化學(xué)總5 實(shí)驗(yàn)探究題

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1、專題五專題五實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)探究題是安徽中考必考題型,該題型固定放在試卷的第14題和第15題(含附加分題)考查,所占分值一般為1820分,比重較大,足見其重要性。此類題型一般會(huì)結(jié)合科學(xué)探究的要素,提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流進(jìn)行考查。安徽中考近幾年實(shí)驗(yàn)探究題考查的主要內(nèi)容有:物質(zhì)性質(zhì)(金屬、酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì))和物質(zhì)變質(zhì)的探究;物質(zhì)成分的探究;化學(xué)反應(yīng)的影響因素的探究(影響金屬與酸反應(yīng)快慢的因素、催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響、影響催化劑催化效果的因素等);鐵生銹和燃燒條件的探究。安徽中考實(shí)驗(yàn)探究題以“重視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促

2、進(jìn)發(fā)展”為原則,主要考查學(xué)生的閱讀能力,猜想能力,獲取與處理信息的能力,實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的分析與對(duì)比能力及分類、比較、抽象、概括等科學(xué)方法的運(yùn)用能力等,試題以中等或偏上難度為主,有較好區(qū)分度。預(yù)計(jì)2018年安徽中考對(duì)這部分內(nèi)容的考查在取材、探究形式和難度上不會(huì)有太大變動(dòng),與往年基本持平。命題時(shí)可能會(huì)以課本基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)情境為載體,突出考查金屬活動(dòng)性順序的驗(yàn)證,以及酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)的探究和對(duì)物質(zhì)成分的探究。類型1類型2類型3類型4類型5物質(zhì)成分的探究物質(zhì)成分的探究鏈接安徽中考:類型1類型2類型3類型4類型5類型1類型2類型3類型4類型5例1(2017湖北荊州中考

3、)某化學(xué)小組將少量過氧化鈉(Na2O2)粉末加入盛水的試管中,看到有大量氣泡產(chǎn)生。【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?【作出猜想】甲同學(xué):生成氫氧化鈉;乙同學(xué):生成碳酸鈉;丙同學(xué):生成氫氣;丁同學(xué):生成氧氣。大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的推測(cè)不正確,理由是 。類型1類型2類型3類型4類型5【實(shí)驗(yàn)探究】【得出結(jié)論】過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！痉此纪卣埂扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你預(yù)測(cè)將少量過氧化鈉粉末加入硫酸銅溶液中的反應(yīng)現(xiàn)象是。類型1類型2類型3類型4類型5解析:【作出猜想】根據(jù)反應(yīng)前后,元素的種類不發(fā)生改變,因?yàn)榉磻?yīng)物中不含有碳元素,因此生成物中不可能含有碳酸鈉,所以乙同學(xué)的推測(cè)不正確?！緦?shí)驗(yàn)探究

4、】用試管收集生成的氣體,堵住試管口,移近酒精燈火焰,點(diǎn)燃,無現(xiàn)象,說明無氫氣生成;用試管收集生成的氣體,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),帶火星的木條復(fù)燃,說明有氧氣生成;取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加酚酞溶液,溶液變紅,說明溶液顯堿性,有氫氧化鈉生成?！镜贸鼋Y(jié)論】由以上探究可知過氧化鈉與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O4NaOH+O2。【反思拓展】根據(jù)所學(xué)知識(shí),將少量過氧化鈉粉末加入硫酸銅溶液中,過氧化鈉與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氧氣,氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅藍(lán)色沉淀,則反應(yīng)現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,且有藍(lán)色沉淀生成。類型1類型2類型3類型4類型5答案:【作出猜想

5、】反應(yīng)前后,元素的種類不發(fā)生改變,所以反應(yīng)后,生成物中不可能含有碳元素【實(shí)驗(yàn)探究】說明無氫氣生成帶火星的木條復(fù)燃取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加酚酞溶液【得出結(jié)論】2Na2O2+2H2O4NaOH+O2【反思拓展】有氣泡產(chǎn)生,且有藍(lán)色沉淀生成類型1類型2類型3類型4類型5物質(zhì)性質(zhì)和變質(zhì)類的探究物質(zhì)性質(zhì)和變質(zhì)類的探究鏈接安徽中考:類型1類型2類型3類型4類型5類型1類型2類型3類型4類型5例2(2017安徽合肥瑤海區(qū)一模)某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)”時(shí),進(jìn)行了如下探究?！咎岢鰡栴}】二氧化碳是與氫氧化鈉反應(yīng),還是微溶于水中?【查閱資料】15,101kPa時(shí),二氧化碳的溶解度如下表:1

6、5時(shí),在酒精中,氫氧化鈉易溶,碳酸鈉微溶;通常情況下,稀溶液的體積約等于溶劑的體積。類型1類型2類型3類型4類型5【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】在15、101kPa時(shí),制取二氧化碳并用于實(shí)驗(yàn)甲、實(shí)驗(yàn)乙。類型1類型2類型3類型4類型5【分析與表達(dá)】(1)如果二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是,那么氫氧化鈉應(yīng)保存。(2)實(shí)驗(yàn)前,兩套裝置都進(jìn)行了氣密性檢查。實(shí)驗(yàn)乙裝置氣密性檢查的方法是 。(3)實(shí)驗(yàn)甲中,同時(shí)滴入等體積的水和氫氧化鈉溶液后的現(xiàn)象是。(4)實(shí)驗(yàn)乙中,將氫氧化鈉溶液完全滴入錐形瓶中,注射器活塞會(huì)自動(dòng)向內(nèi)移動(dòng)并將酒精推入錐形瓶中,還可能觀察到的現(xiàn)象是。(5)實(shí)驗(yàn)乙結(jié)束后,注射器中酒精體積為20mL,

7、則錐形瓶和膠頭滴管中剩余的二氧化碳體積為mL,與氫氧化鈉反應(yīng)的二氧化碳的體積為mL。類型1類型2類型3類型4類型5解析:首先要明確氣體的溶解度是體積而不是質(zhì)量,是單位體積的溶劑溶解的氣體的體積。(1)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2Na2CO3+H2O,所以氫氧化鈉應(yīng)密封保存。(2)實(shí)驗(yàn)前,兩套裝置都進(jìn)行了氣密性檢查,實(shí)驗(yàn)乙裝置氣密性檢查的方法是將注射器活塞往外拉出一段(或者往里推一段),一會(huì)兒后觀察其是否回到原處,若回到原處,則氣密性良好(其他合理答案也可)。(3)氫氧化鈉溶液會(huì)與二氧化碳反應(yīng),二氧化碳會(huì)與水反應(yīng),但是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后,壓

