《高考地理一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1講 氣候及其在地理環(huán)境中的作用課件 中圖版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1講 氣候及其在地理環(huán)境中的作用課件 中圖版（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 第第1講氣候及其在地理環(huán)境中的作用講氣候及其在地理環(huán)境中的作用多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 考綱定位考綱定位思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖最新考綱最新考綱 自然地理要素在地理環(huán)境形自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用成和演變中的作用考綱解讀考綱解讀 以區(qū)域圖、模式圖、聯(lián)系圖以區(qū)域圖、模式圖、聯(lián)系圖為背景，以熱點(diǎn)問題為材料為背景，以熱點(diǎn)問題為材料設(shè)置問題情境，考查某一要設(shè)置問題情境，考查某一要素的變化對(duì)其他地理要素及素的變化對(duì)其
2、他地理要素及地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的影響。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 知 識(shí) 整 合影響氣候的因素有很多，主要是通過影響氣溫和降水，改變水熱的組合狀況而起作用，具體總結(jié)如下圖表所示：考點(diǎn)影響氣候的主要因素考點(diǎn)影響氣候的主要因素多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 主要影主要影響因素響因素對(duì)氣候的影響對(duì)氣候的影響具體實(shí)例具體實(shí)例氣溫氣溫降水降水緯度緯度太陽輻太陽輻射射_的的時(shí)空分布不時(shí)空分布不均引起溫度均引起溫度的季節(jié)和地的季節(jié)和地區(qū)差異區(qū)差異通過影響大氣通過影響大氣運(yùn)動(dòng)而影響降運(yùn)動(dòng)而影響降水水熱帶地區(qū)，全年熱帶地區(qū)，全
3、年_；兩極地兩極地區(qū)，全年區(qū)，全年_大氣大氣環(huán)流環(huán)流通過影響降通過影響降水而影響氣水而影響氣溫溫決定不同地區(qū)決定不同地區(qū)的降水情況的降水情況氣壓帶、風(fēng)帶影響氣壓帶、風(fēng)帶影響形成形成 氣氣候、候、 氣氣候、候、 氣氣候、候、 氣候、氣候、_性氣候；性氣候；季風(fēng)影響形成季風(fēng)影響形成_氣候氣候太陽輻射太陽輻射高溫高溫酷寒酷寒熱帶雨林熱帶雨林熱帶草原熱帶草原熱帶沙漠熱帶沙漠地中海地中海溫帶海洋溫帶海洋季風(fēng)季風(fēng)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 下下墊墊面面洋流洋流暖流暖流_受北大西洋暖流影響，歐受北大西洋暖流影響，歐洲西部冬季溫和濕潤洲西部冬季溫和濕潤寒流寒流_受秘魯
4、寒流影響，南美西受秘魯寒流影響，南美西海岸熱帶沙漠延伸到赤道海岸熱帶沙漠延伸到赤道附近附近海陸海陸差異差異受海洋影響明顯則受海洋影響明顯則溫差溫差 ，受陸地，受陸地影響明顯則溫差影響明顯則溫差大大海洋性氣候濕海洋性氣候濕潤，大陸性氣潤，大陸性氣候干燥候干燥深居內(nèi)陸深居內(nèi)陸中亞地區(qū)形中亞地區(qū)形成溫帶大陸性氣候；成溫帶大陸性氣候；南北緯南北緯4060大陸大陸西岸西岸溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候地形地形陽坡氣溫高，陰坡陽坡氣溫高，陰坡氣溫低氣溫低 坡降水坡降水多，多， 坡坡降水少降水少高原高山地區(qū)高原高山地區(qū)高山氣候高山氣候人類活人類活動(dòng)動(dòng)釋放廢熱影響大氣釋放廢熱影響大氣溫度，改變大氣成溫度，改變大
