《人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文05課內(nèi)閱讀理解（一）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文05課內(nèi)閱讀理解（一）（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級(jí)上冊(cè)語文05課內(nèi)閱讀理解（一）【第一單元】一、白鷺課內(nèi)閱讀。 在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。 晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1. 寫出下面詞語在文中的意思。清澄：2. 這三段描寫，就像三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫命名，完成下表。段落圖畫名稱圖畫特點(diǎn)3.為什么說白鷺給鄉(xiāng)居生活帶來恩惠？下列說法不正確的一項(xiàng)是（）
2、A. 白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了美。B. 白鷺低飛給黃昏中的鄉(xiāng)村預(yù)報(bào)天氣。C. 白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了生機(jī)和活力。二、落花生課內(nèi)閱讀。父親說：“花生的好處很多，有樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?、這段文字選自，作者（）。這篇文章圍繞花生寫了四件事，分別是（）、（ ）、（ ）、（ ）。2、這段話寫出了（）。 花生果實(shí)的特點(diǎn) 花生的好處 花生的可貴之處3、根據(jù)詞語的不同意思造句。 成熟（植物的果實(shí)或種子長成）_ 。 成熟（事物達(dá)到一
3、個(gè)完全成長的階段或接近完善的程度）一 5、文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，來說明花生具有（）、（）的品格。 閑立枝頭悠閑、安適 黃昏低飛清純美麗、生機(jī)勃勃3. B二、【參考答案】1、這段文字選自落花生，作者（許地山）。這篇文章圍繞花生寫了四件事，分別是（種花生）、（收花生）、（嘗花生）、（議花生）。2、這段話寫出了（）。 花生果實(shí)的特點(diǎn) 花生的好處 花生的可貴之處3、根據(jù)詞語的不同意思造句。 成熟（植物的果實(shí)或種子愴成）一成熟的麥田在秋風(fēng)里翻起一層層的麥浪。 成熟（事物達(dá)到一個(gè)完全成長的階段或接近完善的程度）一放完假回學(xué)校，老師夸我成熟了。5、文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，來說明花生
4、具有（不夸耀自己）、（默默奉獻(xiàn)）的品格。6、給句子選擇正確的含義，打上“J”。（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 父親希望“我們”外表不好看，但很有用。（） 父親希望“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。（V ）（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。 人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。（） 人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（J） 做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無德無能的人。（。）7、這段話中，父親認(rèn)為花生最可貴的是具有不夸輜自己、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。三、【參考答案】1. 搖抱喊挑曬收2. :“！，！”3. 可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可
5、以做糕餅。4. 搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。5. 桂花6. 形象地寫出了桂花的香氣，桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里，也香甜了人們的生活。四、【參考答案】1、扒（扒開）絨（絨線）賴（信賴）趴(趴下)茸(毛茸茸)懶(懶惰)2、“待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。3、提示：從信賴減小距離這一角度談。五、【參考答案】1. 拒絕2. ： “。，！”3. 藺相如看到秦王侮辱趙王，他為了維護(hù)國家尊嚴(yán)，所以逼秦王擊缶。4. 藺相如是個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的人?！窘馕觥浚罕绢}考查學(xué)生對(duì)課文中片段內(nèi)容的理解情況。1. 應(yīng)熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫所缺詞語。2. 空白處是藺相如所說的話，故別
6、忘記加引號(hào)。3. 4.寫出大概意思即可，重點(diǎn)突出藺相如為了維護(hù)國家尊嚴(yán)及是個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的人。六、【參考答案】(1) 答.案從道理上說應(yīng)該這樣年輕人背老人走搭石解析 本題考查對(duì)詞句的理解?！袄怼敝傅览?、事理，“當(dāng)然”是應(yīng)當(dāng)如此。知道了這些，“理所當(dāng)然”的意思也就知道了。聯(lián)系上下文可知，鄉(xiāng)親們把年輕人背老人走搭石看作很自然的事，認(rèn)為應(yīng)該這樣做。(2) 答案互相謙讓 背老人走搭石無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想對(duì)鄉(xiāng)親們的贊美解析 本題考查對(duì)選文內(nèi)容的概括和理解。“見過這樣的情景”后具體描寫了兩個(gè)情景，仔細(xì)讀讀，概括出來即可。聯(lián)系全文可知，作者通過具體的事例表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們一心為他人著想的品質(zhì)，這也表達(dá)了