8、強(qiáng)的變化幅度大,所以實(shí)驗(yàn)甲中,同時(shí)滴入等體積的水和氫氧化鈉溶液后的現(xiàn)象是右側(cè)液面升高,左側(cè)液面下降,一段時(shí)間后,右側(cè)液面緩慢下降,左側(cè)液面上升,右側(cè)液面仍高于左側(cè)。類型1類型2類型3類型4類型5(4)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)后裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小速度快,但是碳酸鈉在酒精中是微溶的,所以將氫氧化鈉溶液完全滴入錐形瓶中,注射器會(huì)自動(dòng)向內(nèi)移動(dòng)并將酒精推入錐形瓶,實(shí)驗(yàn)乙中,還可能觀察到的現(xiàn)象是在錐形瓶中觀察到白色渾濁(或者沉淀)。(5)錐形瓶加上膠頭滴管總體積為121mL,由于右側(cè)進(jìn)入的酒精的體積為100mL,而擠壓后膠頭滴管中的7mL氫氧化鈉溶液也進(jìn)入了錐形瓶,所以進(jìn)入錐形瓶和膠頭滴管內(nèi)液體總計(jì)7mL+1

9、00mL=107mL,而錐形瓶加上膠頭滴管總體積為121mL,所以剩余的二氧化碳的體積為121mL-107mL=14mL。溶解在氫氧化鈉溶液中的二氧化碳的體積為7mL1.0=7mL。溶解在酒精中的二氧化碳的體積為100mL0.3=30mL,所以和氫氧化鈉反應(yīng)的二氧化碳的體積為114mL-14mL(剩余的)-7mL(溶解于水的)-30mL(溶解于酒精的)=63mL。類型1類型2類型3類型4類型5答案:(1)CO2+2NaOHNa2CO3+H2O密封(2)將注射器活塞往外拉出一段(或者往里推一段),一會(huì)兒后觀察其是否回到原處,若回到原處,則氣密性良好(其他合理答案也可)(3)右側(cè)液面升高,左側(cè)液面

10、下降,一段時(shí)間后,右側(cè)液面緩緩下降,左側(cè)液面上升,右側(cè)液面仍高于左側(cè)液面(4)生成白色渾濁(或者沉淀)(5)1463類型2類型3類型4類型5類型1影響因素的探究影響因素的探究鏈接安徽中考:類型2類型3類型4類型5類型1類型2類型3類型4類型5類型1例3(2016山東威海中考)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。(1)發(fā)現(xiàn)和提出問題鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,這說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是。蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是。夏天,將食品放在冰箱里不容易變質(zhì),這一事例說明溫度也能影響化學(xué)反應(yīng)速率,溫度如何影響化

11、學(xué)反應(yīng)速率呢?下面通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題。(2)猜想與假設(shè)溫度越高,反應(yīng)速率越快。(3)收集證據(jù)實(shí)驗(yàn)藥品:顆粒大小相同的鋅粒,兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、不同溫度的稀硫酸(20、40)。類型2類型3類型4類型5類型1供選儀器:藥匙、氣體發(fā)生裝置2套(氣密性良好)、量筒2個(gè)、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支。利用上述儀器和藥品,補(bǔ)充完成下表的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。該實(shí)驗(yàn)可以觀察或測(cè)量的量有多種,除了上述觀測(cè)點(diǎn)外,可以觀察或測(cè)量的量還有等(寫一條)。類型2類型3類型4類型5類型1(4)結(jié)論與解釋從微觀的角度分析“溫度越高,反應(yīng)速率越快”的原因是。(5)拓展分析根據(jù)其他測(cè)定方位,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制了鋅粒與稀硫

12、酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間變化的曲線,如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析,時(shí)間Ot內(nèi),反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是,時(shí)間t以后,反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是。類型2類型3類型4類型5類型1解析:(1)鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,金屬不同,燃燒的現(xiàn)象不同,這說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是反應(yīng)物本身的性質(zhì);物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),或者是反應(yīng)物的組成、結(jié)構(gòu)等。蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,空氣中氧氣濃度比氧氣中的低,故這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是氧氣的濃度。類型2類型3類型4類型5類型1(3)可利用控制變量法,其他條件相同,溫度不同,測(cè)定產(chǎn)生相

13、同體積(一試管)的氣體所需時(shí)間,來確定溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響?？蛇x用氣體發(fā)生裝置、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管、鑷子(取用鋅粒)、量筒(量取生成氫氣的體積),可分別取相同數(shù)量、大小的鋅粒于氣體發(fā)生裝置中,分別取相同體積、不同溫度的稀硫酸加入到兩套氣體發(fā)生裝置中,記錄收集等體積氣體所需的時(shí)間,溫度高的,收集等體積氣體所需的時(shí)間短,說明溫度越高,反應(yīng)速率越快。鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4ZnSO4+H2。該實(shí)驗(yàn)可以觀察或測(cè)量的量有多種,除了上述觀測(cè)點(diǎn)外,可以觀察或測(cè)量的量還有相同時(shí)間內(nèi)收集氣體的體積或反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間或消耗等量的鋅粒所需的時(shí)間等。(4)從微觀的

14、角度,“溫度越高,反應(yīng)速率越快”是因?yàn)闇囟壬?粒子的運(yùn)動(dòng)速率加快,有效碰撞機(jī)會(huì)增加。類型2類型3類型4類型5類型1(5)由鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間變化的曲線圖可知,Ot內(nèi),鋅與稀硫酸反應(yīng)放熱,溫度升高,反應(yīng)速率加快。時(shí)間t以后,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,硫酸的質(zhì)量減少,反應(yīng)物的濃度越來越小,反應(yīng)速率減慢。答案:(1)物質(zhì)本身的性質(zhì)(或反應(yīng)物的組成、結(jié)構(gòu)等)氧氣的濃度(3)鑷子、量筒分別取相同數(shù)量、大小的鋅粒于氣體發(fā)生裝置中,分別取相同體積、不同溫度的稀硫酸加入到兩套氣體發(fā)生裝置中,記錄收集等體積氣體所需的時(shí)間溫度高的裝置收集等體積氣體所需的時(shí)間短Zn+H2SO4ZnSO4+H2相同時(shí)間內(nèi)收

15、集氣體的體積(或反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間或消耗等量的鋅粒所需的時(shí)間等)(4)溫度升高,粒子的運(yùn)動(dòng)速率加快,有效碰撞機(jī)會(huì)增加(5)鋅與稀硫酸反應(yīng)放熱,溫度升高,反應(yīng)速率加快隨著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)物的濃度越來越小,反應(yīng)速率減慢類型2類型3類型4類型5類型1方法總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,除了物質(zhì)的內(nèi)因(如著火點(diǎn)的高低、金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱等反應(yīng)物本身的性質(zhì))以外,還有外因(如是否有催化劑、溫度、濃度、壓強(qiáng)、反應(yīng)物的形狀或接觸面積等外界因素)。要想解答好這類題目,可以利用控制變量法,通過設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(即控制其他條件相同時(shí),一個(gè)實(shí)驗(yàn)使用某一條件或者滿足某一因素,另一個(gè)實(shí)驗(yàn)不使用或者不滿足),來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。并且,

