(完整word版)《錢該怎樣花》教學(xué)設(shè)計

《(完整word版)《錢該怎樣花》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(完整word版)《錢該怎樣花》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《錢該怎樣花》教學(xué)設(shè)計 【設(shè) 計 者】 新密市大隗鎮(zhèn)孫溝中心小學(xué)  尚麗娜 【教 材】 人教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第 3 單元第 2 課第 50 頁 【內(nèi)容分析】 隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們紛紛進(jìn)走小康生活，家庭的富裕，也讓小學(xué)生的腰包漸漸鼓了 起來。小學(xué)生從口袋中掏錢，少則 5 元，多則 10 元、 20 元，甚至 50 元、 100 元 儼然是一個校 園 “大款”。他們初步參與社會經(jīng)濟(jì)生活，急切需要擁有正確的消費觀和理財理念，具備一定的消 費常識和技巧，以利于他們適應(yīng)社會的飛速變化。此時

2、，如果我們沒有及時引導(dǎo)孩子正確花零用錢，會使還沒有正確花錢觀的孩子，進(jìn)入一個亂花錢的怪圈，并由此引發(fā)一系列的問題，所以，我們品 德教育必須要與時俱進(jìn)， 為新時代小學(xué)生的健康發(fā)展鋪橋搭路。 《錢該怎樣花》 一文是《品德與社會》小學(xué)四年級上冊第三單元第 2 課。教材通過圖片、話題和活動使學(xué)生知道在日常生活中并不是每個 人所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，了解花錢應(yīng)該有計劃要合理支出，從而體會家庭責(zé)任 感，學(xué)會為家庭分憂。 【學(xué)情分析】 現(xiàn)在小學(xué)生普遍比較有錢， 一個星期零用錢少則幾元， 多則幾十元。 零用錢使用也五花八門： 有的主要用于買文具、書籍等學(xué)習(xí)用品；有的

3、則主要用于買零食、買玩具，而且目前市場上小孩子常 吃的零食進(jìn)貨渠道及不規(guī)范，存在嚴(yán)重的衛(wèi)生安全隱患，而玩具市場更是挖空心思，迎合小學(xué)生好奇等心量特點，制造一些整人、恐怖之類的玩具，如 ，有的則會用零花錢買游戲充值卡 而這一切正嚴(yán)重影響小學(xué)生健康心理的成長。零用錢使用監(jiān)管松馳不一。有些家長能用心引導(dǎo)孩子正確使用零用錢；有些家長卻有放任的態(tài)度。學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生通過前一課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了家庭收入的來源，體會到父母掙錢的不容易。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 ．情感、 態(tài)度、 價值觀： 結(jié)合生活實際， 交流體會， 讓學(xué)生具有家庭責(zé)任感， 懂得為家長分憂， 不向父母提不合理的要求。

4、 2 ．能力目標(biāo)：通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生懂得花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 3 ．知識目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 （目標(biāo)確立意圖：教學(xué)目標(biāo)的確定必須要結(jié)合小學(xué)生生活實 際、教材內(nèi)容與課前調(diào)查，從學(xué)生實際出發(fā)，解決學(xué)生實際中存在的問題。 ） 【教學(xué)重點】 1、讓學(xué)生懂得在消費過程中要根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇和放棄。 2、學(xué)會節(jié)約，形成合理的消費觀。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備 】 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，調(diào)查家庭成員所需

5、的調(diào)查表。 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張調(diào)查表，填好自己想要的東西和父母想要的東西并和家長一起商量哪些想 要得馬上能實現(xiàn)，哪些需要過一段時間，哪些近期不能實現(xiàn)。 （通過調(diào)查，使學(xué)生感受到每個人都會有多種需求） 【課時安排】 一課時 【教學(xué)過程概述】 一、導(dǎo)入： 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們大家都知道了自己家里的錢都是父母辛辛苦苦掙來的，我們不能肆意 揮霍，那究竟怎樣花錢才算合理呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“錢該怎樣花” （師板書課題《錢該怎樣 花》） 二、新授 活動一 交流調(diào)查結(jié)果 首先情大家看一些小片斷。 （課件出示課本 50