7、作者對(duì)鄉(xiāng)親們的贊美之情。(3) 答案B解析 本題考查概括句子的能力。從句子中的“面對(duì)面”招手示意”“讓對(duì)方先走”等可知，這里描寫的是走搭石時(shí)互相禮讓的情景。本題選B。(4) 答案相親相愛、友好互助 C解析 本題考查理解關(guān)鍵詞語和結(jié)尾的作用的能力。第一空要結(jié)合文章的主題思考。本文描寫了家鄉(xiāng)關(guān)于搭石的一幅幅生動(dòng)的畫面，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和為他人著想的傳統(tǒng)美德。第二空，結(jié)尾的這句話點(diǎn)出了作者所要表達(dá)的思想感情一一贊美搭石以及像搭石一樣的無私奉獻(xiàn)、為他人著想的鄉(xiāng)親們，因此作用是點(diǎn)明中心，升華主題。(5) 答案示例：一位婦女帶著一個(gè)三四歲的孩子走搭石，一位青年主動(dòng)幫忙抱著孩子走搭石。解析 本題考
8、查想象寫話的能力。注意圍繞贊美鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為他人看想這一主題來寫。七、【參考答案】（1）咆哮；停止（2）火箭（3）A（4）1）【解析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別.因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語.（2）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力.解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案.（3）這是對(duì)說明文說明方法的考查.學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，舉例子；分類別；打比方；列數(shù)字；作比較；下定義；列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法【點(diǎn)評(píng)】（1）說話和寫作
9、時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合：正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等.（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力.（3）考查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握.要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用.八、【參考答案】1只要就2. 3. B九、【參考答案】1、解析：“錦、梭”這兩個(gè)字都容易讀錯(cuò)。如“錦”就容易讀成“b6”，“梭”就容易讀成“ jtin”。答案：jin sud2、解析：描寫人物常用的方法：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。通過“想”字可以判斷出下文寫的是心理活動(dòng)。答案：心理描寫。3、解析：“她常常想，人
10、人說天上好，天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么?！边@句話是織女的心理活動(dòng)。由這句話可知織女離開天上的原因。答案：（1）天上沒有自由，工作勞累。（2）想見識(shí)見識(shí)人間景物。4、解析：人物的性格特點(diǎn)都是通過故事情節(jié)展示，在對(duì)人物的描寫中體現(xiàn)。文中“勞累不用說，自由沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受” “她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識(shí)見識(shí)人間的景物”及課文的相關(guān)語句都能表現(xiàn)出織女的性格特征。參考答案：向往自由美好的生活，大膽追求愛情，具有反抗精神。十、【參考答案】1. 推遲慌張2. B善良舍己為人3. 示例：人們非常后悔，熱淚盈眶，他們撲向石頭，叫著海力布的名字，久久
11、不肯離開。十一、【參考答案】1. ；2. keng shi mdng lie3. 反問 運(yùn)用反問句更加突出了牛郎的善良和質(zhì)樸。 牛那么勒勤懇(kM kng)懇地干活,不好好照看它，對(duì)不起它。4. 牛郎照著那頭牛挺周到。牛郎照看那頭牛挺周到.牛郎和老牛親密無間，相互依靠。5. 相依為命形影不離親密無間6. 善解人意 “搖搖耳朵閉閉眼”“咧開嘴” “笑嘻嘻的”7. 牛郎常常把平日里看見的飛鳥，夜里看見的星星，聽到的鄰村有趣的事告訴老牛。8. 白蛇傳中白素貞上天庭盜取仙草救活許仙；梁山伯與祝英臺(tái)中梁山伯與祝英臺(tái)死后雙雙化媒；孟姜女中孟姜女哭倒長城。十二、【參考答案】1. 幾時(shí)才能停下。吹。 陶醉。2
12、. C3. 青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，湖中的游客皆達(dá)官貴人，他們通宵達(dá)旦與歌女、舞女一起尋歡作樂，紙醉金迷，這種情況不知何時(shí)才能罷休？暖洋洋的春風(fēng)又似當(dāng)時(shí)的人們游手好閑、不務(wù)正業(yè)的風(fēng)氣，使那些逃難者競忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，并陶醉其中，竟把杭州當(dāng)成了曾繁榮的宋朝首都汴州。十三、【參考答案】1. 朝廷的軍隊(duì)2. 但悲不見九州同王師北定中原日，家祭無忘告乃翁3. 愛國，希望國家統(tǒng)一。十四、【參考答案】1. 朝氣蓬勃的局面依靠抖擻起精神2. B3. 我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。十五【參考答案】(1) 形容水流迅速，水勢(shì)浩大。所有的野獸都害怕驚慌。A(3