16、一般都按照如下的思路來思考分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、推斷解答。1.控制其他條件相同時(shí),使用催化劑,會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)速率(初中階段一般是指加快);2.控制其他條件相同時(shí),升高反應(yīng)物的溫度,化學(xué)反應(yīng)速率加快;降低反應(yīng)物的溫度,反應(yīng)速率降低;3.控制其他條件相同時(shí),反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越大;4.控制其他條件相同時(shí),增大氣態(tài)反應(yīng)物的壓強(qiáng),化學(xué)反應(yīng)速率加快;減小氣態(tài)反應(yīng)物的壓強(qiáng),化學(xué)反應(yīng)速率降低;5.控制其他條件相同時(shí),反應(yīng)物的形狀越小,接觸面積越大,反應(yīng)速率越大。類型2類型3類型4類型5類型1有關(guān)有關(guān)“條件類條件類”的探究的探究鏈接安徽中考:有關(guān)“條件類”的探究,安徽中考主要考查鐵、銅等金屬銹蝕以及燃燒條件

17、的探究。注:近六年安徽中考未曾考查。類型2類型3類型4類型5類型1例4(2017山東煙臺(tái)中考)某同學(xué)要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)一】(已知:白磷的著火點(diǎn)為40)類型2類型3類型4類型5類型1(1)對(duì)比步驟和的現(xiàn)象可知,可燃物燃燒的條件之一是。(2)待裝置冷卻一段時(shí)間后,打開K2,如果觀察到,說明空氣中氧氣的體積約占。若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于,原因可能是(答一條即可)。類型2類型3類型4類型5類型1【實(shí)驗(yàn)二】用如圖所示裝置,利用鐵生銹的原理也可以比較準(zhǔn)確地測(cè)出空氣中氧氣的含量。若將此裝置中的粗鐵絲換成足量的粗銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能否比較準(zhǔn)確地測(cè)出空氣中氧氣的含量

18、,并說明理由。已知:銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Cu+O2+H2O+CO2Cu2(OH)2CO3類型2類型3類型4類型5類型1解析:【實(shí)驗(yàn)一】(1)可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn),步驟中的白磷與氧氣接觸,但溫度沒有達(dá)到白磷的著火點(diǎn),不燃燒;步驟中的白磷與氧氣接觸,溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn),燃燒起來。因此,通過對(duì)比可得出可燃物燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。(2)步驟中裝置A內(nèi)的空氣為200mL,因此要得出氧氣約占空氣體積的的結(jié)論,則消耗的氧氣的體積應(yīng)為200mL=40mL,即觀察到水倒流進(jìn)A瓶40mL。使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的因素可能是裝置氣密性不

19、好、未等裝置冷卻就打開了夾子等?！緦?shí)驗(yàn)二】銅能與空氣中的氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3,若將裝置中的粗鐵絲換成粗銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量,因?yàn)榭諝庵卸趸己考s為0.03%,銅不能將裝置中的氧氣耗盡。類型2類型3類型4類型5類型1答案:【實(shí)驗(yàn)一】(1)溫度達(dá)到著火點(diǎn)(2)水倒流進(jìn)A瓶40mL裝置氣密性不好(或未等裝置冷卻就打開夾子或其他合理答案)【實(shí)驗(yàn)二】不能,因?yàn)榭諝庵卸趸嫉暮考s為0.03%,銅不能將裝置中的氧氣耗盡方法總結(jié)要想解答好這類題目,首先要熟記燃燒和金屬銹蝕的條件,并學(xué)會(huì)將其遷移應(yīng)用到其他金屬銹蝕和燃燒的

20、條件探究中;按照控制變量法,細(xì)致地進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究,或者按照科學(xué)探究的方法和環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;然后,進(jìn)行科學(xué)地實(shí)驗(yàn)探究,以題中所給信息得出燃燒和金屬銹蝕的條件;可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn);鐵生銹的條件是鐵與氧氣、水同時(shí)接觸;銅生銹的條件是銅與氧氣、水和二氧化碳同時(shí)接觸。類型2類型3類型4類型5類型1初高中銜接類探究初高中銜接類探究鏈接安徽中考:類型2類型3類型4類型5類型1例5(2017云南昆明中考)某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的

21、氣體成分是什么?【查閱資料】1.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)的形式存在;2.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)?！静孪肱c假設(shè)】猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為。類型2類型3類型4類型5類型1【實(shí)驗(yàn)探究】類型2類型3類型4類型5類型1【反思與評(píng)價(jià)】小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確,原因是?！就卣箲?yīng)用】(1)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色,該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了(填化學(xué)式)。(2)MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物,實(shí)驗(yàn)室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2,請(qǐng)完成該反應(yīng)的化

22、學(xué)方程式:MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2。類型2類型3類型4類型5類型1解析:【猜想與假設(shè)】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分,猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為O2和Cl2?！緦?shí)驗(yàn)探究】(1)用排水集氣法收集A、B兩集氣瓶氣體,將帶火星的木條伸入A集氣瓶中,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B集氣瓶中,A集氣瓶中帶火星的木條復(fù)燃,說明有氧氣產(chǎn)生,B集氣瓶中淀粉碘化鉀試紙不變色,說明無氯氣,故猜想一成立;(2)用向上排空氣法收集C、D兩集氣瓶氣體,將帶火星的木條伸入C集氣瓶中,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D集氣瓶中,C集氣瓶中帶火星的木條復(fù)燃,說明有氧氣產(chǎn)生,D

23、集氣瓶中淀粉碘化鉀試紙變藍(lán),說明有氯氣產(chǎn)生,故猜想三成立?！痉此寂c評(píng)價(jià)】氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,故小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確。類型2類型3類型4類型5類型1【拓展應(yīng)用】(1)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色,該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了KMnO4;(2)反應(yīng)物中錳、氧、氫、氯原子個(gè)數(shù)分別為1、2、4、4,反應(yīng)后的生成物中錳、氧、氫、氯原子個(gè)數(shù)分別為1、0、0、4,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則生成物中還含有4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子,則每個(gè)分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)的化學(xué)式為H2O。答案:【猜想

