七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第6課 第二框《我與老師交朋友》參考課件 魯教版

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1、歡迎來(lái)到思品課堂歡迎來(lái)到思品課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立尊師觀念、民主平等觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。（二）、能力：積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)師生情感，學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增進(jìn)正確處理師生矛盾的能力。（三）、知識(shí)：了解教師的工作特點(diǎn)，建立民主、平等的師生關(guān)系，知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交流與溝通，掌握正確處理師生矛盾的方法途徑。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) “主動(dòng)與老師交流交往”，“正確處理與老師之間的矛盾”，既是本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 新知初探新知初探 1、什么是新型師生關(guān)系？它的表現(xiàn)有哪些？ 2、新型師生關(guān)系中老師的角色地位是什么？ 3、

2、怎樣主動(dòng)與老師交往？ 4、怎樣正確處理與老師之間的矛盾？ 要求：用8分鐘的時(shí)間大致瀏覽課本77-80頁(yè)內(nèi)容，解決以上的問(wèn)題。 展示你的風(fēng)采展示你的風(fēng)采一天下午，初一（一天下午，初一（2）班正在進(jìn)行）班正在進(jìn)行“師生懇談會(huì)師生懇談會(huì)”。會(huì)上氣氛。會(huì)上氣氛融洽，同學(xué)們暢所欲言。融洽，同學(xué)們暢所欲言。“老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動(dòng)。但是，每堂課布置的作業(yè)太多，我們很少有我們非常感動(dòng)。但是，每堂課布置的作業(yè)太多，我們很少有自由支配的時(shí)間，我們的一些愛(ài)好特長(zhǎng)得不到很好的發(fā)自由支配的時(shí)間，我們的一些愛(ài)好特長(zhǎng)得不到很好的發(fā)展。展?！薄啊薄跋Ｍ蠋熒险n時(shí)，講的時(shí)間再少一

3、些，多給我們一希望老師上課時(shí)，講的時(shí)間再少一些，多給我們一些討論、練習(xí)的時(shí)間，允許我們有不同的觀點(diǎn)。些討論、練習(xí)的時(shí)間，允許我們有不同的觀點(diǎn)?！薄啊薄叭绻先绻蠋熌軐?duì)我們的興趣活動(dòng)小組多加指導(dǎo)，我們的收獲會(huì)更大，師能對(duì)我們的興趣活動(dòng)小組多加指導(dǎo)，我們的收獲會(huì)更大，活動(dòng)也會(huì)更有趣。活動(dòng)也會(huì)更有趣。”“”“老師對(duì)學(xué)生要一視同仁，要允許我們老師對(duì)學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤?！睉┱剷?huì)上，同學(xué)們提出的意見(jiàn)和懇談會(huì)上，同學(xué)們提出的意見(jiàn)和建議大都被老師所接受，同時(shí)，老師們也對(duì)同學(xué)們提出了一建議大都被老師所接受，同時(shí)，老師們也對(duì)同學(xué)們提出了一些具體的要求。些具體的要求。 “

4、師生懇談會(huì)師生懇談會(huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？它表現(xiàn)哪些方面？體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？它表現(xiàn)哪些方面？ 這種關(guān)系下老師角色地位是什么？這種關(guān)系下老師角色地位是什么？民主平等關(guān)民主平等關(guān)系系人格平等人格平等互相尊重互相尊重互相學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)教師的新角色： 學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，是良師，更是益友我很愛(ài)老師，我很愛(ài)老師，但有時(shí)也害但有時(shí)也害怕。怕。我希望和我希望和老師成為老師成為好朋友，好朋友，又覺(jué)得與又覺(jué)得與老師之間老師之間有段距離。有段距離。我有許多話我有許多話想和老師說(shuō)，想和老師說(shuō)，又不知從何又不知從何說(shuō)起說(shuō)起。這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？應(yīng)該怎么做？這些做法可能