5、氣成分，產(chǎn)生溫室效應(yīng)分，產(chǎn)生溫室效應(yīng)通過改變下墊面狀通過改變下墊面狀況影響降水狀況況影響降水狀況通過改變下墊通過改變下墊面狀況影響降面狀況影響降水狀況水狀況“城市熱島城市熱島”的形成、二的形成、二氧化碳的溫室效應(yīng)等氧化碳的溫室效應(yīng)等增溫增濕增溫增濕小小降溫減濕降溫減濕迎風(fēng)迎風(fēng)背風(fēng)背風(fēng)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 【特別提醒】 特殊地區(qū)的氣候類型(1)遠(yuǎn)離赤道的熱帶雨林氣候“來自海洋的信風(fēng)地形迎風(fēng)坡沿岸暖流”，如非洲馬達(dá)加斯加島東部、澳大利亞東北部、巴西高原東南部和中美洲東北部。(2)赤道地區(qū)的熱帶草原氣候“地勢高”，如東非高原地勢較高，上升氣流弱，形成熱
6、帶草原氣候。(3)西風(fēng)帶內(nèi)的溫帶大陸性氣候“西風(fēng)帶內(nèi)地處山脈的背風(fēng)坡”，如南美巴塔哥尼亞高原位于安第斯山脈東側(cè)，受山地阻擋而降水稀少，因此形成了干燥少雨的溫帶大陸性氣候。(4)受地形影響的氣候分布：如南美洲西海岸的氣候南北狹長、東西狹窄是受安第斯山脈的影響。 多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 深 度 思 考世界主要?dú)夂蝾愋头植家?guī)律多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 氣候類型氣候類型主要分布地區(qū)主要分布地區(qū)氣候特點(diǎn)氣候特點(diǎn)熱熱帶帶A：熱帶雨林氣候：熱帶雨林氣候亞馬孫平原，剛亞馬孫平原，剛果盆地，馬來群果盆地，馬來群島島終年高溫
7、多雨終年高溫多雨B：熱帶沙漠氣候：熱帶沙漠氣候非洲北部、亞洲非洲北部、亞洲西部和澳大利亞西部和澳大利亞中部中部終年炎熱干燥終年炎熱干燥C：熱帶草原氣候：熱帶草原氣候非洲、南美洲、非洲、南美洲、大洋洲大洋洲終年高溫，分終年高溫，分干濕兩季干濕兩季D：熱帶季風(fēng)氣候：熱帶季風(fēng)氣候亞洲中南半島、亞洲中南半島、印度半島印度半島終年高溫，分終年高溫，分旱雨兩季旱雨兩季多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 氣候類型氣候類型主要分布地區(qū)主要分布地區(qū)氣候特點(diǎn)氣候特點(diǎn)亞亞熱熱帶帶E：亞熱帶季風(fēng)氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候亞洲東部最為典型亞洲東部最為典型夏季高溫多雨，冬季夏季高溫多雨，冬季溫
8、和少雨溫和少雨F：地中海氣候：地中海氣候以地中海沿岸地區(qū)分以地中海沿岸地區(qū)分布最廣布最廣夏季炎熱干燥、冬季夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨溫和多雨溫溫帶帶G：溫帶海洋性氣候：溫帶海洋性氣候西風(fēng)帶的大陸西岸，西風(fēng)帶的大陸西岸，歐洲西部最為典型歐洲西部最為典型全年溫和多雨全年溫和多雨H：溫帶季風(fēng)氣候：溫帶季風(fēng)氣候亞洲東部沿海亞洲東部沿海夏季高溫多雨，冬季夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥寒冷干燥I：溫帶大陸性氣候：溫帶大陸性氣候亞歐大陸和北美大陸亞歐大陸和北美大陸內(nèi)部內(nèi)部冬季寒冷干燥，夏季冬季寒冷干燥，夏季高溫，終年少雨高溫，終年少雨寒寒帶帶J：苔原氣候：苔原氣候亞歐大陸及北美大陸亞歐大陸及北美大陸的北部邊緣地
9、帶的北部邊緣地帶終年寒冷，夏季有短終年寒冷，夏季有短暫的時(shí)間較溫和暫的時(shí)間較溫和J：冰原氣候：冰原氣候南極大陸和北冰洋的南極大陸和北冰洋的一些島嶼一些島嶼終年嚴(yán)寒，降水少終年嚴(yán)寒，降水少K：高原山地氣候：高原山地氣候青藏高原，安第斯山青藏高原，安第斯山氣溫垂直變化大氣溫垂直變化大多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 【特別提醒】 氣候特征的分析和描述方法氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素，分析氣候特征就是閱讀圖上各月的氣溫和降水量，然后用學(xué)過的知識(shí)分析，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述其特征。(1)氣溫特征：主要分析最高月氣溫、最低月氣溫和氣溫年較差。一般來說，最低月氣溫低于0
