(yǔ)教研所主任、文學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。代表作有雅舍小品、雅舍談吃、雅舍憶舊、罵人的藝術(shù)、長(zhǎng)篇散文集槐園夢(mèng)憶等。譯有莎士比亞全集等。主編有遠(yuǎn)東英漢大辭典。 下列詞語(yǔ)讀準(zhǔn)字音并抄在作業(yè)本上 ：餑餑 值更 萬(wàn)籟俱寂 嗥 如詬如詈 跳踉窗欞 鼎鼐 左道旁門(mén) 殫智竭力 姑妄從之赫然 寬假 緩頰 膺懲 絕塵 高枕而臥猱
2、升 一垅 夤夜 重典 無(wú)以復(fù)加 探究一：自由朗讀課文，劃分本文層次。（1）貓來(lái)我家給我的干擾。（開(kāi)端） （2-5）我不 堪其擾，對(duì)貓進(jìn)行了懲罰。（發(fā)展） （6）看到感人的一幕，不禁感嘆贊美。（高潮） （7）貓一家悄然離去。（結(jié)果） 閱讀課文，整體感知貓的故事母愛(ài)的偉大生命的禮贊探究二：下列句子如何讀，如何理解。1、如是者數(shù)日。象這樣許多天。2、一之已甚/豈可再乎？一次已經(jīng)很厲害了，怎么可以來(lái)第二次呢？3、除了調(diào)和（tio h）鼎鼐之外還貫通不少左道旁門(mén)除了做菜燒飯之外，還了解不少技藝4、不稍寬假 一點(diǎn)不會(huì)寬恕7、天地之大德/曰（yu）生天地之間最大的功德是給予生命6、終于夤夜又復(fù)光臨寒舍終于深
3、夜又來(lái)到我家5、稍予膺懲稍微給一點(diǎn)懲罰探究三：再讀課文劃出文中 “我”對(duì)貓的感情的語(yǔ)句和詞語(yǔ)?！皵嚨靡患也话病?；（厭惡） 接著“有些不耐煩” 終于“按捺不住”；（憎恨） 再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰” 、“稍予膺懲”；（同情） 過(guò)后“準(zhǔn)備高枕而眠”，但是“當(dāng)天夜里，聽(tīng)見(jiàn)鐵罐聲響，打了一個(gè)冷戰(zhàn)”并“決心用重典”；（痛恨） 最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓瞬時(shí)“一腔怒火消去”以至發(fā)出贊美之情“天地之大德曰生”。（贊美）貓的秘密被我發(fā)現(xiàn)一夜的工夫離了書(shū)房。（愧疚）欲揚(yáng)先抑 探究四：以課文第三自然段為例說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言給你一種什么感覺(jué)？ 先看這些詞有什么特點(diǎn)：執(zhí)法如山 不稍寬假 緩頰 從輕發(fā)落予以開(kāi)釋
4、稍予膺懲 都是很莊重的書(shū)面、文言詞語(yǔ)，并具有法律的味道。把這些詞語(yǔ)用在一只貓的身上顯得不倫不類，感覺(jué)很滑稽。這種在詞語(yǔ)適用對(duì)象上，語(yǔ)義出現(xiàn)錯(cuò)位，即可使語(yǔ)言構(gòu)成詼諧有趣（大詞小用）的特點(diǎn)。作者以此來(lái)充分顯示對(duì)于廚師所表現(xiàn)出來(lái)的姿態(tài)和神情的調(diào)侃，也反映出人類的自私與殘忍。 探究五：本文在通篇接近口語(yǔ)的白話中使用了大量的文言色彩很重的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)。說(shuō)說(shuō)看看這些詞語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？使文章出現(xiàn)了什么效果？ 執(zhí)法如山 光臨寒舍 無(wú)計(jì)可施 如詬如詈 為她緩頰 不稍寬假 從輕發(fā)落 予以開(kāi)釋 稍予膺懲 如是者數(shù)日 一之已甚豈可再乎 殫智竭力 姑忘從之 光臨寒舍 這些詞語(yǔ)都是十分莊重的書(shū)面、文言詞語(yǔ)，而且還有一些法