5、會(huì)產(chǎn)生什么后果？應(yīng)該怎么做？一、主動(dòng)與老師交流交往 我們要主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的與老師進(jìn)行思我們要主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，袒想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助。露心扉，尋求幫助。這樣我們就能得到老這樣我們就能得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂(lè)的學(xué)習(xí)，師更多的理解和幫助，使自己快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。更快的進(jìn)步。請(qǐng)你來(lái)續(xù)寫(xiě)：在數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學(xué)后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他“上課不要傳紙條”。何老師正好看到了李北退回紙條，就狠狠地批評(píng)了李北。李 北：二、恰當(dāng)處理與老師矛盾

6、的方式 1.根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，向老師做出解釋，說(shuō)明情況。 2.可以書(shū)面形式把自己的想法表達(dá)出來(lái)。 3.不能對(duì)老師產(chǎn)生嫉恨心理，采取消極態(tài)度與老師對(duì)抗。 4.不能與老師頂撞 5.不能對(duì)老師不理不睬，背后議論老師請(qǐng)你來(lái)評(píng)比： 這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師今天不但遲到，而且到現(xiàn)在為止已經(jīng)是第三次出錯(cuò)了，看著數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的表情，同學(xué)們不知是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還是不敢說(shuō)出來(lái)。該怎么辦呢？ 小萍：鼓起勇氣站起來(lái)說(shuō)：“老師，你又講錯(cuò)了。”故意把“又”字說(shuō)得很重。 小甜：把自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)成信，寄給老師。 小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。坦誠(chéng)交流坦誠(chéng)交流 人無(wú)完人，老師的知識(shí)、閱歷也有局限，人無(wú)完人，老師的知

7、識(shí)、閱歷也有局限，有時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在著偏差，在教育教學(xué)有時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在著偏差，在教育教學(xué)過(guò)程中也難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。學(xué)生可以坦城的過(guò)程中也難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。學(xué)生可以坦城的指出老師在課堂內(nèi)外出現(xiàn)的差錯(cuò)。指出老師在課堂內(nèi)外出現(xiàn)的差錯(cuò)。 把握時(shí)機(jī)把握時(shí)機(jī) 語(yǔ)氣平和語(yǔ)氣平和 坦城相待坦城相待 注意方式注意方式三、正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤 當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，可以而且應(yīng)該給老師指出來(lái)，但態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)： 把握時(shí)機(jī)，語(yǔ)氣平和，坦誠(chéng)相待，方式恰當(dāng)新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，老師見(jiàn)小明上課經(jīng)常走神，成績(jī)開(kāi)始下降，于是安排新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，老師見(jiàn)小明上課經(jīng)常走神，成績(jī)開(kāi)始下降，于是安排大江幫助他。有一天早晨，小明對(duì)大

8、江說(shuō)：大江幫助他。有一天早晨，小明對(duì)大江說(shuō)：“爸爸媽媽又吵架了，這爸爸媽媽又吵架了，這一夜我沒(méi)睡好。一夜我沒(méi)睡好。”這天小明上課不但老走神，還老瞌睡。大江也很著這天小明上課不但老走神，還老瞌睡。大江也很著急。下課后，老師把大江叫到辦公室說(shuō)：急。下課后，老師把大江叫到辦公室說(shuō)：“你的工作沒(méi)做好，要繼續(xù)你的工作沒(méi)做好，要繼續(xù)幫助小明。幫助小明。”回到家里大江覺(jué)得有點(diǎn)委屈，但又想，老師是因?yàn)椴涣嘶氐郊依锎蠼X(jué)得有點(diǎn)委屈，但又想，老師是因?yàn)椴涣私馇闆r才批評(píng)我的，我應(yīng)該理解老師的心情，應(yīng)該將小明的事情告訴解情況才批評(píng)我的，我應(yīng)該理解老師的心情，應(yīng)該將小明的事情告訴老師，一起來(lái)想辦法解決他的問(wèn)題。第二天，

9、大江找到老師，把小明老師，一起來(lái)想辦法解決他的問(wèn)題。第二天，大江找到老師，把小明的家庭情況講了一遍。老師高興的說(shuō)的家庭情況講了一遍。老師高興的說(shuō):“很好，你這不正是在幫助他很好，你這不正是在幫助他嗎？嗎？”很快，老師找到小明的父母，做了很多工作，他的爸爸媽媽終很快，老師找到小明的父母，做了很多工作，他的爸爸媽媽終于和好了。小明上課再也不走神了。于和好了。小明上課再也不走神了。針對(duì)這件事，請(qǐng)談一談你個(gè)人的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這件事，請(qǐng)談一談你個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 正確處理與老師之間的正確處理與老師之間的矛盾矛盾我我老師老師朋友朋友主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師交流交流正確對(duì)待老師的錯(cuò)正確對(duì)待老師