10、描述時(shí)一般稱作寒冷，0 10 為低溫，10 22 為溫暖，22 28 為高溫，高于28 為炎熱。氣溫年較差大于15 可以認(rèn)為大陸性較強(qiáng)，氣溫季節(jié)變化大；小于10 表明海洋性顯著，氣溫季節(jié)變化小。 多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 (2)降水特征：主要讀取各月降水量，分析降水季節(jié)變化，估算降水總量。一般來說，月降水量低于10 mm描述時(shí)稱為稀少，1050 mm為少雨，50100 mm為多雨，大于100 mm為豐富。(3)氣溫和降水配合情況：結(jié)合上述氣溫和降水特征的分析結(jié)果進(jìn)行比較，并對(duì)氣溫和降水配合情況進(jìn)行描述，如7月均溫大于22 、降水量超過50 mm，可描
11、述為“高溫多雨”。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 題 組 遞 進(jìn)(2012北京文綜)下圖為東非高原基塔萊和多多馬的降水資料及兩地之間游牧路線示意圖。讀圖，完成(1)(2)題。(1)該游牧活動(dòng)()。A需要穿越熱帶雨林B隨著雨季南北移動(dòng)C向南可至南回歸線D易受颶風(fēng)災(zāi)害侵?jǐn)_(2)游牧至甲地的時(shí)間最可能是()。A1月B4月C7月D10月多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 解析第(1)題，本題主要考查區(qū)域的自然地理特征以及知識(shí)的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用能力。該地雖然處于赤道附近，但受地形的影響，氣候類型為熱帶草原氣候；游牧活動(dòng)隨著熱帶草原氣候的雨
12、季來回移動(dòng)；結(jié)合比例尺可知，此游牧活動(dòng)最南到達(dá)6S附近；此游牧活動(dòng)受颶風(fēng)影響較小。第(3)題，本題主要考查讀圖分析能力以及獲取和解讀信息的能力。游牧到甲地時(shí)應(yīng)為返回多多馬的途中，此時(shí)北半球雨季結(jié)束，草原生長量減小，南半球的雨季即將到來。由降水量柱狀圖可以得出應(yīng)為10月份。答案(1)B(2)D多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 分析形成氣候因素的一般思路(1)分析大范圍地區(qū)的氣候成因，主要從緯度位置(太陽輻射)、海陸位置、大氣環(huán)流等幾個(gè)方面進(jìn)行。(2)分析局部小氣候或特殊地區(qū)的特殊氣候成因時(shí)，則更多地側(cè)重于地形、洋流、下墊面狀況等因素的分析。例如，馬達(dá)加斯加?xùn)|部
13、、澳大利亞東北部及巴西東南部熱帶雨林氣候的形成，都與地形、洋流和信風(fēng)的迎風(fēng)坡有關(guān)。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 讀 圖 指 導(dǎo)1根據(jù)分布規(guī)律判讀氣候類型主要從三方面入手：是從緯度位置確定所在南北半球和溫度帶；是從經(jīng)度位置確定海陸位置(大陸東、中、西)；是用地理坐標(biāo)定位法對(duì)照全球氣候模式圖確定氣候類型。氣候類型圖的判讀方法氣候類型圖的判讀方法多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 2根據(jù)氣候特征判讀氣候類型根據(jù)氣候的兩大要素資料來判讀，具體判讀可遵循以下三部曲：以形定位、以溫定帶、以水定型。具體見下表：步驟步驟依據(jù)依據(jù)因素變化
14、因素變化結(jié)論結(jié)論第一第一步：判步：判斷南北斷南北半球半球最高氣最高氣溫月份溫月份6、7、8三個(gè)月氣溫高三個(gè)月氣溫高北半球北半球12、1、2三個(gè)月氣溫高三個(gè)月氣溫高南半球南半球第二第二步：判步：判斷所屬斷所屬溫度帶溫度帶最冷月最冷月均溫均溫最冷月均溫最冷月均溫15 熱帶氣候熱帶氣候最冷月均溫在最冷月均溫在015 之間之間亞熱帶氣候、溫帶亞熱帶氣候、溫帶海洋性氣候海洋性氣候最冷月均溫在最冷月均溫在15 0 之間之間溫帶氣候溫帶氣候寒帶氣候寒帶氣候最熱月均溫最熱月均溫5 多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 步驟步驟依據(jù)依據(jù)因素變化因素變化結(jié)論結(jié)論第三第三步：步：確定