24、與假設(shè)】O2和Cl2【實(shí)驗(yàn)探究】一變藍(lán)【反思與評(píng)價(jià)】用排水法收集時(shí),氯氣溶于水【拓展應(yīng)用】(1)KMnO4(2)2H2O123456789101112131.(2017安徽合肥瑤海區(qū)二模)小明在家里的月餅包裝盒中發(fā)現(xiàn)一包袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖1所示,同學(xué)們對(duì)這包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。12345678910111213【提出問題】久置固體的成分是什么?【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3。【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)的方案:乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并

25、不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是 。12345678910111213他設(shè)計(jì)圖2所示實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)探究。(1)步驟樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎處理,研碎的目的是。(2)步驟中固體溶解時(shí)放出大量的熱,由此可判斷原固體中一定含有。(3)步驟中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(4)乙同學(xué)對(duì)濾渣B進(jìn)一步探究。取少量濾渣B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,觀察到固體逐漸消失,有氣泡產(chǎn)生,溶液變成黃色,澄清石灰水變渾濁,由此得出結(jié)論,原固體中一定含有。(5)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還無法確定原固體中是否含有Ca(OH)2,他的理由是 。12345678910111213答案:【實(shí)驗(yàn)探究】稀

26、鹽酸Fe氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色(1)增大接觸面積,使反應(yīng)充分(2)CaO(3)Na2CO3+Ca(OH)2CaCO3+2NaOH(4)CaCO3和Fe2O3(5)氧化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,所以不能確定原固體中是否含有Ca(OH)2解析:甲同學(xué)的方案:取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵。12345678910111213乙同學(xué)認(rèn)為不一定不含F(xiàn)e2O3,理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色。(1)步驟樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎,研碎的目

27、的是增大接觸面積,使反應(yīng)充分。(2)由乙同學(xué)的設(shè)計(jì)方案可知磁鐵吸引了鐵粉,中固體溶解時(shí)放出大量熱,因?yàn)樯胰苡谒墒焓?放出大量的熱,由此可以判斷固體中一定含有氧化鈣。(3)濾液A中的氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2CaCO3+2NaOH。(4)對(duì)濾渣B的探究:取濾渣B于試管中,加入適量稀鹽酸,固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色;將生成的氣體通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說明固體中一定含有CaCO3和Fe2O3。(5)氧化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,所以不能確定原固體中是否含有Ca(OH)2。123456789101112

28、132.(2017河北中考)小明在市場(chǎng)看到,魚老板將一勺白色粉末加入水中,水中奄奄一息的魚很快張開嘴,活蹦亂跳起來,小明對(duì)這種“白色粉末”很感興趣,與小剛進(jìn)行了相關(guān)探究。【查閱資料】這種“白色粉末”的主要成分是過碳酸鈉(化學(xué)式為Na2CO4),常溫下,與水反應(yīng)生成氧氣?！緦?shí)驗(yàn)1】小明選用如圖所示裝置中的(選填序號(hào))進(jìn)行過碳酸鈉與水的反應(yīng)并收集產(chǎn)生的氣體,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是氧氣,檢驗(yàn)方法是。12345678910111213【提出問題】過碳酸鈉與水反應(yīng)后得到的溶液M中溶質(zhì)的成分是什么?【作出猜想】根據(jù)過碳酸鈉與水的組成作出三種猜想:猜想一:Na2CO3;猜想二:NaOH;猜想三:Na2CO3和NaO

29、H?！緦?shí)驗(yàn)2】小明取溶液M,滴加CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀生成,他認(rèn)為白色沉淀是CaCO3,溶液中一定含有Na2CO3。小剛提出質(zhì)疑,產(chǎn)生的白色沉淀不一定是CaCO3,他的理由是 ?！緦?shí)驗(yàn)3】小剛?cè)∪芤篗,滴加稀鹽酸,觀察到,證明溶液中一定含有Na2CO3,從而否定了猜想二。Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。【實(shí)驗(yàn)4】為進(jìn)一步確定溶液M中是否含有NaOH,他們向溶質(zhì)M中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,取上層溶液,加入,無明顯現(xiàn)象,證明溶液中無NaOH,猜想一正確。該實(shí)驗(yàn)中用CaCl2溶液而不用飽和石灰水,原因是 。12345678910111213【反思拓展】(1)根據(jù)過碳酸

30、鈉的性質(zhì),保存時(shí)應(yīng)注意防潮;(2)檢驗(yàn)A、B兩種物質(zhì)是否同時(shí)存在時(shí),一定要考慮二者性質(zhì)的互相干擾問題。答案:【實(shí)驗(yàn)1】BC將燃著的木條放入集氣瓶?jī)?nèi),木條燃燒得更旺,證明是氧氣【實(shí)驗(yàn)2】氯化鈣溶液與氫氧化鈉反應(yīng),生成微溶性的氫氧化鈣【實(shí)驗(yàn)3】有氣泡產(chǎn)生Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O【實(shí)驗(yàn)4】無色酚酞溶液碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,無法證明原溶液中是否含有氫氧化鈉12345678910111213解析:【實(shí)驗(yàn)1】過碳酸鈉與水反應(yīng),屬于固液常溫型,小明選用裝置B進(jìn)行過碳酸鈉與水的反應(yīng)并收集產(chǎn)生的氣體,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是氧氣,檢驗(yàn)方法是將燃著的木條放入集氣瓶?jī)?nèi),木條燃

31、燒得更旺,證明是氧氣。【實(shí)驗(yàn)2】氯化鈣溶液與氫氧化鈉反應(yīng),生成微溶性的氫氧化鈣,故產(chǎn)生的白色沉淀不一定是CaCO3?！緦?shí)驗(yàn)3】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,小剛?cè)∪芤篗,滴加稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,證明溶液中一定含有Na2CO3,從而否定了猜想二。Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O。12345678910111213【實(shí)驗(yàn)4】為進(jìn)一步確定溶液M中是否含有NaOH,他們向溶質(zhì)M中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,取上層溶液,加入無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象,證明溶液中無NaOH,猜想一正確。該實(shí)驗(yàn)中用CaCl2溶液而不用飽和石灰水,原因

32、是碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,無法證明原溶液中是否含有氫氧化鈉。123456789101112133.(2017廣西賀州中考)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí),a中的固體由黑色變紅色,b中的試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡和白色沉淀?！緰碎嗁Y料】氧化亞銅(Cu2O)是紅色固體,能與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng):Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+H2O。【提出問題】已知實(shí)驗(yàn)后a中的紅色固體含有單質(zhì)銅,是否還含有氧化亞銅(Cu2O)呢?【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取a中的紅色固體少量于試管中,加入,試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象,證明固體中確實(shí)含有Cu2O。12345678910111213【