10、的錯(cuò)誤誤達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1.和諧的師生關(guān)系的建立需要師生之間堅(jiān)持（和諧的師生關(guān)系的建立需要師生之間堅(jiān)持（ ）的原則）的原則 人人平等人人平等 師道尊嚴(yán)師道尊嚴(yán) 相互尊重相互尊重 互不干涉互不干涉 A ; B ; C ; D 2下列同學(xué)的表現(xiàn)可取的是（下列同學(xué)的表現(xiàn)可取的是（ ） A小麗因被老師批評(píng)過(guò)而對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之；小麗因被老師批評(píng)過(guò)而對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之； B小軍主動(dòng)、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想感情交流小軍主動(dòng)、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想感情交流; C小田對(duì)自己的煩惱避而不談小田對(duì)自己的煩惱避而不談 D小強(qiáng)覺(jué)得和老師沒(méi)用共同語(yǔ)言，故不參加活動(dòng)小強(qiáng)覺(jué)得和老師沒(méi)用共同語(yǔ)言，故不參加活動(dòng) 3小軍與小敏自習(xí)課上討論數(shù)學(xué)題小

11、軍與小敏自習(xí)課上討論數(shù)學(xué)題,老師認(rèn)為他們閑談老師認(rèn)為他們閑談,受到嚴(yán)厲批受到嚴(yán)厲批評(píng)評(píng),他倆很不服氣，你應(yīng)建議他們（他倆很不服氣，你應(yīng)建議他們（ ） 與老師溝通說(shuō)明情況與老師溝通說(shuō)明情況; 遠(yuǎn)離這位老師遠(yuǎn)離這位老師 ;要向原諒自己一樣要向原諒自己一樣原諒老師原諒老師 ;上課時(shí)故意讓老師難堪上課時(shí)故意讓老師難堪; A B C D BBD拓展提高 情景一：王老師經(jīng)常和王強(qiáng)帶領(lǐng)的籃球隊(duì)一塊情景一：王老師經(jīng)常和王強(qiáng)帶領(lǐng)的籃球隊(duì)一塊打球，王強(qiáng)特欣賞王老師，把他當(dāng)成自己最好的打球，王強(qiáng)特欣賞王老師，把他當(dāng)成自己最好的朋友，和老師無(wú)話不談，人前人后總是那句：朋友，和老師無(wú)話不談，人前人后總是那句：“我和王陪

12、生是鐵哥們兒！我和王陪生是鐵哥們兒！”還經(jīng)常隨意進(jìn)出王還經(jīng)常隨意進(jìn)出王老師的宿舍和辦公室。老師的宿舍和辦公室。 情景二：李飛情況相反，他經(jīng)常遲到，辦事拖情景二：李飛情況相反，他經(jīng)常遲到，辦事拖拉，王老師三天兩頭找他?？衫铒w認(rèn)為王老師小拉，王老師三天兩頭找他?？衫铒w認(rèn)為王老師小題大做，這毛病一直該不了，甚至他還嫌老師羅題大做，這毛病一直該不了，甚至他還嫌老師羅嗦，以至見(jiàn)了老師就躲，躲不過(guò)就裝作沒(méi)看見(jiàn)，嗦，以至見(jiàn)了老師就躲，躲不過(guò)就裝作沒(méi)看見(jiàn)，生怕王老師再找他。生怕王老師再找他。 思考：請(qǐng)你提出王強(qiáng)、李飛各有那些不妥思考：請(qǐng)你提出王強(qiáng)、李飛各有那些不妥之處，并試著給他們提出幾點(diǎn)具體的建議。之處，并試著給他們提出幾點(diǎn)具體的建議。課后探究 嘗試與老師溝通一次，并記下溝通的方法嘗試與老師溝通一次，并記下溝通的方法和技巧。和技巧。