國家開放大學電大專科《教育政策與法律》2021期末試題及答案

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1、國家開放大學電大?？啤督逃吲c法律》2021期末試題及答案（試卷號：3822） 盜傳必究 一、不定項選擇題（請將正確答案的字母填在答題紙上，每題2分，可有一個或一個以上正確答案，共 10分） 1. 從政策的效力范圍角度，教育政策可分為（）o A. 黨的教育政策、國家的教育政策、社會團體的教育政策 B. 短期政策、中期政策和長期政策 C. 全局性政策與區(qū)域性政策 D. 鼓勵性政策與限制性政策 2. 《教育督導條例》是我國建國以來的第一部教育督導（）,在教育改革和發(fā)展歷史中具有里程碑 意義。 A. 規(guī)章 B. 法律 C. 文件 D. 行政法規(guī) 3. 下列各項中，（

2、）為教育法律關系的客體。 A. 教育經費 B. 學校場地 C. 學校教職工 D. 學生受教育權 4. 《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學生享有（）等項權利。 A. 參加教育教學計劃安排的各種活動 B. 在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價 C. 遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度 D. 對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴 5. 公民、法人或者其他組織認為國家行政機關和行政機關工作人員的具體行政行為侵犯其合法權益, 向人民法院提起訴訟，由人民法院進行審理并作出裁決的活動，被稱為（）o A. 行政復議 B. 行政訴訟 C. 行政救濟 D. 民事訴訟 二、填空題（請將

3、正確答案填在答題紙上，何題2分，共10分） 6. 制定教育政策的基本程序包括：政策目標的確定、方案的擬定、方案的論證、方案的頒布實施及 方案的評價五個步驟。 7. 《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：“高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專 門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現代化建設?！? 8. 根據《中華人民共和國教育法》規(guī)定，設立學校必須具備的條件之一是其必須“有合格的教師?！? 9. 《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“任何組織或者個人2020年7月不得披露未成年人的個 人隱私。” 10. 學生校方責任保險，是指以被保險人(學校)對第三者(注冊學生)依法應承擔的

4、經濟賠償責任 為保險標的的保險。 三、簡答題(每題10分，共30分) 11. 簡述教育政策評價的基本方法。 答；教育政策評價包括以下基本方法： (1) 對比評價法。是指將教育政策執(zhí)行前后的有關情況進行對比，從中測度出教育政策效果及其價值 的一種定量分析法。 (2) 定量分析與定性分析結合法。教育政策評價固然離不開必要的定量分析，但也不能完全依賴于定 量分析。在教育政策評價中，定性分析主要通過問卷調查、觀察、交談等具體方式進行。將定量分析與定 性分析有機結合，有利于形成真正客觀、公正的教育政策評價。 (3) 綜合評價法。是指教育政策評價人員的多樣性與評價方法的多樣化，評價結論則根據不

5、同人員的 評價意見而綜合形成。 12. 簡述《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 - 2020年)》中提出的我國教育未來發(fā)展的總 體戰(zhàn)略。 答：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 - 2020年)》中，提出了我國教育未來發(fā)展的總體 戰(zhàn)略，主要內容包括： (1) 提出了 “優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”的二十字工作方針。 (2) 提出了到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列的戰(zhàn)略目 標。 (3) 提出了堅持以人為本、全面實施素質教育的戰(zhàn)略主題。 13. 簡述《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師享有的權利。 答：

6、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有以下權利： (1) 進行教育教學活動，開展教學改革和實驗； (2) 從事科學研究、學術交流、參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中發(fā)表意見； (3) 指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績； (5分) (4) 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假; （5） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其 他形式，參與學校的民主管理； （6） 參加進修或者其他方式的培訓。 （5分） 四、 論述題（每題15分，共30分） 14. 結合實際，談談你對教育政策的導向作用的認識。 答

7、：（1）導向作用是指教育政策對人們的行為和事物的發(fā)展方向具有引導作用。其主要表現在：第一, 為教育事業(yè)的發(fā)展提出了明確的目標。第二，為實現教育政策目標，規(guī)定行為規(guī)范和行為準則。（6分） 導向作用的作用形式表現為直接導向和間接導向兩種。所謂直接導向，是指教育政策對其調整對象的 直接作用。所謂間接導向，是指教育政策對非直接調節(jié)對象的影響。 導向作用具有兩大特征：一是趨前性，它是指教育政策的作用不單單是調整現存關系，更重要的是指 導未來。二是規(guī)范性，導向作用的規(guī)定性在于為人們的行為確定界限，支持什么，限制什么，鼓勵什么， 抑制什么，都是十分明確的。 （6分） （2）在論述過程中，聯系實際加以說

8、明的，可酌情加1-3分。（3分） 15. 結合實際，談談你對《中華人民共和國教育法》中規(guī)定的學校應當履行義務的認識。 答：（1）根據《中華人民共和國教育法》的有關規(guī)定，學校應當履行下列義務： ① 遵守法律、法規(guī)； ② 貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量； ③ 維護受教育者、教師及其他職工的合法權益； ④ 以適當的方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利； ⑤ 遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目； ⑥ 依法接受監(jiān)督。 （12分） （2）在論述過程中，聯系實際加以說明的，可酌情加1-3分。 （3分） 五、 案例分析題（本題

