油坊小學“互聯(lián)網(wǎng) 教育”實施方案.docx

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1、油坊小學“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施方案 （2021 - 2022 學年度） 油坊小學 二o二一年九月 油坊小學“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施方案 2021-2022學年上 隨著教育信息化的發(fā)展，我?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”工作也要 跟上步伐。轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學工作的 基礎(chǔ)上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教, 以研促訓，使學校的教育現(xiàn)代化工作能穩(wěn)步向前推進。 —、加強領(lǐng)導、注重宣傳 1、 成立以劉小軍校長為組長的“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓領(lǐng)導小 組"，負責學?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育培訓組織、管理工作，主任及各教 研組長負責服務(wù)、教學、教研、科研資料積累等項工作。 2、 學校要把推進教育

2、信息化作為中心工作，為課改服好 務(wù)，負責教師互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓、教研、科研組織管理工作； 要搞好課題研究，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學校、教師在 課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。 3、 要通過多種形式廣泛宣傳互聯(lián)網(wǎng)+教育，讓社會、家長、 學生了解互聯(lián)網(wǎng)+教育目的、意義和要求，努力爭取社會、家 長、學生的理解、支持和配合。 4、 建立充分調(diào)動教師參與校本培訓積極性的激勵機制， 對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵, 對互聯(lián)網(wǎng)+教育過程中的優(yōu)秀成果進行及時總結(jié)推廣。 二、轉(zhuǎn)變觀念，落實措施 （一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識” 增強使命感，強化互聯(lián)網(wǎng)+教育學習責任意識，

3、逐步樹立 “五個意識"，努力完成互聯(lián)網(wǎng)+教育的創(chuàng)建任務(wù)。 (1) 要互聯(lián)網(wǎng)+教育課程意識，倡導學生自主、合作、探 究學習?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育不僅是文本課程，更是體驗課程；課程 不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。 教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課 程的開發(fā)設(shè)計者。 (2) 要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會， 走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內(nèi)容，教學時間、 空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。 (3) 要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲 透到互聯(lián)網(wǎng)+教育教學中。要對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓 科學精神與人文

4、精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、 熏陶、體驗和積累中增長知識。 (4) 要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。 評價既要關(guān)注學生的學業(yè)成績，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能; 既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要 使評價轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值 觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。 (5) 要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和 思維方式；尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知 欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生 情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。 (二) 認真開展活動，落實各項措施 1、 按規(guī)定開

5、齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入 理解互聯(lián)網(wǎng)+教育內(nèi)涵，把握核心，體會信息化特點，靈活運 用教材。在互聯(lián)網(wǎng)+教育教學新理念指導下，組織課堂教學活 動，培養(yǎng)學生更高層次的學習能力。 2、 上好實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強互聯(lián)網(wǎng)+教育育 人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養(yǎng)學生創(chuàng)造 性的學習能力、實踐能力、思維能力。學校以教師為主體，爭 取家長、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢，學生的興趣和需要， 開發(fā)或運用互聯(lián)網(wǎng)+教育校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資 料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學生開發(fā)性閱讀材料。 3、 認真組織互聯(lián)網(wǎng)+教育核心骨干教師參加專題講座、討 論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學

6、觀摩等活動，以解決觀念轉(zhuǎn)變 問題的通識性培訓；結(jié)合教材，以教師應用信息化手段，實施 新課程，操作新課程為目標，主要解決在云平臺基礎(chǔ)下的學科 性應用培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結(jié)、邊提高"的 精神，落實好平時的分散培訓，骨干團隊在研究過程中為廣大 教師提供示范、跟蹤指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決在研究過程中出現(xiàn) 的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學習 和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。 4、 大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自 下而上的教學研究制度。 (1) 要發(fā)揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好 學生學習情況調(diào)查，確立教學的起點和重點，了解學生學年內(nèi) 的變化；

7、要開發(fā)課程資源，以有利于學生的學習；教師要形成 互動教研，教學反思，課后案例分析的習慣。 （2） 搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，要人人 參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困 惑和疑問，交流應用互聯(lián)網(wǎng)及平臺的方法，探討如何創(chuàng)造性使 用平臺和資源，及時解決研究中出現(xiàn)的點滴問題。 （3） 大力開展教研活動，研討時要談理念、談觀點、談 方法、找問題、講困惑、提建議。 5、 改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是 新課程實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學中，教師既要讓學生獲取知識與 技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡 導學生自主、合作、探究性的學習。 6、

8、 走“科研興校”之路，教師要強化搞課改就是搞科研 的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通 過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論 的對接中逐漸實現(xiàn)教學行為的轉(zhuǎn)變。學校要通過調(diào)研，將課改 的關(guān)鍵點，困難點納入教育科研內(nèi)容。在課改實驗過程中解決 教師面臨的具體問題。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總 結(jié)，寫出經(jīng)驗論文，積極投稿。 7、 評價要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進人的發(fā) 展''的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評價體系對學校、教師、 學生進行評價的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際積極有本校特色的評 價方法，促進教師和學生發(fā)展。校本部對各校的評價主要看發(fā) 展，注重在實

9、際考察過程中；對教師的評價重在看發(fā)展、看變 化，不把教學成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長 記錄袋，記錄下學生在學習期間的各種變化、發(fā)展和進步。 三、加強教師培訓 (一)強化理論學習 貫徹理論聯(lián)系實際的原則，針對教育教學改革的動態(tài)和學 校工作實際，重點學習基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確 教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更 新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣，增強實 施素質(zhì)教育的自覺性。 (1) 教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如《教師法》學習與輔 導、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從 教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。 (2)

10、教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與 比賽，教師專業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方 法案例分析等。 (3) 基礎(chǔ)教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程 標準》學習；校內(nèi)課改經(jīng)驗交流會；教學行為反思辯析會等。 (4) 教育教學科研課題研究與學習。 (5) 列入培訓計劃的校級和校際教研活動：如有培訓目 的和研究專題的全校性公開課、研究課活動；跨學科的綜合性 教學研究活動、校級“優(yōu)質(zhì)施教''說課、評課活動；由學校組 織的教材教法研討會、教材比較分析會；優(yōu)秀教案評比。 （6）青年教師培養(yǎng)：如師徒結(jié)對活動、“關(guān)心青年教師成 長”座談會、青年教師論壇等。 （二） 強化能力訓練 能力訓練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應新課程的能力、教 學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。 （三） 突出崗位競爭 根據(jù)各級繼續(xù)教育培訓進程，有機地開展課堂教學評比、 教案評比、硬筆書法競賽，教師課件制作展示。 四、抓好全面考核，落實獎懲 根據(jù)教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行互聯(lián)網(wǎng) +教育的應用能力考核，由校長、主任和大教研組組長一起統(tǒng) 計考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。 油坊小學 2021.9. 1