6、 頁的圖畫） 剛才咱們看到的這些人都有自己特別想要的東西，你和你的家人有想要的東西嗎？（有）快拿出你的調(diào)查表在小組內(nèi)交流一下吧。 1、 學(xué)生小組交流調(diào)查結(jié)果。 2、誰愿意到臺前來和大家一起說一說？ 過渡：看來，在我們的日常生活當(dāng)中人們會有各種各樣的需求。是不是所有的需求都能得到滿足呢 ? 活動二 我想要的都能要嗎 1、小組交流：結(jié)合自己的調(diào)查表，在小組中交流，家庭中誰的需求得到了滿足，誰的需求沒得到滿足？為什么？ 2、生展示調(diào)查表：誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果跟大家說一說。 學(xué)生展示自己的調(diào)查表，師適時追問：為什么姐姐想要的自行車得到了滿足？而你想要的玩

7、具沒得到滿足？ 師適時補(bǔ)充：看來姐姐特別需要這輛自行車，而你想要的玩具并不是急需的。 （板書：需要） 3、小結(jié)：通過大家的交流與討論， 我們知道： 花錢買東西， 首先是因為我們需要它， 才去買它，不需要它，就不花錢去買，對于家庭中急需的東西還可以先得到滿足。 4、提問：是不是需要的東西就一定能買呢？我們來看一張圖（衣著樸素的父子倆在看車展，兒子說，爸爸，咱家買輛跑車吧。 ） 生根據(jù)圖說：家里很窮，不該買這輛跑車。 師根據(jù)生說的適當(dāng)補(bǔ)充。 5、小結(jié)：看來，只有在既需要，家庭條件又允許時（板書：允許時）才可以花錢去買。 （板書： 花）。 ［設(shè)計意圖：

8、學(xué)生通過親自調(diào)查，并與家人和同學(xué)進(jìn)行交流，可以初步了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況和必 要的生活開支， 使學(xué)生懂得根據(jù)自己家的經(jīng)濟(jì)狀況， 對個人的實際需求有所選擇和進(jìn)行必要的放棄。 ］ B 、情景再現(xiàn)明理 師：通過上面交流，大家看一看這幾個小朋友特別喜歡、特別想要的東西，可爸爸媽媽不給買， 這究竟是為什么呢？你們來幫助來分析一下。 （實物投影出示課本 51 頁 3 幅圖） 1、大家可任選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，并在小組內(nèi)討論討論。 2、誰愿意先來說一說？（根據(jù) 51 頁 3 幅圖的內(nèi)容逐個匯報。圖 1:條件不允許；圖 2：對身體不好；圖 3：規(guī)范行為，不能盲目攀比。

9、 ） 3、師 : 通過大家剛才的分析，我想這三個小朋友一定會很高興地接受現(xiàn)實，我代表他們謝謝你， :a 玩具汽車，但是孩子到了超市看見新型玩具汽車還要求媽媽給買，這時媽媽 b、看見大人都是用 手機(jī)，作為小學(xué)生他也要求爸爸給他買一部手機(jī)，這時爸爸 學(xué)生根據(jù)自己的想法直接回答。 （ a、買：可以繼續(xù)培養(yǎng)他對汽車的興趣，因為家庭經(jīng)濟(jì)條件允 許。不買：已經(jīng)有了很多，不能讓自己的孩子太貪玩。 B 、不買：不適合他的年齡使用。 ） ［設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生使用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會，用現(xiàn)實生活中身邊的角 色做榜樣，從而使學(xué)生受到教育

10、和感染，實現(xiàn)品德教育與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合。 ］ C、自我反省，體諒親情。 師：大家通過交流討論，知道了花錢買東西要考慮真是需要和家庭條件是否允許，以及所賣的 東西是否對我的健康等很多因素。所以當(dāng)我們的需求不一定都能得到滿足時，我們就要有所放棄。以前有的東西我們特別喜歡或特別想要，再向家長提要求的時候，家長沒有同意，那時你是怎么想的？現(xiàn)在你又想對爸爸媽媽想說什么呢？ 活動三 ：我的花錢計劃 -------- 賽一賽 秋游購物方案設(shè)計比賽 過渡：看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機(jī)會，看誰能用學(xué)過的知識設(shè)計一個花錢方案，作個聰明