15、確定具體具體的氣的氣候類候類型型年降年降水量水量及其及其年內(nèi)年內(nèi)分配分配情況情況年雨型年雨型熱帶熱帶熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候2 000毫米毫米溫帶溫帶溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候7001 000毫米毫米夏雨型夏雨型熱帶熱帶熱帶草原氣候熱帶草原氣候7501 000毫米毫米熱帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候1 5002 000毫米毫米亞熱帶亞熱帶亞熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候1 000毫米毫米溫帶溫帶溫帶大陸性氣候溫帶大陸性氣候400毫米溫帶季毫米溫帶季風(fēng)氣候風(fēng)氣候400800毫米毫米冬雨型冬雨型亞熱帶亞熱帶地中海氣候地中海氣候3001 000毫米毫米少雨型少雨型熱帶熱帶熱帶沙漠氣候熱帶沙漠氣候200毫米毫米
16、寒帶寒帶苔原氣候、冰原氣候苔原氣候、冰原氣候250毫米毫米多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 3.氣候圖的判讀舉例氣溫和降水點(diǎn)狀圖圖中給出了12個(gè)月份的氣溫和降水資料，圖中的橫縱坐標(biāo)分別表示氣溫和降水，圖中的每個(gè)點(diǎn)與橫坐標(biāo)的垂直交點(diǎn)是該段時(shí)間的氣溫值，與縱坐標(biāo)的垂直交點(diǎn)則是該段時(shí)間的降水值。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 氣溫和降水折線圖折線圖實(shí)際上是點(diǎn)狀圖的一種，只不過各月之間用折線連接起來。在判斷時(shí)，我們可將它當(dāng)作一幅點(diǎn)狀圖來看待，讀出每個(gè)月的氣溫、降水?dāng)?shù)據(jù)。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升
17、專項(xiàng)提升 氣溫和降水變率范圍圖將圖中的各點(diǎn)用平滑的曲線進(jìn)行連接即得到該圖，也可理解為該地各月的氣溫、降水資料都位于圖中的封閉曲線之內(nèi)。判斷方法與點(diǎn)狀圖基本相似，先選取最高氣溫和最低氣溫范圍判斷所屬溫度帶，再依據(jù)降水季節(jié)分配判斷所屬氣候類型。圖中甲、乙、丙、丁所示氣候類型依次是溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶雨林氣候。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 氣溫和降水等值線圖在各圖中依據(jù)等值線分布趨勢，讀出氣溫、降水資料，再采用上述方法作出判斷。下圖表示南半球的熱帶草原氣候。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 氣溫和降水
18、玫瑰圖玫瑰圖與坐標(biāo)圖不同的是，它用圓的半徑長短來表示氣溫的高低和降水的多少。圖中的12根半徑分別代表一年的12個(gè)月，虛線和實(shí)線分別表示各月的降水量和氣溫高低，據(jù)圖可讀出每個(gè)月的數(shù)值。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 氣溫和降水坐標(biāo)示意圖分析四個(gè)地點(diǎn)1月()和7月()氣溫及降水情況示意圖，四地的氣候類型：a.熱帶雨林氣候；b.熱帶沙漠氣候；c.地中海氣候；d.溫帶季風(fēng)氣候。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 三維直角坐標(biāo)圖這是平面直角坐標(biāo)圖的變式圖。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 【特別提