33、提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體是什么?【提出猜想】猜想一:CO2;猜想二:CO;猜想三:?！咎岢鲑|(zhì)疑】甲同學(xué)認(rèn)為猜想二不正確,他的理由是 。【驗(yàn)證猜想】乙同學(xué)將木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體通入灼熱的氧化銅粉末中,黑色固體變紅,證明猜想是正確的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。12345678910111213【交流反思】興趣小組認(rèn)為上圖裝置不夠完善,為了防止尾氣對(duì)空氣的污染,可把上圖裝置中的b部分裝置換成下列裝置(填字母序號(hào))。12345678910111213答案:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】稀硫酸溶液變藍(lán)色【提出猜想】CO和CO2【提出質(zhì)疑】實(shí)驗(yàn)時(shí),裝置b中的試管產(chǎn)生白色沉淀,說明氣體中含有二氧化碳(合理即可)【驗(yàn)

34、證猜想】三CuO+COCu+CO2【交流反思】A、B、D12345678910111213解析:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】通過實(shí)驗(yàn)分析可知,取a中的紅色固體少量于試管中,加入稀硫酸,試管中出現(xiàn)溶液變藍(lán)色的現(xiàn)象,證明固體中確實(shí)含有Cu2O?！咎岢霾孪搿磕咎窟€原氧化銅產(chǎn)生的氣體是什么?猜想一:CO2;猜想二:CO;猜想三:CO和CO2,因?yàn)樘汲浞秩紵啥趸?不充分燃燒生成一氧化碳或一氧化碳和二氧化碳?！咎岢鲑|(zhì)疑】甲同學(xué)認(rèn)為猜想二不正確,他的理由是實(shí)驗(yàn)時(shí),裝置b中的試管產(chǎn)生白色沉淀,說明氣體中含有二氧化碳?！掘?yàn)證猜想】乙同學(xué)將木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體通入灼熱的氧化銅粉末中,黑色固體變紅,證明猜想三是正確的,

35、因?yàn)橐谎趸加羞€原性,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳。【交流反思】為了防止尾氣對(duì)空氣的污染,可把題圖裝置中的b部分裝置換成A、B、D裝置,均能起到處理尾氣的目的,C裝置不能。123456789101112134.(2017安徽安慶一模)按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下表所示。實(shí)驗(yàn)開始前紅墨水左右兩端液面保持相平,容器、體積相同,裝置氣密性良好。1234567891011121312345678910111213(1)實(shí)驗(yàn)a中,容器內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是,針筒中水的體積V=mL。紅墨水液面位置發(fā)生變化的原因是(用化學(xué)方程式表示)。(2)實(shí)驗(yàn)b中,針筒、內(nèi)硫

36、酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,產(chǎn)生氣泡較劇烈的是容器(填“”或“”),紅墨水液面位置的變化情況是(填字母編號(hào))。A.開始左高右低,最終左低右高B.開始左低右高,最終左高右低出現(xiàn)該變化的原因:開始時(shí) ;最終 。12345678910111213答案:(1)澄清石灰水變渾濁10Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O(2)B鋅和稀硫酸的反應(yīng)速率比鐵和稀硫酸的反應(yīng)速率大,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氫氣多鐵和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣比鋅和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣多12345678910111213解析:(1)實(shí)驗(yàn)a中,容器內(nèi),二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;為了進(jìn)行對(duì)比,得出正確的結(jié)

37、論,針筒中水的體積V=10mL;紅墨水液面位置發(fā)生變化的原因是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,導(dǎo)致容器內(nèi)的氣壓比容器內(nèi)的氣壓更低,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O。(2)實(shí)驗(yàn)b中,產(chǎn)生氣泡較劇烈的是容器,這是因?yàn)殇\比鐵活潑,和足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)時(shí),鋅和稀硫酸反應(yīng)的速率比鐵和稀硫酸反應(yīng)的速率大;紅墨水液面位置的變化情況是開始左低右高,最終左高右低,出現(xiàn)該變化的原因是開始時(shí)鋅和稀硫酸的反應(yīng)速率比鐵和稀硫酸的反應(yīng)速率大,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氫氣多,最終鐵和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣比鋅和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣多。123456789101112135.(2017

38、黑龍江綏化中考)一次用餐中,小麗對(duì)“固體酒精”產(chǎn)生好奇,于是她買回一袋,和同學(xué)一起對(duì)其進(jìn)行研究。【查閱資料】固體酒精中含有酒精、氫氧化鈉等物質(zhì)?！咎岢鰡栴}】固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度如何?【提出猜想】小麗猜想:沒有變質(zhì),只含有氫氧化鈉。小明猜想:全部變質(zhì),只含有碳酸鈉。你的猜想:部分變質(zhì),含有。氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式?！緦?shí)驗(yàn)探究】小麗取少量固體酒精在水中充分溶解后過濾,取上述濾液于試管中,滴入幾滴稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象;小麗說氫氧化鈉沒有變質(zhì),小明認(rèn)為她的結(jié)論不正確,其理由是。12345678910111213請(qǐng)你補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),填寫表格中的,證明固體酒精中氫氧化鈉是否變質(zhì)及

39、變質(zhì)的程度如何?！就卣箲?yīng)用】除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),方法是 (用化學(xué)方程式表示)。12345678910111213答案:氫氧化鈉和碳酸鈉CO2+2NaOHNa2CO3+H2O滴加的稀鹽酸的量少,和氫氧化鈉反應(yīng)了用試管取少量濾液加入過量的稀鹽酸,充分反應(yīng)(只能寫足量或過量)用試管取少量濾液加入過量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后,再加入幾滴酚酞溶液有白色沉淀產(chǎn)生,溶液變紅色123456789101112136.(2017江蘇南京中考)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究?！咎岢鰡栴}】它們?nèi)芤旱乃釅A性及與酸反應(yīng)時(shí)溶液的pH如何變化?【實(shí)驗(yàn)探究1】向等體積、等濃度的

40、碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中,分別加入幾滴紫甘藍(lán)汁液,同時(shí)用蒸餾水進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察并記錄現(xiàn)象如下:查閱資料:12345678910111213【得出結(jié)論1】三種溶液的堿性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椤！緦?shí)驗(yàn)探究2】甲同學(xué)在燒杯中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,此時(shí)溶液由色變?yōu)樯Ｏ蚱渲屑尤胂←}酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。乙同學(xué)向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中,逐滴加入一定濃度的鹽酸,得到pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖1所示。【得出結(jié)論2】從微觀角度分析,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是。12345678910111213【實(shí)驗(yàn)探究3】向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中,分別逐滴加入一定濃度的鹽酸

