七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第8課《背影》課件 魯教版）

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1、導(dǎo)入新課 父親是一部大書(shū)，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開(kāi)它時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。今天我們一同走進(jìn)朱自清的背影。通過(guò)“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，共同體會(huì)父子深情。背影背影朱自清朱自清學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1.掌握課文中出現(xiàn)的重要詞匯。掌握課文中出現(xiàn)的重要詞匯。2.整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。豐富情感。3.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。美德。4.珍愛(ài)

2、親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。中華民族傳統(tǒng)美德。 重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。 難點(diǎn)： 理解深沉的父子之情。預(yù)習(xí)展示：1、我所了解的作者、我所了解的作者2、我所知道的相關(guān)背景、我所知道的相關(guān)背景3、我所積累的字詞、我所積累的字詞生字 交(jio)卸(xi)奔(bn)喪(sng)狼(lng)藉(j)簌(s)簌(s)典(din)質(zhì)(zh)賦(f)閑(xin)頹(tu)唐(tng)瑣(su)屑(xi)差(chi)使(shi)虧(ku)空(kong)勾(gu)留(li)揀(jin)攙(chn)蹣(pn)跚(sh

3、n)詞語(yǔ) 1.亂七八糟的樣子（） 2.紛紛落下的樣子（） 3.凄慘暗淡，不景氣（） 4.失業(yè)在家（） 5.短時(shí)間停留（） 6.言行守舊，不合時(shí)宜（） 7.衰頹敗落（） 8.看到某種情況，心里感到悲傷（） 9.感情積在心里不得發(fā)泄（）10.細(xì)小而繁多（的事）（）整體感知，我把握：整體感知，我把握：1 1、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。文。( (提示：提示：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊讀邊做批注，把握記不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊讀邊做批注，把握記敘的要素）敘的要素）2 2、這篇文章主要記敘的事件是什么？、這篇文章主要記敘的事件是什么？ （備注：可以用一句完整條理的話表述）（備注：

4、可以用一句完整條理的話表述）3 3、讀完本文，我最初的感受是什、讀完本文，我最初的感受是什么？么？ （小提示：（小提示： 可結(jié)合文中具體語(yǔ)句、段，說(shuō)一說(shuō)。）可結(jié)合文中具體語(yǔ)句、段，說(shuō)一說(shuō)。）研讀揣摩，陽(yáng)光展示：研讀揣摩，陽(yáng)光展示： ？1、我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中找出、我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中找出寫(xiě)見(jiàn)面背景的句子。寫(xiě)見(jiàn)面背景的句子。 1、背影這一形象在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈、背影這一形象在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫(huà)出來(lái)，與大家交流。畫(huà)出來(lái)，與大家交流。2、你認(rèn)為哪個(gè)背影最為感人，最能、你認(rèn)為哪個(gè)背影最為感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)？運(yùn)用哪體現(xiàn)

5、父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)？運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法體現(xiàn)的？找出相關(guān)語(yǔ)句。些表現(xiàn)手法體現(xiàn)的？找出相關(guān)語(yǔ)句。 （溫馨提示：可以用（溫馨提示：可以用“我認(rèn)為我認(rèn)為-句，用了句，用了-的描寫(xiě)方的描寫(xiě)方法，表現(xiàn)父親的。法，表現(xiàn)父親的?！钡木涫?。）的句式。）這段動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：這段動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見(jiàn)他我看見(jiàn)他著黑布小帽，著黑布小帽，著黑布著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，到鐵道邊，慢慢慢慢身下去，尚不大難。可是身下去，尚不大難?？墒沁^(guò)鐵道，過(guò)鐵道，要要上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上著上面，兩

6、腳再向上；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地背影，我的淚很快地下來(lái)了。下來(lái)了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流 4 4、 請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。四句話，并體會(huì)它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫〔灰o，他們?nèi)ゲ缓茫∥屹I(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣

7、簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？短平常的話是否缺乏感情？6、背影背影是一篇敘事散文，更像是一篇敘事散文，更像一首飽含深情的詩(shī)歌，想一想，這一首飽含深情的詩(shī)歌，想一想，這首詩(shī)歌所要表達(dá)的主題是什么？首詩(shī)歌所要表達(dá)的主題是什么？有一句話，值得大家銘記一生：有一句話，值得大家銘記一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！是父母對(duì)兒女的恩情！拓展延伸，我成長(zhǎng)拓展延伸，我成長(zhǎng) ？ 正值青春年少、豆蔻年華的正值青春年少、豆蔻年華的同學(xué)們，你是否也曾對(duì)摯愛(ài)我們的同學(xué)們，你是否也曾對(duì)摯愛(ài)我們的父母任性過(guò)，也有誤解過(guò)他們的愛(ài)父

8、母任性過(guò)，也有誤解過(guò)他們的愛(ài)心，請(qǐng)以心，請(qǐng)以 “ ，我想對(duì)您說(shuō)，我想對(duì)您說(shuō)” 為開(kāi)頭給你的摯愛(ài)親人寫(xiě)一張字條，為開(kāi)頭給你的摯愛(ài)親人寫(xiě)一張字條，說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在最想對(duì)他或他們說(shuō)的說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在最想對(duì)他或他們說(shuō)的話。話。 教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。父母的愛(ài)很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，父母的愛(ài)很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書(shū)包里的也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書(shū)包里的一盒牛奶一盒牛奶但父母的愛(ài)也