19、醒】 幾種易混氣候類型的比較相似點(diǎn)相似點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)熱帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候氣溫：終年高溫氣溫：終年高溫(15 ) 降水：有明顯的降水：有明顯的旱旱(干干)季和雨季和雨(濕濕)季季降水量較多降水量較多(7月份降水突破月份降水突破600 mm)熱帶草原氣候熱帶草原氣候降水量相對(duì)較少降水量相對(duì)較少亞熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨，冬季夏季高溫多雨，冬季低溫少雨低溫少雨(雨熱同期雨熱同期)最冷月均溫最冷月均溫(關(guān)鍵關(guān)鍵)0 ，雨季較長，雨季較長溫帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候最冷月均溫最冷月均溫0 ，雨季較短，雨季較短溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候降水總量有時(shí)相當(dāng)降水總量有時(shí)相當(dāng)最冷月均溫最冷月均溫(
20、關(guān)鍵關(guān)鍵)0 ，各月降水，各月降水分配較均勻分配較均勻溫帶大陸性氣候溫帶大陸性氣候最冷月均溫最冷月均溫(關(guān)鍵關(guān)鍵)0 ，降水集中，降水集中在夏季在夏季溫帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候氣溫冬冷夏熱，降水氣溫冬冷夏熱，降水狀況都是夏季相對(duì)較狀況都是夏季相對(duì)較多多均溫低于均溫低于0 的月份少，有明顯的的月份少，有明顯的雨季，年降水量相對(duì)較多雨季，年降水量相對(duì)較多溫帶大陸性氣候溫帶大陸性氣候均溫低于均溫低于0 的月份多，一般無明的月份多，一般無明顯的雨季，年降水量少顯的雨季，年降水量少多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 【典例剖析】 (2012天津卷)讀亞洲部分地區(qū)四個(gè)季度平
21、均氣溫分布圖，回答(1)(2)題。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 (1)據(jù)圖氣溫分布狀況判斷，四幅圖由第一季度到第四季度的正確排序是()。ABCD(2)下列氣候統(tǒng)計(jì)圖中，反映了上圖中K城市氣候特征的是()。多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 【審答流程】 (一)獲取和解讀地理信息多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 (二二)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)解題調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)解題答案答案(1)C(2)D多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 學(xué) 以 致 用讀幾種氣溫和降水量年內(nèi)變化
22、范圍圖，完成(1)(2)題。 多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 (1)圖中代表的氣候類型正確的是()。A是熱帶沙漠氣候B是熱帶雨林氣候C是亞熱帶季風(fēng)氣候D是熱帶草原氣候(2)圖中代表的氣候類型最大的分布區(qū)在()。A亞馬孫平原地區(qū)B撒哈拉沙漠地區(qū)C西西伯利亞地區(qū)D西歐地區(qū)多維課堂多維課堂 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 專項(xiàng)提升專項(xiàng)提升 解析第(1)題，讀圖可知，的氣溫范圍為2030 ，降水量范圍是7501500 mm，與熱帶沙漠氣候特征不符；的氣溫范圍2228 ，降水量范圍是1 5002 000 mm，為熱帶雨林氣候；的氣溫范圍1530 ，降水量范圍是1 0001 500 mm，與亞熱帶季風(fēng)性氣候特征不相符；的氣溫范圍7.520 ，降水量范圍7001 000 mm，屬溫帶海洋性氣候。第(2)題，熱帶雨林氣候最大的分布區(qū)為亞馬孫平原地區(qū)。答案(1)B(2)A
高考地理一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1講 氣候及其在地理環(huán)境中的作用課件 中圖版