41、,得出pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖2、圖3所示。1234567891011121312345678910111213【交流與反思】b點(diǎn)的溶質(zhì)為(寫化學(xué)式),將圖2和圖3的陰影部分進(jìn)行疊加,發(fā)現(xiàn)兩者基本重合,c點(diǎn)的溶質(zhì)為(寫化學(xué)式)。【得出結(jié)論3】通過上述分析,碳酸鈉和鹽酸的反應(yīng)過程,可以依次用以下兩個(gè)化學(xué)方程式表示:、?！窘Y(jié)論與反思】探究溶液的酸堿性及反應(yīng)pH的變化,可以認(rèn)識(shí)反應(yīng)的原理及進(jìn)行的過程。12345678910111213答案:【得出結(jié)論1】氫氧化鈉溶液碳酸鈉溶液碳酸氫鈉溶液【實(shí)驗(yàn)探究2】無紅NaOH+HClNaCl+H2O【得出結(jié)論2】氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子【交流與反思】Na

42、Cl、HClNaCl、NaHCO3解析:【得出結(jié)論1】由題中提供的信息可知,加入紫甘藍(lán)汁液時(shí),溶液顯黃色時(shí)的堿性比顯綠色時(shí)的強(qiáng),顯綠色時(shí)的堿性比顯藍(lán)色時(shí)的強(qiáng),因此三種溶液的堿性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)闅溲趸c溶液碳酸鈉溶液碳酸氫鈉溶液?！緦?shí)驗(yàn)探究2】甲同學(xué)在燒杯中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,此時(shí)溶液由無色變?yōu)榧t色;向其中加入稀鹽酸時(shí),氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為12345678910111213【得出結(jié)論2】從微觀角度分析,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子。【交流與反思】碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,b點(diǎn)時(shí)稀鹽酸過量,因此溶質(zhì)

43、是反應(yīng)生成的NaCl和過量的HCl。將圖2和圖3的陰影部分進(jìn)行疊加,發(fā)現(xiàn)兩者基本重合,說明向碳酸鈉溶液中加入稀鹽酸時(shí),碳酸鈉先和稀鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉,然后碳酸氫鈉再和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,因此c點(diǎn)的溶質(zhì)是反應(yīng)生成的NaCl和NaHCO3。【得出結(jié)論3】通過上述分析,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的過程是碳酸鈉先和稀鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉,然后碳酸氫鈉再和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為123456789101112137.(2017重慶中考)某化學(xué)興趣小組為了探究氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)探索。(1)小組用鋅和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式

44、為。(2)為了加快鋅與稀鹽酸的反應(yīng)速率,老師提示了可向反應(yīng)物中加入少量硫酸銅固體。為了弄明白速率加快的原因,小組同學(xué)提出了以下猜想:猜想一:起促進(jìn)作用的是硫酸根離子;猜想二:起促進(jìn)作用的是銅離子;猜想三:生成物起到促進(jìn)作用。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確。小明將硫酸銅固體換成硫酸鈉固體,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率幾乎沒有變化,小明得出猜想不正確。12345678910111213小明提出將硫酸銅固體換成氯化銅固體進(jìn)一步驗(yàn)證猜想,小劉認(rèn)為不需要替換試劑,只需通過觀察加入硫酸銅固體后的現(xiàn)象就可以驗(yàn)證,該反應(yīng)的現(xiàn)象為,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,此反應(yīng)發(fā)生后速率加快依然較明顯,小劉得出猜想正確。(3)小王覺得用稀硫酸比用稀

45、鹽酸制取的氫氣更純凈,原因是。發(fā)性,會(huì)使生成的氫氣中含有氯化氫,稀硫酸不具有揮發(fā)性,可以得到純凈的氫氣12345678910111213解析:(1)鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HClZnCl2+H2。(2)向反應(yīng)物鋅與稀鹽酸中加入少量硫酸銅固體,反應(yīng)速率加快,將硫酸銅固體換成硫酸鈉固體,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率幾乎沒有變化,說明在反應(yīng)中起促進(jìn)作用的不是硫酸根離子,說明猜想一不正確;在反應(yīng)中起促進(jìn)作用的不是硫酸根離子,硫酸銅中的陽離子是銅離子,鋅與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,該反應(yīng)的現(xiàn)象為有少量紅色固體產(chǎn)生,反應(yīng)速率加快,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+CuSO4ZnSO4+Cu,此

46、反應(yīng)發(fā)生后速率加快依然較明顯,說明是生成物起到促進(jìn)作用,故小劉得出猜想三成立。(3)鹽酸具有揮發(fā)性,會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體,會(huì)使生成的氫氣中含有氯化氫,而稀硫酸不具有揮發(fā)性,故用稀硫酸比用稀鹽酸制取的氫氣純凈。123456789101112138.(2017安徽合肥45中模擬)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“影響石灰石與鹽酸反應(yīng)速率的因素鹽酸的濃度和石灰石的顆粒大小等”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室溫下,選用20mL不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸(4%和6%)分別與1g顆粒狀或塊狀的石灰石進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(固定夾持儀器略去)。12345678910111213(1)石灰石與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)按上圖裝置進(jìn)行

47、實(shí)驗(yàn),在裝藥品前應(yīng)檢查該裝置的氣密性,具體的做法是 。開始實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)將20mL稀鹽酸(填“快速”或“緩慢”)推入錐形瓶中,以保證鹽酸能全部推入錐形瓶中。12345678910111213處理數(shù)據(jù)(3)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,獲得的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸對(duì)反應(yīng)速率的影響,可選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是(寫一組),由此可得到的結(jié)論是。從上述實(shí)驗(yàn)得出石灰石的顆粒大小對(duì)反應(yīng)速率影響的結(jié)論是。12345678910111213拓展延伸(4)如表是實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄生成的二氧化碳?xì)怏w的體積和對(duì)應(yīng)的時(shí)間的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(每間隔4s讀數(shù)一次):從上表數(shù)據(jù)可以分析得出,到20s后反應(yīng)速率逐漸變,其主要原因是。

48、(5)你認(rèn)為影響石灰石與鹽酸反應(yīng)速率的因素還有,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想: 。12345678910111213(2)將注射器活塞向外拉出一段,松開手一會(huì)兒后,若活塞又回到原位,證明裝置氣密性良好快速(3)ac或bd溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)的速率越大顆粒越小,反應(yīng)的速率越大(4)小反應(yīng)物的濃度減小(5)石灰石的純度取不同地區(qū)的石灰石,保持顆粒大小以及質(zhì)量相同,加入相同的鹽酸,記錄生成相同的二氧化碳?xì)怏w體積所需要的時(shí)間,純度越大,反應(yīng)速率越大12345678910111213解析:(1)石灰石與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。