9、很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不但父母的?ài)也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩肩 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：1、我的收獲：、我的收獲：2、課堂觀察員總結(jié)：、課堂觀察員總結(jié)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)課下積累詩(shī)一首課下積累詩(shī)一首 寫(xiě)給父親寫(xiě)給父親 都說(shuō)風(fēng)都說(shuō)風(fēng) 能讓石頭吹裂能讓石頭吹裂 都說(shuō)雨都說(shuō)雨 能將鋼鐵銹蝕能將鋼鐵銹蝕 都說(shuō)歲月都說(shuō)歲月 能把你的脊梁壓彎能把你的脊梁壓彎 惟有你的意志惟有你的意志 百折不撓百折不撓 千磨不變千磨不變 挑起

10、全家老小挑起全家老小 一生的重量一生的重量 我與父親是在怎樣的背我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中找景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中找出寫(xiě)見(jiàn)面背景的句子出寫(xiě)見(jiàn)面背景的句子 祖母去世父親失業(yè)祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別家境慘淡父子離別整體感知 理清文脈 背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫(huà)出來(lái)請(qǐng)從課文中圈畫(huà)出來(lái)質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析刻畫(huà)背影刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）（望父買(mǎi)橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親） 不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深

11、摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是樸素的。真理是樸素的。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析 這這4 4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩８赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。最后決定還是由自己親自送。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)

12、疑探究、精心賞析我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。懷真是無(wú)微不至。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探

13、究、精心賞析我走了，到那邊來(lái)信我走了，到那邊來(lái)信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析返回返回 背影中作者流了幾次背影中作者流了幾次淚？淚？辛酸的淚辛酸的淚質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩淚光瑩瑩見(jiàn)父親見(jiàn)父親,睹家境睹

14、家境,想祖母想祖母難過(guò)的淚難過(guò)的淚望父親買(mǎi)橘望父親買(mǎi)橘,父子離別父子離別感激的淚感激的淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別背影遠(yuǎn)去，依依惜別惜別的淚惜別的淚有一句話，值得你銘記一生：有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！是父母對(duì)兒女的恩情！情感遷移情感遷移 感受深情感受深情 青春年少，我們也曾對(duì)摯愛(ài)青春年少，我們也曾對(duì)摯愛(ài)我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他們的愛(ài)心，請(qǐng)以們的愛(ài)心，請(qǐng)以 “ 我我想對(duì)您說(shuō)想對(duì)您說(shuō)” 為開(kāi)頭給你的親人為開(kāi)頭給你的親人寫(xiě)一張字條。寫(xiě)一張字條。 結(jié)束

15、語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)：一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。父母的愛(ài)很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼父母的愛(ài)很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書(shū)神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書(shū)包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶但父母的愛(ài)也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家但父母的?ài)也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉他們夾一次菜，在他們

16、工作之余給他們捶捶背、揉揉肩揉肩懂懂你你你靜靜的離去一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你,告訴你我其實(shí)多么的愛(ài)你花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你,其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情春去秋來(lái),你的愛(ài)已無(wú)聲把愛(ài)全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛(ài)全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你歌曲欣賞歌曲欣賞依偎在你溫暖寂寞的懷里花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想靠近你告訴你其實(shí)我一直都懂你一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情春去秋來(lái),你的愛(ài)已無(wú)聲把愛(ài)全給了我,把世界給

17、了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你告訴你其實(shí)我一直都懂你把愛(ài)全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里多想告訴你,你的寂寞我的心痛在一起話 題：敞敞 開(kāi)開(kāi) 你你 的的 心心 扉扉 在你的人生經(jīng)歷中，你的父母在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)。也肯定給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)。也許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是物，也許是想一想，其中的哪想一想，其中的哪件事最令你感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家交件事最令你感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家交流。流。作 者 簡(jiǎn) 介 朱自清朱自清(189

18、8(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人江蘇省揚(yáng)州市人, ,散文家、詩(shī)人、學(xué)散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集有詩(shī)文集蹤跡、蹤跡、歐旅雜記歐旅雜記,以及一些文藝論著，收以及一些文藝論著，收在在朱自清文集朱自清文集里里。 背影是背影是記實(shí)記實(shí)散文，寫(xiě)于散文，寫(xiě)于1925年年。作者曾說(shuō)：。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)我寫(xiě)背影，就背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是處，特別是背影里所敘述的那一背影里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前

19、一般無(wú)二回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，文只是寫(xiě)實(shí)，”寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景n背影寫(xiě)于背影寫(xiě)于19251925年年1010月，當(dāng)時(shí)作者在清華月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。大學(xué)任教。19171917年冬，作者祖母去世，父親年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的文中的“禍不單行禍不單行”正是指這兩件事。作者正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，完畢

20、，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。父子在浦口車(chē)站惜別。、聽(tīng)課文錄音、聽(tīng)課文錄音 。背影背影 2 2、用自己喜歡的方式有感情、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。地朗讀課文。整體感知 理清文脈這篇文章記敘的主要這篇文章記敘的主要事件是什么？事件是什么？ 兩年前作者奔喪完畢，父子在兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景浦口依依惜別的情景整體感知 理清文脈 這篇文章以什么為線索？這篇文章以什么為線索？ 主要寫(xiě)誰(shuí)？主要寫(xiě)誰(shuí)？ 反映的主題是什么？反映的主題是什么？整體感知 理清文脈背影背影我的父親我的父親父愛(ài)父愛(ài)你認(rèn)為哪個(gè)背影最感你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)？摯的愛(ài)？質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析