13、) 啊中國少年勇于改革的精神C(4) 紅日初升 河出伏流潛龍騰淵乳虎嘯谷鷹隼試翼奇花初胎干將發(fā)刪都很年輕十六【參考答案】1. 這里有奇形怪狀的假山，也有造型奇特的池塘；有罕見的參天占木，也有婀娜多姿的熱帶花木。2. 熱鬧安靜 中西 贊美 自豪3. 漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。4. 天下風(fēng)光中外精華十七、【參考答案】（1）夸張。突出戰(zhàn)士們不想與將軍一起吃青菜的決心。（2）戰(zhàn)士們知道將軍身體不好，想讓他吃蔬菜，所以都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。（3）戰(zhàn)士們體諒將軍身體不好，把好的讓給將軍：將軍心疼戰(zhàn)士們，想和大家分享碗里的這些青菜?！窘馕觥浚?） “戰(zhàn)士們怕
14、燙似的馬上躲遠(yuǎn)”是夸張，為了突出戰(zhàn)士們不想與將軍一起吃青菜的決心，對(duì)事情的程度著意夸大。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）體會(huì)句意，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。6、給句子選擇正確的含義，打上“ J”。（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 父親希望“我們”外表不好看，但很有用。（） 父親希望
15、“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。（）（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。 人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。（） 人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（） 做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無德無能的人。（）7、這段話中，父親認(rèn)為花生最可貴的是 的品質(zhì)。三、閱讀桂花雨課文片段，回答問題。搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?？墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人（）著桂花樹，使勁地（）。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿
16、身都是桂花。我（）著 啊 真像下雨 好香的雨啊桂花搖落以后，（）去小枝小葉，（）上幾天太陽，（）在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。1、選擇合適的動(dòng)詞填在（）內(nèi)。收曬 挑搖抱喊2、在短文的“”內(nèi)填上標(biāo)點(diǎn)。3、用“”畫出表示桂花的用途的句子。4、用“ ”劃出桂花落下來時(shí)像下雨一樣的句子。5、“好香的雨”指的是：,6、一個(gè)“浸”字說明了什么？四、閱讀下面選段，回答問題。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我
17、輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1、區(qū)別下面各組字，并組詞。扒（）, 絨（)賴（)趴（）茸（)懶（)2、用“”畫出描寫小珍珠鳥對(duì)“我”信賴的語句。3、怎樣理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話?【第二單元】五、將相和課內(nèi)閱讀。趙王到了沌池，會(huì)見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭(拒絕)，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在濕池會(huì)上，趙王對(duì)秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：“請(qǐng)您為趙王擊。秦王()。藺相如再要求，秦王還是()。藺相如說您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)您不答應(yīng)我就跟您拼了秦王被逼得
18、沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在海池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。1. 根據(jù)課文，寫出文中括號(hào)內(nèi)的詞語。2. 給文章中空白處加標(biāo)點(diǎn)。3. 藺相如為什么遍秦王擊缶？4. “海池之會(huì)突出了藺相如是個(gè)怎樣的人？六、閱讀搭石課內(nèi)片段，完成練習(xí)。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)而同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。(1) “理所當(dāng)然”的意思是,文中人
19、們把當(dāng)作“理所當(dāng)然”的事。(2)選文描寫了、一兩個(gè)情景，表現(xiàn)出了鄉(xiāng)親們的品質(zhì)，表達(dá)了作者之情。(3) 選文中畫“”的句子可以概括為()。A.止步 B.禮讓 C.友好攀談D.相背而行第二自然段中“美好的情感”指的是。這句話在文中的作用是()。A. 照應(yīng)開頭 B.設(shè)置懸念C.點(diǎn)明中心，升華主題(5) 走搭石的時(shí)候，還可能會(huì)有什么樣的情景？鄉(xiāng)親們會(huì)怎么做？發(fā)揮想象寫一寫。七、什么比獵豹的速度更快課內(nèi)閱讀.乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了.但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了.對(duì)!我們需要枚火箭.為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行.火箭的最大
