說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案及答案分享

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 學(xué)習(xí)內(nèi)容 2. 說(shuō)和做 主 備 初一組 使用者 　 審 核 教研組 課 型 　新授 時(shí) 間 　 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體感悟文意，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ǎ? 2、品析語(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力； 3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤?；品析語(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。 2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義和表達(dá)效果。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)法導(dǎo)航 自主學(xué)習(xí)，小組

2、交流，教師點(diǎn)撥 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，目標(biāo)領(lǐng)航（明標(biāo)） 1、給劃?rùn)M線的字注音。 衰微（ ） 赫然（ ） 迭起（ ） 窺視（ ） 酗酒（ ）無(wú)暇（ ） 疏懶（ ） 彌堅(jiān)（ ） 校補(bǔ)（ ） 詩(shī)興（ ）地殼（ ） 仰之彌高（ ） 兀兀窮年（ ） 校補(bǔ)（ ） 鍥而不舍（ ） 赫然（ ） 瀝盡心血（ ） 炯炯目光（ ） 函寄（ ） 群蟻排衙（ ）漂白（ ） 目不窺園（

3、） 迥乎不同（ ） 警報(bào)迭起（ ） 氣沖斗牛（ ） 2、解釋下列詞語(yǔ)及加點(diǎn)字 目不窺園 詩(shī)興不作 一反既往 衰微 潛心貫注 赫然 慷慨淋漓 兀兀窮年：　 迥乎不同： 環(huán)節(jié)二：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)-查） ①《聞一多先生的說(shuō)和做》原題為 。作者 ，被譽(yù)為

4、 ，1932年開始發(fā)表新詩(shī)，以一篇 成名。解放后出版的詩(shī)集有 、 、 、 。 ② 聞一多，原名 ，著名 、 、 。湖北浠水人。著作收在 中。 環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學(xué)-查） 1、文章是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的“說(shuō)”和“做”的？

5、 2、據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？是怎樣銜接起來(lái)的？ 3、作為學(xué)者聞一多是怎樣說(shuō)的？(引用原文) 4、作為學(xué)者聞一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文) 5、作為革命家的聞一多做了哪些？目的是什么?

6、 6、把這兩方面綜合起來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原

7、話回答） 環(huán)節(jié)四：精講點(diǎn)撥，釋疑解難（導(dǎo)學(xué)-查） 1、概括聞一多先生的形象。 作為學(xué)者： 作為革命家： 2、說(shuō)說(shuō)下列句子的含義，注意其中劃?rùn)M線部分的意思。 ①那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。

8、 ②他要給我們衰微的民族開一

9、劑救濟(jì)的文化藥方。 ③1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。

10、 ④深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 ⑤他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，鞏固拓展（測(cè)評(píng)） 1.文章①②自然段引用聞一多先生的話為開頭有何作用？ 2.③自然段中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？有何作用？ 3.③段中和⑦自然段中“精神食糧”和“這”分別指代什么？ “精神食糧”： “這”： 4.⑥自然段中“一部校

11、補(bǔ)赫然而出”和“他又向古典主義邁進(jìn)了”的事例說(shuō)明了什么？ 5.“他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了‘何妨一下樓的主人’”，這句話的含義。 教（學(xué)）反思： 二、 2、 目不窺園：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。 詩(shī)興不作：“作”，起的意思。詩(shī)興不作，不是不做詩(shī)，而是寫詩(shī)的興致不起、不發(fā)。 一反既往：既，已經(jīng)。既往，過(guò)去。與過(guò)去完全不一樣。 衰微：（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺。 潛心貫注：用心專注而深刻。 赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。 慷慨淋漓：形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激

12、動(dòng)，說(shuō)法十分暢快 兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。 迥乎不同：形容相差很遠(yuǎn)。迥：遠(yuǎn)。 【合作探究】 1. 學(xué)者方面和革命家方面 2. 第一部分（1-7）記述前期聞先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。?? 第二部分（8-20）記述后期聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。 兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。 3. “人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。” “人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?

13、 4. 三部著作：《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》 《古典新義》 目的:“給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方” 5. 明確：起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威 目的:爭(zhēng)取民主 6. 是卓越的學(xué)者,大勇的革命烈士 7.⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。 ⑵、有吹噓，自詡的意思。 ⑶、對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。 8、 ① “目不窺園，炯炯目光”，“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”作用：這些形象描寫，表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦精神和高大的

14、形象。 ②“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙” 作用：表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。 9、 作為學(xué)者的方面:做了再說(shuō),做了不說(shuō)。 熱愛工作,持之以恒,默默無(wú)聞。 作為革命家的方面:說(shuō)了再做,言論與行動(dòng)完全一致。 大無(wú)畏,視死如歸。 10、 ①“詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法。“作”，起?！霸?shī)興不作”就是寫詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國(guó)詩(shī)篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。 ②“開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說(shuō)法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。自20年代末起，聞’過(guò)了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。

15、③“望聞問(wèn)切”是擬人的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞先生當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。 ④“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然?！捌琢说乃谋凇北憩F(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。 ⑤“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說(shuō)用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。 【展示提高】 1.直接點(diǎn)題。不僅開門見山，而且引起懸念，使讀者迫不及待地要讀下去。 2.使用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地刻畫出聞一多先生研究古代文化時(shí)的鉆研精神。 3.中華民族幾千年來(lái)的文化史?！罢f(shuō)了再做，做了再說(shuō)” 4.說(shuō)明聞一多先生“做了”，自己也沒有“說(shuō)”。 5.除了學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。表現(xiàn)聞一多研究學(xué)術(shù)極專極深。 3 / 3