5、律用語(yǔ)。 使全文充滿諧趣，幽默生動(dòng)。 探究六：體會(huì)“像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月”這一比喻句。 這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了貓?zhí)优軙r(shí)的狼狽像，同時(shí)也寫(xiě)出了貓?zhí)优艿乃俣戎臁５切禄榉驄D度蜜月與貓為了逃命而倉(cāng)皇奔跑，本是完全不相及的兩種情形，意境截然不同。作者卻把兩者聯(lián)系在一起，形成強(qiáng)烈的反差，以此更顯示了文章語(yǔ)言的幽默與詼諧。 探究七：細(xì)讀最后兩段，說(shuō)說(shuō)文章最后的動(dòng)人之處？ 1、貓對(duì)子女的無(wú)私無(wú)畏的付出，“我”由此產(chǎn)生的敬重生命的深刻感悟。 2、作者的感情變化：厭惡憎恨同情痛恨贊揚(yáng) 對(duì)生命的思考 探究八：閱讀完課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中劃出“我”對(duì)貓的感情變化過(guò)程的語(yǔ)句和詞語(yǔ)。本文以時(shí)間和事情的發(fā)
6、展為順序，用欲揚(yáng)先抑的手法，逐步展示了貓偉大的母愛(ài)，緊緊圍繞“我”對(duì)貓的態(tài)度變化過(guò)程。字里行間洋溢著作者的人文情懷，讀來(lái)令人感動(dòng)。 “我”對(duì)貓的態(tài)度和情感變化過(guò)程：起初,感到“攪得一家不安”；（ ）接著“有些不耐煩”；終于“按捺不住”；（ ）再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰” 、“稍予膺懲”；（ ）過(guò)后“準(zhǔn)備高枕而眠”，但是“當(dāng)天夜里，聽(tīng)見(jiàn)鐵罐聲響，打了一個(gè)冷戰(zhàn)”并“決心用重典”；（ ）最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓瞬時(shí)“一腔怒火消去”以至發(fā)出贊美之情“天地之大德曰生”。（ ） 厭惡憎恨同情痛恨贊揚(yáng)探究九：改寫(xiě)結(jié)尾，比較效果。 瘦貓?zhí)幼吡?，我將四只小貓輕輕捧下來(lái)，安放舒適，派人細(xì)心照料。瘦貓一
7、直在周圍窺視，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)悄悄跑來(lái)。看它們親昵著，我欣慰了。 探究十：再體會(huì)“像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月”這一比喻句。 這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了貓?zhí)优軙r(shí)的狼狽像，同時(shí)也寫(xiě)出了貓?zhí)优艿乃俣戎?。但是新婚夫婦度蜜月與貓為了逃命而倉(cāng)皇奔跑，本是完全不相及的兩種情形，意境截然不同。作者卻把兩者聯(lián)系在一起，形成強(qiáng)烈的反差，以此更顯示了文章語(yǔ)言的幽默與詼諧，同時(shí)反映出人類對(duì)動(dòng)物的冷漠與殘忍 。（1）貓來(lái)我家給我的干擾。（開(kāi)端） （2-5）我不 堪其擾，對(duì)貓進(jìn)行了懲罰。（發(fā)展） （6）看到感人的一幕，不禁感嘆贊美。（高潮） （7）貓一家悄然離去。（結(jié)果） 貓的故事母愛(ài)的偉大生命的禮贊感情變化：厭惡憎恨同情痛恨贊揚(yáng) 同學(xué)們，世界五彩繽紛，生命豐富多彩，動(dòng)物的生命和人類的生命一樣，是一副精美的畫(huà)卷，閃爍著愛(ài)和智慧的光芒。我們以怎樣的音符彈唱，與動(dòng)物一起去迎接朝霞，送走夕陽(yáng)。每一種生命都有存在的價(jià)值，每一種生命都在輪回中生生不息，每一種生命都值得我們?nèi)プ鹬亍⑸拼秃亲o(hù)。1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)最后一片葉子導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)案”。3.貓媽媽把她的四個(gè)孩子從“我”的書(shū)房叼走了，她們會(huì)到哪兒呢？她們將如何生活下去呢？發(fā)揮你的想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)尾。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《貓的故事》課件 北師大版