20、速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍.進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn).看！前面(呼嘯 咆哮)而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是(停止 靜止)的一樣.那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體.有的流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度能達(dá)到二十五萬千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多.現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體.不過，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊.只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱.光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！(1) 選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語.(2) 選文第一段介紹的對(duì)象是.(3) 選
21、文第二段使用的說明方法有().A. 作比較列數(shù)字B. 打比方列數(shù)字C. 作比較 比喻(4) 閱讀選文，你覺得速度最快的是()A. 飛機(jī)B. 火箭C. 流星體D. 光八、冀中的地道戰(zhàn)閱讀理解。地道的出口也開在隱蔽的地方，外而堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒;拐彎的地方挖一些岔道， 叫“迷惑洞”，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們;就算進(jìn)了活道，他們也過不了關(guān)口。原來地道里每隔-段就有個(gè)很窄的“孑口
22、”，只能容-一個(gè)人爬過去。()一個(gè)人拿一根木棒，( )可以把“孑口守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。 敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火。孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對(duì)付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)楦鱾€(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。1. 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2. 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）上面用木板虛.蓋著（）空虛（
23、跟“實(shí)”相對(duì)）徒然；白白地虛假虛弱（2）不讓毒氣往里透.（）顯露（液體、光線等）滲透;穿透暗地里告訴達(dá)到飽滿的、充分的程度3. 敵人想方設(shè)法來破壞，智慧的冀中人民用各種妙法來應(yīng)對(duì)，我們可以稱之為（ ）A. 車到山前必有路。B. 兵來將擋，水來土掩。C. 道高一尺，魔高一丈。D. 擒賊先擒王。4. “一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”在課文中指o4. “孑口”非常險(xiǎn)窄，只要一個(gè)人就可以把守住【第三單元】九、閱讀牛郎織女片段，完成后面的問題。原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩卸，名字叫織女。天天早晨-和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一
24、會(huì)兒也不許休息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。她.總想離開天上,到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識(shí)見識(shí)人間的景物。1. 給文中加點(diǎn)的兩個(gè)字注音。彩邠（）梭子（）2. 在人物刻畫上文中畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？3. 天上仙境，往往是人們向往之所，可織女常常想離開，為.什么？4. 結(jié)合課文談一談織女的性格特征。十、獵人海力布重點(diǎn)段落品析。海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一退延,災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲白己。他想到
25、這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說:“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。1. 根據(jù)要求寫詞語。遲延近義詞（）鎮(zhèn)定反義詞（）2. 選擇并填空。選文采用了（）描寫，可以看出海力布是個(gè)的人。A動(dòng)作B語言、心理3. 想象一下，海力布變成石頭后，人們會(huì)怎么說？怎么做？十一、牛郎織女重點(diǎn)段落品析。 牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密口二來呢他想牛那么勒勤懇（kn k6ng）懇地干活不好好照看它怎么對(duì)得起它呢他總是挑很好的草地讓牛吃嫩嫩的青草
26、口家里吃的干草口篩（shi shai）得一點(diǎn)兒土地沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻（mang mOng）都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。 牛郎隨口哼兒支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧（1諸liD開嘴，笑嘻嘻中的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛郎，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉
