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1、1d、t、n、l、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會d、t、n、丨四個聲母，要求能讀準(zhǔn)音，認清字形，能在四線三格中正確書寫。2.學(xué)會d、t、n、丨與單韻母的拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。3.認識5個生字。會讀兒歌，體驗童趣。二、本課重難點：1重點：讀準(zhǔn)d、t、n、丨的讀音，正確書寫；d、t、n、I與韻母的拼讀。2.難點：熟練掌握n、丨的發(fā)音及與韻母的拼讀。三、 課前準(zhǔn)備：音節(jié)卡片、生字卡片、ppt課件四、課時：2課時第一課時一. 游戲復(fù)習(xí)，導(dǎo)新課。1開火車：復(fù)習(xí)音節(jié)ba、pa、ma、f a、bo、po、mo fo、bi、pi、mi、bu、pu、mu fu, 教師準(zhǔn)備好音節(jié)卡片，請學(xué)生開小火車認讀，比誰讀得準(zhǔn)確、清楚。
2、2.填一填：接順口溜，復(fù)習(xí)聲母b、p、m f。(右下半圓-，右上半圓-，兩個門洞-，一根拐棍-。)二. 聽音模仿，讀準(zhǔn)音。1.談話激趣，進入新課：(1)同學(xué)們，聲母是個大家族，一共有23位成員。除了bpmf外，今天我們要認識一下他 們的4位好兄弟，是誰呢？(2)引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母d t n I。 領(lǐng)著學(xué)生念語境兒歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。(3)我們今天要學(xué)的幾個聲母就藏在這首兒歌里面?？纯凑l找得快。(學(xué)生紛紛找出情境圖 中隱藏2的dtnl幾個聲母。)教師相機結(jié)合情境圖出示四個聲母：d t nI2.教學(xué)聲母dftfn、丨的讀法：(1)
3、指著d,問：小朋友，你認識它嗎？師示范，提示：小馬奔跑時發(fā)出的聲音de、de、de,要求讀得短而輕。學(xué)生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導(dǎo)、糾正發(fā)音。2）按以上方法教學(xué)聲母t、n、l,重在示范、體會、模仿。女口：孫悟空的本領(lǐng)特別大te、te、te，你的朋友呢？ne、ne、ne，六一節(jié)真快樂le、le、le。（注：通過詞語講解發(fā)音方法,都要讀得短而輕。）三、看圖聯(lián)想，認準(zhǔn)形。1屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請小朋友仔細看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。（學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊鼓鼓錘ddd;小魚一跳ttt；一個門洞nnn; 根木棍川。）2你們還有什么好
4、辦法記住他們嗎？學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀，左下半圓ddd;傘柄朝下ttt、倒拄拐棍ttt、七”字縮小ttt;小門小門nnn;l的形狀像數(shù)字1、像筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管）3.比一比：剛才老師說b、p、m f是d、t、n的好兄弟，他們太像了，我都弄不清楚了， 你們能幫老師來區(qū)別一下嗎？課件：出示比一比db,dp,t-f,nm弓I導(dǎo)學(xué)生比較朗讀，結(jié)合學(xué)的順口溜區(qū)別 清楚。四、聲母韻母，熟拼讀。1. d、t、n、I也很喜歡交朋友，你能拼讀這些音節(jié)嗎？試著讀一讀。 課件出示：d、t、n、l與韻母拼成的音節(jié)。 練習(xí)形式：指名讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由
5、選擇讀、齊讀等。2.加上聲調(diào)練讀。 練習(xí)形式：自己練讀，同桌比賽讀，指名抽讀。3.四人小組合作交流，自選一些音節(jié)組詞或說句子。五、指導(dǎo)書寫，寫正確。1.指導(dǎo)學(xué)生觀察： 這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置?（除了講清d、t、n、l的筆畫3筆順和每一筆在四線格所占的位置外，還要認識新筆畫名稱：“c”叫左半圓。）42教師重點指導(dǎo)聲母“t”的寫法：先在第二線寫短橫，再在上格和中格寫豎右彎，與要有所區(qū)別。（課件出示t、f筆順比較）請學(xué)生上來板演，評議。其余三個聲母學(xué)生根 據(jù)觀察試著寫一寫。先在書上描寫一遍，然后在拼音本上練兩遍。3教師巡視糾正指導(dǎo)并把學(xué)生的書寫用實物投影投到屏幕上，展示評議。六、擴展活
6、動，達目標(biāo)。1聽音認字母：把聲母b、p、m、f、d、t、n、l卡片擺在黑板上，指一名學(xué)生發(fā)音，另名學(xué)生找出有關(guān)的字母。2找音節(jié)：課件出示圖片（找朋友1，找朋友2），讓學(xué)生說出圖片上的內(nèi)容，然后請學(xué)生 把相應(yīng)的音節(jié)卡片找出來（師事先準(zhǔn)備好音節(jié)卡片），貼到黑板上。待全部找完，齊讀 音節(jié)。第二課時一、故事激趣，認字詞。1師描述：有一天，馬媽媽叫來小馬， 說：“小馬呀， 你已經(jīng)長大了， 能幫媽媽做點事嗎？ （出示課件：田野中馱米的馬兒）2說一說：你在圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答課件出示帶拼音的詞語土地、馬、 大米3讀一讀：這些字你認識嗎？借助拼音同桌互相讀一讀，反饋。4老師繼續(xù)故事描述：正在這時候，
7、小馬聽到后面?zhèn)鱽碇钡慕泻奥暎骸靶●R小馬，等一 等”（課件出現(xiàn)小兔）5說一說：這是誰？打打招呼（出示“兔”的字形并提醒：小兔的短尾巴不能忘哦?。?編一編：小兔和小馬會說什么？后來怎么樣呢？7出示生字卡片，開火車鞏固生字。8小組內(nèi)交流認字方法。d itun itumt1地 圖泥土 木梯tul d)adcmi兔喇 叭 大 米lutdmd ilunu鹿 塔 馬蹄 驢 女59.抽讀生字，用生字組詞或說一句話。二、誦讀兒歌，悟情感。1.出示兒歌輕輕地：借助拼音寶寶讀一讀這首兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。2.同桌互讀，互幫。3.指名讀兒歌，評一評誰讀得好？4加動作表演讀，說說你讀懂了什么？（引導(dǎo)孩子要愛護花草樹木）5.熟讀兒歌。（在生活情境中仿改兒歌）三、復(fù)習(xí)提高，上臺階。1游戲：把音節(jié)寶寶送回家。課件出示一座座小屋，上面寫著生字，音節(jié)打亂順序。由學(xué)生把音節(jié)送回到相應(yīng)的寫著生字的小屋里。2書寫練習(xí)：把d、t、n、I在拼音簿上各寫一行3把兒歌背給爸爸媽媽或好朋友聽。qTngtie輕輕地xidotiitLJqTngqTng tido小兔 小 兔 輕輕 *兆xiaomar 1 manpo小狗 小 狗 慢慢 跑，yaoshlcdii tenglexido cdo要是 踩 疼了小 早，jiugennT menhflo我不 跟 你 們 好o
一年級語文上冊漢語拼音4dtnl教案新
