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1、太谷二中“三?五?三”學導型課堂有效教學工具單 2012級語文學科組設(shè)計
《白發(fā)的期盼》問題解決—評價單
設(shè)計人：卜秀瑞 審核人：高一語文學術(shù)小組 課時數(shù)：1
班級： 組名： 姓名： 時間：
學習目標：
知識與技能：
1、培養(yǎng)良好的口語交際能力，能夠根據(jù)不同的交際場合恰當?shù)剡M行表達。
2、通過活動體驗，體驗情感，感悟生活。
過程與方法：
1、學生自學，整體感知記者精心設(shè)計的問題，語言有說服力和感染力的能力。
2、小組合作，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，弄清文章的意圖。
2、3、師生探究，引導學生關(guān)注社會、關(guān)注家庭。
情感態(tài)度價值觀：
通過鑒賞體驗，進一步豐富情感世界，懂得真誠的愛意味著愛所有的人，愛世界，愛生活。
學習重點：
引導學生關(guān)注社會、關(guān)注家庭，重視“精神贍養(yǎng)”的重要性。
學習難點：
培養(yǎng)學生能超越物質(zhì)贍養(yǎng)的人文情趣。
學習過程：
模塊一、初高中知識銜接：
一、作家介紹：
溫秋陽，1967年生，哈爾濱人。1989年北京廣播學院文藝編輯系畢業(yè)，被保送攻讀本校碩士研究生。1989年至1991年在黑龍江人民廣播電臺新聞部工作。1991年到北京廣播學院新聞系攻讀碩士研究生。1994年獲新聞系碩士學位，同年分配至中央人民廣播電臺社教中心
3、?，F(xiàn)任《都市森林》節(jié)目制作人。由她參與創(chuàng)作的系列節(jié)目《生命之光》獲中國殘疾人事業(yè)好新聞獎特別獎，主創(chuàng)的《在愛的懷抱中》、《讓歡笑代替哀愁》獲中國殘疾人事業(yè)好新聞獎一等獎，《無臂蛙王》獲2000年中國廣播社教節(jié)目獎一等獎，《故事人生》獲2000年廣播電視老年節(jié)目評選廣播節(jié)目獎一等獎，《盲童篇》獲1997年“紅棉杯”中國廣播大獎最佳公益廣告獎。
二、文體介紹：
《白發(fā)的期盼》是一則新聞分析，曾獲2000年亞廣聯(lián)信息節(jié)目獎。亞廣聯(lián)的評語說，這個節(jié)目“主題好，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了很高的制作水平”。
模塊二、基礎(chǔ)知識積累
豆?jié){（ ?。≠狆B(yǎng)（ ） 行囊（ ?。∧Ｊ剑ā 。∧樱ā 。?
模糊
4、（ ?。』炭郑ā 。? 承載（ ?。∮涊d（ ）
模塊三、研讀文本
1、這篇新聞寫了什么內(nèi)容？
2、記者和老、中、青三類不同對象的對話各體現(xiàn)了什么樣的意圖？
3、白發(fā)的期盼是什么?
模塊四、暢所欲言
作為兒女，如何孝敬父母、贍養(yǎng)老人？
資料：
1、老齡社會
按有關(guān)規(guī)定，60歲以上老人超過人口總數(shù)的10%即為老齡化社會。中國是世界上老年人口最多的國家。1999年，中國也進入了老齡社會，是較早進入老齡社會的發(fā)展中國家之一。有21個?。▍^(qū)、市）成為人口老年型地區(qū)，2004年底，中國60歲及以上老年人口達
5、到1.43億，占總?cè)丝诘?0.97%。
2、《白發(fā)的期盼》之人文內(nèi)涵——對普通人的生活狀態(tài)和深層精神生活狀態(tài)的關(guān)注
社會進步體現(xiàn)在對普通人的關(guān)注上。在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，節(jié)目制作者能夠關(guān)注和報道老年人的生活狀態(tài)和深層精神生活狀態(tài)，這是一種文明的進步。老人們不是社會名流，也沒有轟轟烈烈的事跡，但是他們用自己的真情與真誠展示了質(zhì)樸生命的“原生態(tài)”。在這個節(jié)目中間我們看到了一個個樂觀而孤獨的身影、一個個寬容而寂寞的靈魂、一個個無奈而執(zhí)著的生命?！栋装l(fā)的期盼》通過多元的視角和我們一起探討了一個人文話題。
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自我評價： 同伴評價： 學科長評價：
我主動，我參與，我體驗，我成功！ 問題解決—評價單第2頁（共2頁）
《白發(fā)的期盼》問題解決評價單