9、20分） 16. 【基本要求】 （1） 根據所給的案例材料，運用本課程所學理論進行分析論證。 （2） 要結合實際，說明自己的觀點和認識，理論運用要恰當，邏輯闡述要清楚，觀點陳述要明確。 （3） 字數不少于300字。 學生被罰蹲著上課 【案例簡介】 因為在上課期間手機響了，某中學的初三學生小哲（化名）被老師體罰一周，在未來一周時間里，小哲 只能在課堂上蹲著上課。 “蹲了三節(jié)課之后，整個下半身都沒有知覺了，我才被同學扶回了座位?！毙≌芨嬖V記者，自己是本 地學生，受不了學校對學生的體罰，目前已經回家。這已不是小哲第一次被體罰了，在他進入該校兩年多 的時間里，經常被體罰，最嚴重的一次是

10、屁股挨了一頓揍?！爱敃r下課我正和同學玩，因為喊的聲音有點 大，被路過的年級主任看了胸卡。最后被班主任用桌腿粗的木棍揍了 10多下，第二天就走不了路了。” 小哲向記者透露，體罰學生在這所學校是一件很普遍的事情?！拔覀儗W校從我開始讀初一時就對我們 體罰不斷，蹲著上課是常事。"據小哲介紹，宿舍扣分、被子不整齊、晚上睡覺說話、還有各種雞毛蒜皮 的小事、有時候“一言不合”就會成為學生被罰蹲著上課的理由。體罰學生蹲著上課也有很多方式，有時 候讓學生在座位上蹲著，有時候是蹲在教室的過道里，有時候是蹲在講臺老師腳下的地方。 一位不愿透露姓名的該校初三學生向記者表示，自己被老師體罰最嚴重的一次是直接打臉。在

11、他們班, 學生因為回答不上來問題、上課打瞌睡等問題就會被老師體罰?！敖洺Ｊ橇P學生做俯臥撐，一做就是一節(jié) 課，學生趁老師不注意就會趴在地上，所以就相當于趴在地上聽課。”這位學生還透露：回答不上來問題, 老師會直接用腳踹學生，或拿尺子打學生的臉。 小哲將每周日晚自習稱為班主任找學生算總賬的日子。 在這節(jié)課上，老師明確強調，“遲到一分鐘就在大廳里趴十分鐘。”小哲還介紹，如果宿舍被扣分，那么 全宿舍的學生都要做下蹲，一般根據情況下蹲200個到600個不等，有的時候會更多?！拔覀儗W校大多是 外地來的住校生，挨了打、受了委屈也只能忍著，家長也都盡量討好老師，怕老師不管自己的孩子?！毙?哲解釋。 當記者致

12、電該校管理者時，一位副校長在電話中回復記者時說，之前聽說過個別老師存在體罰學生的 情況，但對記者描述的情況并不知情，明天將會在調查后給記者回復。 【試分析】 (1) 本案中的涉案主體主要有哪些？ (2) 當事人違反了什么法律？ (3) 當事人應當承擔什么法律責任？ (4) 本案對我們有哪些啟示？ 答：(1)主體分析：本案中的涉案主體主要有：相關教師、小哲及其他學生、學校。 (2)法理分析：本案是一起因教師體罰學生而引發(fā)的教育法律糾紛，當事人違反了《中華人民共和國 憲法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》的有 關規(guī)定，侵犯了學生的人

13、身權和受教育權。 《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利 和義務?！薄吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對 公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。”〈中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：“教師應當尊重學生的人格，不 得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。” 《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師應當履行“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表一關心、愛護全 體學生，尊重學生人格，促進學生在品德，智力、體廈等方而全面發(fā)展”的義務。《中華人民共和國未成 年人保護法》規(guī)

14、定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人 實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”但該校部分教師讓學生跪著上課、毆打、體罰學生 的行為，違反了上述法律規(guī)定，有悖教師職業(yè)的法律和道德要求，侵犯了學生的人身權和平等受教育權。 (3) 責任分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“學?；蛘呓處熢诹x務教育工作中違反教育法、教師 法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關規(guī)定處罰。”《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“學校、幼 兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級 機關責令改正；情節(jié)嚴重的，依法給予處分?！薄?/p>

15、教師資格條例》規(guī)定：“對有下列行為之一的，由縣級人 民政府教育行政部門撤消其教師資格：……(2)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的?！庇纱丝芍?，該 校中部分體罰學生的教師應承擔相應的行政責任和民事責任，上級主管機關和學?？筛鶕嶋H情況，依法 對該校相關負責人和部分體罰學生的教師進行行政處分，并責令其向學生道歉。 (4) 啟示分析：本案給我們帶來的啟示分別為：①教師應增強法制觀念，加強師德修養(yǎng)，嚴格遵守《中 華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護 法》等相關法律規(guī)定，認真履行教師義務，關心、愛護學生，尊重學生人格，并采取適宜的方式教育、管 理學生，不得毆打、體罰學生，不得侵犯學生的人身權和受教育權。②學生應認真履行自身義務，努力學 習，與此同時，還應增強法律意識，學會自我保護，當自身的合法權益受到侵犯時，應采取適宜的途徑進 行維權。③學校應加強對教師的師德師風和法制教育，健全機制，嚴格教師管理制度，切實規(guī)范教師的從 教行為，杜絕或嚴懲教師體罰學生，積極維護學生的身心健康。與此同時，學校還應加強對學生的法制教 育，增強學生的維權意識，建立健全學生救濟制度，依法保護學生的權利不受侵犯。④上級主管部門應加 強對學校和教師的法制教育和有效監(jiān)督，以防類似事件發(fā)生。