《湖南省長(zhǎng)沙市望城縣喬口鎮(zhèn)喬口中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 散步課件4 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長(zhǎng)沙市望城縣喬口鎮(zhèn)喬口中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 散步課件4 （新版）新人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、散散 步步一、激情導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入 二、讀文生情二、讀文生情 整體感知整體感知 2、從文中的字里行間，你看到了、從文中的字里行間，你看到了 一個(gè)怎樣的家庭？一個(gè)怎樣的家庭？和美和美 1、文中寫了一件什么事？、文中寫了一件什么事？我們一家四人在春天的田野里散步我們一家四人在春天的田野里散步三、研讀入境三、研讀入境 合作討論合作討論 1、 “在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？理由是什么？的表現(xiàn)？理由是什么？” 和美和美的的親情鏈親情鏈 尊老愛幼尊老愛幼提示：提示： 組內(nèi)口頭交流組內(nèi)口頭交流（每人只欣賞一個(gè)人）（每人只欣賞一個(gè)人）要求：要求： 班上書面交流班上書面交流（
2、組內(nèi)歸結(jié)一個(gè)觀點(diǎn)）（組內(nèi)歸結(jié)一個(gè)觀點(diǎn)） 2、 “在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算？到底誰(shuí)說(shuō)了算？”英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō): : “哺育子女是動(dòng)物也有的哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。人做得最好?！彼摹⒂咀x入理四、泳讀入理 品味探究品味探究 1、文章哪幾個(gè)段落有寫景的片、文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？段？分別寫了哪些景物？ 2、從你喜歡的景物描寫中，感悟、從你喜歡的景物描寫中，感悟到了什么樣的意境和哲理呢？到了什么樣的意境和哲理
3、呢？第4段：第7段：田野、新綠、嫩芽、冬水田野、新綠、嫩芽、冬水 菜花、桑樹、魚塘第第4 4段段意境：意境：蓬勃的生機(jī)蓬勃的生機(jī)哲理哲理：珍視生命珍視生命第第7 7段段 哲理哲理：春天的召喚春天的召喚意境：意境：珍愛生活珍愛生活五、賞讀入心五、賞讀入心 拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用 “前面也是媽媽和兒子，前面也是媽媽和兒子，形式對(duì)稱形式對(duì)稱音韻和諧音韻和諧相映成趣相映成趣內(nèi)容：內(nèi)容：形式形式生生不息生生不息后面也是媽媽和兒子。后面也是媽媽和兒子?！憋L(fēng)格:清新淡雅清新淡雅心靈的傾訴心靈的傾訴爸爸媽媽爸爸媽媽_，我是我是。最后一句的修辭手法及深刻含義最后一句的修辭手法及深刻含義 責(zé)任感責(zé)任感 使命感使命感 朗讀最后一段朗讀最后一段: 以輕襯重以輕襯重(夸張夸張)學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生質(zhì)疑六、課后作業(yè)六、課后作業(yè) 真行實(shí)感真行實(shí)感1、真行：真行：為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事。的事。 2 2、實(shí)感：、實(shí)感：將這一過(guò)程及真實(shí)感受寫將這一過(guò)程及真實(shí)感受寫成一篇成一篇500字左右的短文。字左右的短文。 謝謝大家！謝謝大家！
湖南省長(zhǎng)沙市望城縣喬口鎮(zhèn)喬口中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 散步課件4 （新版）新人教版
