《第二單元我們周圍的空氣》復(fù)習(xí)學(xué)案

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1、 學(xué)習(xí)文檔僅供參考 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)學(xué)案 第一節(jié)空氣 一、空氣中氧氣含量的測(cè)定 1 .實(shí)驗(yàn)原理： 利用與空氣中反應(yīng)〔不生成氣體〕，使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，讓水進(jìn)入容器。測(cè)定進(jìn)入容器內(nèi)水的體積，即為空氣中氧氣的體積。反應(yīng)原理的化學(xué)表達(dá)式：。 2 .實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷/^燒，生成，放出，片刻后白煙消失，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升了約的體積。 3 .實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紅磷燃燒消耗的是空氣中的氧氣，氧氣約占空氣體積的。 4 .測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)<21%勺原因有：①；②；③。 二、空氣的組成與用途 1.空氣的主要成分和組成(按體積比): 空氣成分 氮?dú)? 氧氣 稀有氣體 二氧化碳 其他氣體

2、和雜質(zhì) 體積分?jǐn)?shù) 2.氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的用途。 氧氣 氮?dú)? 稀有氣體 三、空氣的保護(hù) 空氣的污染及防治。 (1)空氣的污染源：有害氣體(如、、)和(粉塵和灰塵)。 (2)危害：①嚴(yán)重?fù)p害人體的健康，②影響的生長，③破壞；④導(dǎo)致、和 (3)防治措施：①；②；③；④等。四、混合物和純潔物 混合物 純潔物 定義 特點(diǎn) 組成混合物的各種成分之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們各自保持著原來的性質(zhì)。 純潔物可以用來表示。〔但是，絕對(duì)純潔的物質(zhì)是沒有的?！? 常見實(shí)例 【典題精析】1.〔2018?上?！晨諝庵畜w積分?jǐn)?shù)最

3、大的氣體是〔〕 A.氧氣B.氮?dú)釩.氫氣D.二氧化碳 2 .〔2018?南京〕以下物質(zhì)中屬于純潔物的是〔〕 A.蒸儲(chǔ)水B.礦泉水C.自來水 D.天然水 3 .〔10寧夏〕.以下物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是〔 A.氧氣助燃一一焊接金屬B.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定一一作保護(hù)氣 C.石墨導(dǎo)電一一可作電極D.二氧化碳能與水反應(yīng)一一人工降雨 第二節(jié)氧氣 、氧氣的物理性質(zhì) 標(biāo)準(zhǔn)狀況下顏色 氣味 與空氣密度比較 是否易溶于水 液態(tài)顏色 固態(tài)顏色 、氧氣的化學(xué)性質(zhì) 1、檢驗(yàn)氧氣的方法是，說明氧氣具有 2、氧氣與常見物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng) 物質(zhì)

4、 反應(yīng)現(xiàn)象 化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式 注息事項(xiàng) 木炭 〔色固體〕 1、在空氣中發(fā)出 2、在氧氣中發(fā)出光 3、放4、生成氣體是澄清 石灰水變 夾有木炭的塔竭鉗深入瓶中 鐵絲 〔色 固體〕 1、劇烈； 2、； 3、放出大量 4、生成色體。 鐵絲繞成狀；其一端系一根火柴，目的是，集氣瓶?jī)?nèi)應(yīng)預(yù)先裝入少量的 磷 〔色固體〕 1、有。 2、放； 由于P2Q是固體小顆粒，所以有現(xiàn)象。 硫 〔色固體〕 1空氣中發(fā)出火焰2、氧 氣氣中發(fā)出火焰； 3、放熱 4、生成功的氣體 硫的用量不能過多，集氣瓶?jī)?nèi)應(yīng)預(yù)先裝入少量的水，其目的防止對(duì)造成污染 三