49、(2)在裝藥品前應(yīng)檢查該裝置的氣密性,具體的做法是將注射器活塞向外拉出一段,松開手一會(huì)兒后,若活塞又回到原位,證明裝置氣密性良好。開始實(shí)驗(yàn)時(shí),因?yàn)辂}酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳會(huì)使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)增大,故應(yīng)將20mL的稀鹽酸快速推入錐形瓶中,以保證鹽酸能全部推入錐形瓶中。(3)要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸對(duì)反應(yīng)速率的影響,需要使鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同,石灰石固體的顆粒相同,故可選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是ac或是bd,根據(jù)相同的時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳的體積可以看出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速率越大;當(dāng)石灰石的顆粒大小不相同時(shí),相同的時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳的氣體的體積可以看出,顆粒越小,反應(yīng)速率越大。(4)從表格數(shù)據(jù)

50、可以分析得出,開始反應(yīng)的速率大,后來的反應(yīng)速率小,主要是因?yàn)殡S著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)物被消耗,濃度減小。12345678910111213(5)影響石灰石與鹽酸反應(yīng)速率的因素還有石灰石的純度,可以取不同地區(qū)的石灰石,保持顆粒大小以及質(zhì)量相同,加入相同的鹽酸,記錄生成相同的二氧化碳?xì)怏w體積所需要的時(shí)間,純度越大,反應(yīng)速率越大。123456789101112139.(2017安徽宣城模擬)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行研究,以下是他們探究的主要過程:【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量M

51、nO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是。12345678910111213【實(shí)驗(yàn)記錄】【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 。【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的和是否改變。H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)假設(shè):。實(shí)驗(yàn)方案: 。12345678910111213【實(shí)驗(yàn)拓展】假設(shè):。實(shí)驗(yàn)方案: 。答案:【進(jìn)

52、行實(shí)驗(yàn)】錐形瓶排水集氣法【結(jié)論】相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)【反思】質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)假設(shè):H2O2生成O2的快慢與H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案:同溫下取2份質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測(cè)量收集一試管氣體所需的時(shí)間【實(shí)驗(yàn)拓展】假設(shè):H2O2生成O2的快慢與反應(yīng)溫度有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案:不同溫度下,取2份質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測(cè)量收集一試管氣體所需的時(shí)間12345678910111213解析:據(jù)圖可知儀器的名稱為錐形瓶。因?yàn)樾枰^察收集一瓶(相同體積)O2所用的時(shí)間,用排水法觀察氣泡更

53、直觀一些。由表中數(shù)據(jù)可知,相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān);催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)溫度可能影響H2O2生成氧氣的快慢,如假設(shè):H2O2生成O2的快慢與H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);實(shí)驗(yàn)方案:同溫下取2份質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測(cè)量收集一試管氣體所需的時(shí)間。1234567891011121310.某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究:資料卡片水玻璃是Na2SiO3的水溶液,常用作防火材料。Na2SiO3的熔、沸點(diǎn)均在1000以上,遠(yuǎn)高于紙的著火點(diǎn)。12

54、345678910111213【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40,紅磷的著火點(diǎn)是240,燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3),按圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可觀察到的現(xiàn)象為:銅片上的紅磷不燃燒;銅片上的白磷燃燒;水下的白磷不燃燒。對(duì)比現(xiàn)象和可以得出,燃燒需要的條件是;對(duì)比現(xiàn)象和可以得出,燃燒需要的條件是?！窘涣髋c討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。12345678910111213【反思與評(píng)價(jià)】(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是。(2)圖2中的兩個(gè)燒杯中都放入80的水,外面大燒

55、杯中的熱水除了可以提供溫度外,還可以,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。(3)為了證明燃燒的條件,同學(xué)們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):12345678910111213在實(shí)驗(yàn)一中,烘烤一會(huì)兒后,濾紙燃燒,而實(shí)驗(yàn)二中,觀察到濾紙條始終不燃燒,由此推知Na2SiO3的化學(xué)性質(zhì)為。答案:【查閱資料】溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)與氧氣接觸【反思與評(píng)價(jià)】(1)避免污染空氣(2)與五氧化二磷反應(yīng)生成無毒的磷酸P2O5+3H2O2H3PO4化合(3)不燃燒也不支持燃燒1234567891011121311.(2017廣西桂林中考)一些金屬易生銹,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),對(duì)金屬銹蝕進(jìn)行探究?！緦?shí)驗(yàn)一】取5

56、枚去油去銹的潔凈鐵釘,分別裝入下表的試管中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。12345678910111213(1)通過上述實(shí)驗(yàn)可知,溫度越高,鐵釘生銹速率越(填“慢”或“快”);在(填“酸性”“堿性”或“中性”)環(huán)境中鐵釘生銹速率較快。【實(shí)驗(yàn)二】為探究鐵銹的成分,用圖1所示裝置(夾持儀器已省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(每步反應(yīng)和吸收均完全)?！静殚嗁Y料】無水硫酸銅能吸收水而變藍(lán),堿石灰既能吸收水也能吸收CO2。12345678910111213圖2(2)請(qǐng)指出圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷:。(3)加熱前,先通入CO一段時(shí)間,目的是。(4)將鐵銹樣品加熱,樣品逐漸變黑,無水硫酸銅逐漸變藍(lán),由此推知鐵銹中一定含有元素,從而推斷出

57、空氣中的參加了鐵生銹反應(yīng)。12345678910111213【實(shí)驗(yàn)記錄】(5)根據(jù)上表數(shù)據(jù)推算,可確定鐵銹的成分,用FexOynH2O表示,則n=;若缺少D裝置,xy的值(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。(6)欲通過實(shí)驗(yàn)探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件,用圖2所示裝置,試管內(nèi)可選用的物質(zhì)如下:O2;水;CO2;O2和CO2;CO2和水;O2和水;O2、CO2和水至少需要選用(填數(shù)字序號(hào)),才能達(dá)到探究鎂帶銹蝕的條件的目的。12345678910111213(7)請(qǐng)寫出鎂帶在空氣中銹蝕,生成堿式碳酸鎂Mg3(OH)2(CO3)2的化學(xué)方程式:。答案:(1)快酸性(2)沒有進(jìn)行尾氣處理(3)排盡裝置內(nèi)

58、的空氣,防止發(fā)生爆炸(4)氫水(5)4偏小12345678910111213解析:(1)對(duì)比第1支試管和第4支試管,第3支試管和第5支試管可知,溫度越高,鐵釘生銹速率越快;對(duì)比第1、2、3支試管可知,鐵釘在酸性環(huán)境中銹蝕較快。(2)尾氣中含有有毒的一氧化碳?xì)怏w,該裝置中沒有處理尾氣。(3)一氧化碳具有可燃性,不純時(shí)加熱或點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸,所以先通入CO一段時(shí)間,目的是排盡裝置內(nèi)的空氣。(4)無水硫酸銅能吸收水而變藍(lán),將鐵銹樣品加熱,樣品逐漸變黑,無水硫酸銅逐漸變藍(lán),這說明反應(yīng)后有水生成,鐵銹中含有氫元素,也就是說鐵銹蝕的過程中有水參與。(5)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程123456789101

