優(yōu)化探究高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第十章 第三節(jié) 用樣本估計總體課件 理 新人教A版

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2、會成為缺點為缺點把一組數(shù)據(jù)按把一組數(shù)據(jù)按_的順序排列，的順序排列，處在處在_位置的一位置的一個數(shù)據(jù)個數(shù)據(jù)(或兩個數(shù)據(jù)或兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)的平均數(shù))中位數(shù)中位數(shù)眾數(shù)通常用于描述變量的值出眾數(shù)通常用于描述變量的值出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)但顯然它對現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)但顯然它對其他數(shù)據(jù)信息的忽視使得無法其他數(shù)據(jù)信息的忽視使得無法客觀地反映總體特征客觀地反映總體特征一組數(shù)據(jù)中重復(fù)出一組數(shù)據(jù)中重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)現(xiàn)次數(shù)_的數(shù)的數(shù)眾數(shù)眾數(shù)優(yōu)點與缺點優(yōu)點與缺點定義與求法定義與求法數(shù)字特征數(shù)字特征最多最多從小從小到大到大中間中間知識點三知識點一知識點二 知識點三 平均數(shù)與每一個樣本數(shù)據(jù)有平均數(shù)與每一個樣本數(shù)據(jù)有關(guān)，可以反映出更多的關(guān)

3、于關(guān)，可以反映出更多的關(guān)于樣本數(shù)據(jù)全體的信息，但平樣本數(shù)據(jù)全體的信息，但平均數(shù)受數(shù)據(jù)中的極端值的影均數(shù)受數(shù)據(jù)中的極端值的影響較大，使平均數(shù)在估計總響較大，使平均數(shù)在估計總體時可靠性降低體時可靠性降低平均數(shù)平均數(shù)優(yōu)點與缺點優(yōu)點與缺點定義與求法定義與求法數(shù)字特征數(shù)字特征知識點三知識點一知識點二 知識點三 知識點三知識點一知識點二 知識點三 知識點三知識點一知識點二 知識點三 知識點三知識點一知識點二 知識點三 解析解析 試題試題 知識點三知識點一知識點二 知識點三 解析解析 試題試題 考點一題組訓(xùn)練 解析解析 試題試題 頻率分布直方圖及應(yīng)用|考點一題組訓(xùn)練 解析解析 試題試題 考點一 解析解析 試題試題 題組訓(xùn)練考點一題組訓(xùn)練考點二莖葉圖|題組訓(xùn)練 解析解析 試題試題 考點二 解析解析 試題試題 題組訓(xùn)練考點二題組訓(xùn)練考點三典題悟法演練沖關(guān) 解析解析 試題試題 樣本的數(shù)字特征|考點三典題悟法演練沖關(guān) 解析解析 試題試題 考點三典題悟法演練沖關(guān)考點三典題悟法演練沖關(guān) 解析解析 試題試題 答題模板系列 11.概率與統(tǒng)計的綜合問題的答題模板答題模板系列答題模板系列答題模板系列答題模板系列