高考政治第二輪總復(fù)習(xí) 第15課時(shí) 正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢課件

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1、1第15課時(shí)正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢 2例例1: 1: (2011年四川第35題)在國家災(zāi)后重建政策的指導(dǎo)下，經(jīng)歷了“512”特大地震傷痛的阿壩州汶川縣水磨鎮(zhèn)涅槃重生，被聯(lián)合國評(píng)為“全球?yàn)?zāi)后重建最佳范例”。水磨鎮(zhèn)的涅槃重生，離不開中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開廣東省佛山市的對(duì)口援建和有關(guān)方面的大力支持，離不開當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷淖詮?qiáng)奮進(jìn)。這反映了 A事物的發(fā)展是運(yùn)動(dòng)和靜止的統(tǒng)一 B事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果 C事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一 D事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一3【答案答案】 B B 中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，佛山市的對(duì)口援建和有關(guān)方面的大力支持，是水磨鎮(zhèn)重生的外部條件，屬于外因；而當(dāng)?shù)馗?/p>

2、部群眾的自強(qiáng)奮進(jìn)是水磨鎮(zhèn)重生的關(guān)鍵，屬于內(nèi)因。 解析解析4例例2:2: (2011年江蘇第29題)平面與圓錐面相截，截口的幾何特性隨平面與圓錐軸線的交角而變化。交角是直角時(shí)，截口是圓；稍變一點(diǎn)，圓變成了橢圓；再變，過了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，橢圓就變成了拋物線。截口的這種變化過程所包含的哲理是事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的整體與部分是辯證統(tǒng)一的事物的變化發(fā)展是從量變開始的質(zhì)變是量變的必然結(jié)果 A B C D5【答案答案】 D D 題中平面與圓錐軸線的交角變化是量變，引起截口幾何特性的變化是質(zhì)變。題干的限定性要求是“這一變化過程”，強(qiáng)調(diào)發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)整體和部分的關(guān)系，與題意不符。解析解析6材料評(píng)析型論述題材料評(píng)析型

3、論述題 一、題型特點(diǎn)一、題型特點(diǎn) 此種題型要求考生對(duì)試題提供的觀點(diǎn)、行為做出分析和評(píng)價(jià)：主要考查考生的辯證思維能力，同時(shí)，考生解答出的答案往往滲透著他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，因此這一類題目也能起到考查考生思想道德品質(zhì)和政治素質(zhì)的作用。題目一般以“如何認(rèn)識(shí)”“如何分析”“如何評(píng)價(jià)”等方式設(shè)問。 7 二、解題對(duì)策二、解題對(duì)策 高考試題的背景材料均運(yùn)用“熱點(diǎn)問題”編制，考生們平時(shí)必須關(guān)注時(shí)政，關(guān)注國內(nèi)外的重大事件，把社會(huì)熱點(diǎn)與高考考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，深入淺出，以此把握時(shí)代脈搏；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題。解答題目時(shí)，要注意透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)材料所反映的問題作深層次的剖析，

4、同時(shí)要運(yùn)用辯證的、全面的觀點(diǎn)看待問題；切忌只知其一，不知其二。另外，語言組織要有條理性，注意邏輯的一致性，避免出現(xiàn)前后矛盾的情況。8例：例：(2011年四川樂山市二診第29題)著名畫家范曾先生說：“有人認(rèn)為我的成功在于鉆營。其實(shí)，人們應(yīng)記住我的一首詩作畫平生萬萬千，抽筋折骨亦堪憐，在艱難之時(shí)，我追逐著希望和光明?！庇纱丝梢?，一個(gè)人要想取得成功，必須( )正確發(fā)揮意識(shí)的調(diào)節(jié)和控制作用努力創(chuàng)造條件、促使主次矛盾的轉(zhuǎn)化腳踏實(shí)地，埋頭苦干，積極做好量的積累既要看到前途是光明的，又要勇于克服前進(jìn)道路上的困難A B C D9 該組合選擇題是規(guī)則的四選三類型，只要排除其中一個(gè)是錯(cuò)誤的或無關(guān)的選項(xiàng)就行。沒有體現(xiàn)主次矛盾。解析解析