59、11213m=8.4g由質(zhì)量守恒定律可知,生成鐵的質(zhì)量為23.2g+8.4g-13.2g-7.2g=11.2g。由于反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量不變,所以23.2gFexOynH2O中含鐵元素的質(zhì)量為11.2g,含有結(jié)晶水的質(zhì)量為7.2g,則鐵銹樣品中余下的氧元素的質(zhì)量為23.2g-11.2g-7.2g=4.8g,則xyn=12345678910111213Fe2O34H2O。D裝置中的堿石灰既能吸收水也能吸收CO2,防止空氣中二氧化碳與水被裝置C吸收而造成質(zhì)量偏大,若沒有裝置D,則裝置C因?yàn)槲樟丝諝庵械乃魵夂投趸级|(zhì)量偏大,由此計(jì)算出的二氧化碳質(zhì)量偏大,導(dǎo)致氧元素的質(zhì)量偏大,xy的值偏小

60、。(6)通過實(shí)驗(yàn)探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件,應(yīng)該選擇這樣幾組實(shí)驗(yàn):O2和CO2;CO2和水;O2和水;O2、CO2和水四組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。(7)由鎂帶在空氣中銹蝕生成堿式碳酸鎂Mg3(OH)2(CO3)2可以推測(cè),是鎂與氧氣、水和二氧化碳反應(yīng)生成了堿式碳酸鎂。1234567891011121312.(2017安徽蚌埠模擬)在元旦晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)。他向包裹有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴了幾滴水,脫脂棉燃燒起來了(見圖甲)。同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來呢?12345678910111213【猜想】根據(jù)燃燒條件,知道脫脂棉是可燃物,小新認(rèn)為過氧化鈉(

61、Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì);小海又進(jìn)行了補(bǔ)充:此反應(yīng)還會(huì)(填“吸收”或“放出”)很多熱量,進(jìn)而滿足了燃燒的另一個(gè)條件是?！緦?shí)驗(yàn)與探究】設(shè)計(jì)裝置如圖乙所示。(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有大量氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復(fù)燃,推測(cè)此氣體是。(2)實(shí)驗(yàn)中還觀察到,M處有大量氣泡冒出,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是,由此證明上述猜想是正確的。12345678910111213【拓展與交流】完成了以上實(shí)驗(yàn),同學(xué)們又進(jìn)一步探究過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么。小新認(rèn)為是NaOH,小華認(rèn)為是NaOH和Na2CO3的混合物,大家經(jīng)過討論認(rèn)

62、為小新的猜想是正確的,不可能生成碳酸鈉,判斷依據(jù)是。答案:【猜想】放出達(dá)到著火點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)與探究】(1)氧氣(2)過氧化鈉與水反應(yīng)放熱使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大【拓展與交流】質(zhì)量守恒定律12345678910111213解析:【猜想】根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件分析:脫脂棉是可燃物,小新認(rèn)為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)(O2),棉花燃燒還需達(dá)到其著火點(diǎn),據(jù)此分析此反應(yīng)會(huì)放出熱量?！緦?shí)驗(yàn)與探究】(1)用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明該氣體具有助燃性,是氧氣;(2)導(dǎo)管口冒出氣泡,可能生成了氣體,也可能溫度升高,氣體壓強(qiáng)增大,通過分析可知沒有生成氣體,只能是溫度升高,錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)增

63、大,故可知過氧化鈉與水反應(yīng)放熱使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大。【拓展與交流】過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)不可能是NaOH和Na2CO3的混合物,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中不含有碳元素,故不可能生成碳酸鈉。1234567891011121313.(2017江蘇徐州中考)某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。(1)按如圖裝好藥品、連好裝置(夾持儀器已略去),其中A裝置的作用是。(2)加熱一段時(shí)間后,灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴,該氣體燃燒的化學(xué)方程式為。12345678910111213(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為:鐵與水蒸氣反應(yīng)

64、生成的固體是鐵的一種氧化物,玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有過量的鐵?！静殚嗁Y料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4),其中FeO接觸到空氣會(huì)立即由黑色變?yōu)榧t棕色,鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)探究】12345678910111213【探究結(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是?！就卣箘?chuàng)新】同學(xué)們利用微型儀器長(zhǎng)柄V形玻璃管改進(jìn)了圖甲裝置,設(shè)計(jì)出圖乙裝置,并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑,實(shí)驗(yàn)都獲得了成功。12345678910111213甲、乙裝置相比,乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)你寫一條:。分析上述供水劑的供水原理,其中正確的是

65、(填字母)。A.疏松、多孔的物質(zhì),有良好的吸水性和保水性能B.新鮮的富水植物,在受熱時(shí)水分容易釋放出來C.本身不含水的固體物質(zhì),不能用作供水劑答案:(1)提供水蒸氣(3)【實(shí)驗(yàn)探究】氧化亞鐵和氧化鐵硫酸銅黑色固體部分溶解鐵和四氧化三鐵【拓展創(chuàng)新】操作簡(jiǎn)單(或其他合理答案)AB12345678910111213解析:(1)A裝置的作用是提供水蒸氣。(2)加熱一段時(shí)間后,灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴,說明氣泡中的氣體是氫氣,氫氣燃燒生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O22H2O。(3)Fe2O3為紅棕色粉末,FeO接觸到空氣會(huì)立即由黑色變?yōu)?/p>

66、紅棕色,而倒出玻璃管中黑色固體,平鋪于白紙上,黑色固體不變色,說明黑色固體中一定沒有氧化亞鐵和氧化鐵;取上述黑色固體少許,裝入試管,加入足量硫酸銅溶液,黑色固體部分溶解,并且產(chǎn)生紅色固體,說明黑色固體中含有鐵和四氧化三鐵?！咎骄拷Y(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O(氣)Fe3O4+4H2。12345678910111213【拓展創(chuàng)新】甲、乙裝置相比,乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn),例如操作更簡(jiǎn)單,節(jié)約藥品,供水物質(zhì)豐富,節(jié)約能源等。A項(xiàng),疏松、多孔的物質(zhì),有良好的吸水性和保水性能,該選項(xiàng)說法正確;B項(xiàng),新鮮的富水植物,在受熱時(shí)水分容易釋放出來,該選項(xiàng)說法正確;C項(xiàng),本身不含水的固體物質(zhì),也可以用作供水劑,該選項(xiàng)說法不正確。