11、的消費者。 1.說明：小強(qiáng)的學(xué)校要組織去秋游，車費、門票錢都已交過，媽媽又給了他 20 元零花錢，可他 不知道該買些什么，你們來為他出謀劃策吧。同桌兩人一組，商量好后共同填寫購物計劃，價錢可根據(jù)你平時買東西時的價錢來定，看哪個小組設(shè)計的方案最合理。 2.學(xué)生相互交流討論并填寫購物單。 3.學(xué)生展示設(shè)計方案。 教師適時引導(dǎo)和追問：為什么你們要花錢買這些東西呢？其他同學(xué)，你們覺得他們設(shè)計的花錢方案怎么樣？好在哪？ 4.小結(jié)：我們要買的東西都是秋游時需要的，而且沒有超出 20 元零花錢，看來大家設(shè)計的花錢 方案都比較合理。 [ 通過設(shè)計 “秋游購物方案

12、設(shè)計比賽 ”的活動，設(shè)置情景，通過小組合作完成方案的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)全面、合理、節(jié)約地用錢，樹立正確的消費觀。培養(yǎng)了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在這次活動中不僅鍛煉了學(xué)生各方面的能力，還將書本 知識與實際生活緊密聯(lián)系起來了。 ] 活動四 ：找一找 會花錢與不會花錢的做法 過渡：是不是所有的人都和你們一樣會花錢呢？ 1、引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中不會花錢的人。 2、誰來說說他們的錢該花嗎？（可見出示教材 53 頁的去情景） （ 1）冰箱里推滿了菜，還不斷從市場買便宜的青菜。 （條件允許，但不需要這么多的菜，錢不

13、 該花。） （ 2）坐車看病還是打車去醫(yī)院 師適時說明：如果病情很輕，坐公共汽車去醫(yī)院也可以；如果病情很重的話，最好還是打車去醫(yī)院，雖然多花點錢，但能省去路上等車的時間，能快速到達(dá)醫(yī)院看病。 追問：如果去醫(yī)院看病要花很多的錢，沒有那么多錢怎么辦？ 明確：當(dāng)涉及到人的生命時，不管家里條件是否允許，也得花錢看病，因為人的生命是最寶貴的，該花的錢不能省。著名的愛國華僑陳嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齊讀： 該花的錢，千萬百萬也不能吝惜，不該花的錢，一分一厘也不能浪費。 [ 這種設(shè)計讓學(xué)生結(jié)合生活實際，找出自己或身邊的人會花錢與不會花錢的現(xiàn)象，提高認(rèn)識，內(nèi) 化

14、道德，指導(dǎo)行為。 ] 三、課堂總結(jié) 該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，你就一定能成為最會花錢的消費者。 【板書設(shè)計】 錢該怎樣花 需要 條件允許 花 【教學(xué)反思】 品德與社會是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中提出要學(xué)生了解花錢應(yīng)該有計劃，合理的支出是把錢花在合適的地方。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《家庭小帳本》一課已經(jīng)了解到家里的錢是從哪里來的，體會到了父母掙錢的不容易。于是我結(jié)合教材提供的現(xiàn)成的人們在日常生活中的一些需求的例子，與學(xué)生共同探討了幾個問題：哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？學(xué)生很積極的參與到討論中來。有的學(xué)生還結(jié)合自身的例子，談到自己為了買玩具與父母發(fā)生過不愉快的爭執(zhí)，現(xiàn)在十分后悔，不應(yīng)該與父母鬧別扭。當(dāng)我提出 讓學(xué)生以 20 元為花錢的限度，制訂一個秋游消費方案時，學(xué)生積極的參與，合作制定出 既全面、節(jié) 約、合理的設(shè)計方案 。在這節(jié)課中學(xué)生領(lǐng)悟了一些道理，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。我覺得以后在教學(xué)中要 及時抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。