27、開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺得美中不足，要是牛能說話,把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。1. 在文中“口”處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2. 劃去括號(hào)里不正確的讀音。3. 文中畫波浪線的句子所用修辭手法是，在文中的作用是。把這句話換一種說法： o4. 用“”線畫出語段的中心句，并用簡潔的語言概括2個(gè)自然段的意思。 。 。5. 用四字詞語形容牛郎和老牛之間的關(guān)系：、 o6. 語段的劃“”的句子說明了老牛的,著重從_ “”等詞看出來。7. “牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛?！边@個(gè)情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象說得更具體：8、課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會(huì)說話了，它知道
28、織女何時(shí)會(huì)下凡。在其他的民間故事中還有什么你覺得不可思議的情節(jié)：【第四單元】十二、讀古詩，完成練習(xí)。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞兒時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1. 解釋下列字詞的意思。幾時(shí)休：黑：醉：2. 對(duì)畫線詩句理解正確的一項(xiàng)是（）A這兩句詩描寫了杭州的美景和繁華，體現(xiàn)了詩人對(duì)杭州的喜愛及贊美之情。B景物描寫，體現(xiàn)出杭州的美麗。C這兩句詩是對(duì)統(tǒng)治者糜爛生活的直接描繪，表達(dá)作者對(duì)他們醉生夢(mèng)死生活的諷刺。3. 用自己的話說一說整首詩的意思。十三、讀詩歌，回答問題。示兒死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1. “王師“是指O2. 臨終前詩人的遺憾是；詩人
29、的遺愿是（用原句回答）3. 通過這首詩，我們可以知道作者是一個(gè)怎樣的人？十四、讀古詩，完成練習(xí)。己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊昭究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1. 解釋卜列字詞的意思。生氣：侍：抖擻：2. 下列說法正確的一項(xiàng)是()A, 詩人希望上天能重用有用的人。B詩人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。3. 用自己的話說一說后兩句詩的意思。十五、閱讀少年中國說課文片段，完成練習(xí)。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪&揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，有有皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。 美哉，我
30、少年中國，與天不老!壯哉我中國少年，與國無疆！(1) 聯(lián)系上下文解釋詞語。-瀉汪洋：百獸震惶：(2) “潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”意思正確的一項(xiàng)是()。A. 潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。B. 潛龍落進(jìn)了深淵之中，它的鱗爪在竭力舞動(dòng)。C. 潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗毛在空中飛揚(yáng)。I).潛龍從深淵中奔騰跳躍，爪子把鱗片弄得到處飛揚(yáng)。(3) 美哉，我少年中國，與天不老!壯哉我中國少年，與國無疆！ 這句話中“哉是語氣詞，相當(dāng)于,流露了作者為而無比自豪之情。 “壯哉我中國少年，與國無疆！”這句話流露了作者()的思想感情。A. 為祖國的成就而自豪，心胸?zé)o比激動(dòng)。B. 為祖國的前途擔(dān)憂，感到悲觀失望
31、。C. 希望祖國日益強(qiáng)大，為祖國的新生力量感到白豪。D. 唯有身材強(qiáng)壯的身材，才能保家衛(wèi)國。(4) 作者把中國少年比作、等。這些事物的共同點(diǎn)是。十六、圓明園的毀滅課內(nèi)精彩閱讀。圓明園中，有金智輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣：有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。1. 想象圓明園昔日的輝煌，仿照畫線句的句
32、式描寫一下。2. 文段用精練的語言，描述了圓明園的建筑特點(diǎn)：一是富麗與樸素、與完美結(jié)合；二是景物別具一格；三是風(fēng)格各異，兼具。我認(rèn)為，這段話要帶著的語氣去讀，表現(xiàn)出對(duì)祖國優(yōu)秀文化的。3. 游覽圓明園，給人怎樣的感受？用波浪線畫出來。4. 根據(jù)文段內(nèi)容把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。匯集 景色迷人，融合 創(chuàng)造奇跡。十七、閱讀小島課文片段，回答問題。戰(zhàn)士們怕燙似的馬上躲遠(yuǎn)。將軍沒有追過去,也知道自己沒法追。他站在原地，一時(shí)不知怎么辦才好。終于，他眼睛一亮，看到了飯桌邊上的一桶湯。他走過去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。沒有人招呼，戰(zhàn)士們自覺地圍了過來。一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。將軍看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子乂開始發(fā)酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴（1）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？（2）戰(zhàn)士們躲遠(yuǎn)的原因是什么？（3）戰(zhàn)士們和將軍的舉動(dòng)能讓我們分別體會(huì)到他們?cè)鯓拥男那?？【參考答案】：一、【參考答案?. 原指水清明澄澈，這里指清新、純凈。2. 水田釣魚和諧、自然
人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文05課內(nèi)閱讀理解（一）