5、、化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 1、化合反應(yīng)：的反應(yīng)，特點(diǎn)是“變”。 2、分解反應(yīng)：的反應(yīng)，特點(diǎn)是“變”。 四、氧化反應(yīng) 氧化反應(yīng)：物質(zhì)。它不屬于基本反應(yīng)類型。 氧化反應(yīng)包括劇烈氧化和緩慢氧化。 劇烈氧化會(huì)發(fā)光、放熱，如燃燒、爆炸；緩慢氧化放熱較少，但不會(huì)發(fā)光，如、、、等 【典題精析】4.以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕 A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體 B.硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 C.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射 D.蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁 第三節(jié)制取氧氣 一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 1、加熱高鎰酸鉀制取氧氣 反應(yīng)原理： 發(fā)生裝置：反應(yīng)物是體，反應(yīng)需要

6、。所以選擇加熱固體制備氣體的裝置。 ???? 收集裝置：收集氣體的裝置，原因是氧氣 收集氣體的裝置，原因是氧氣 實(shí)驗(yàn)步驟：①查： ②裝： ③定： ④點(diǎn)： ⑤收： ⑥移： ⑦熄： 驗(yàn)滿：〔用排水法收集〕如果，說明氣體收集滿了。 〔用向上排空氣法收集〕，說明氧氣收集滿了。 檢驗(yàn)：說明是氧氣。 2、分解過氧化氫溶液制取氧氣 反應(yīng)原理： 發(fā)生裝置：反應(yīng)物是體，反應(yīng)需要。 所以選擇固液混合在常溫下〔不加熱〕制取氣體的裝置。???? 收集和驗(yàn)滿與加熱高鎰酸鉀制取氧氣相同。????? 3、加熱氯酸鉀制取氧氣 反應(yīng)原理： 發(fā)生裝置：反應(yīng)物是體，反應(yīng)需要。所以選擇加熱固

7、體制備氣體的裝置。 ???? 收集和驗(yàn)滿與加熱高鎰酸鉀制取氧氣相同。????? 4、催化劑 催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能，而本身的和在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫 做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫。 注意：催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能改變化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)率〔產(chǎn)物的質(zhì)量〕。 不同的化學(xué)反應(yīng)有不同的催化劑，同一化學(xué)反應(yīng)也可能有幾種催化劑。 二、氧氣的工業(yè)制法 第一種制法〔別離液態(tài)空氣法〕：在低溫、加壓的條件下，空氣變?yōu)閼B(tài)。由于的沸點(diǎn)??????? 比的沸點(diǎn)低，在-196C的情況下，蒸發(fā)，剩下的就是。通常我們把貯存在鋼瓶里。 第二種制法〔利用膜別離技術(shù)〕，在一定壓力下

8、，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高的富氧空氣。 【典題精析】5、某?；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí) 驗(yàn)。 (1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容。 A C D E  ①寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a,b,c,d, e,f. ②用過氧化氫溶液（雙氧水）和二氧化鎰來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置 D裝置收集氧氣, 是〔填序號(hào)〕，可選用C裝置收集氧氣，其原因 ③用高鎰酸鉀來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是〔填序號(hào)〕，可選用 其原因是，其驗(yàn)滿方法：。 ④（拓展題）實(shí)驗(yàn)室常用氯化俊固體與堿石灰固體共熱來

9、制取氨氣〔NH〕，應(yīng)選擇的發(fā)生裝 置是〔填序號(hào)〕。 6 .某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是以下中的 ①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑;⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦二氧化鎰中混有可燃物 A.全部B.除④外C.除⑥⑦外D.①②③⑤ 7 .用圖所示裝置來制取氧氣，需滿足以下條件中的①反應(yīng)物都是固體；②反應(yīng)需要加熱；③制得的氣體不溶于水；④制得的氣體密度比空氣大〔 A.①②③B.①②C.②④D.①②③④ 8、過氧化氫〔化學(xué)式為H2O2〕溶液在 MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水。如圖，分

10、液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速率。答復(fù)以下問題： 〔1〕分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)I,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 〔2〕寫出該方法制取。2的化學(xué)表達(dá)式；要收集一瓶純潔的 02,應(yīng)選擇裝置〔填字母〕。 9、有一種白色固體A和一種黑色粉末B混合加熱后，產(chǎn)生另一種白色固體C和一種無色氣體D,D能使帶火星木條復(fù)燃。將淡黃色固體粉未E點(diǎn)燃后放入氣體D中，劇烈燃 燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫外線色火焰，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。假設(shè)把A和B反 應(yīng)后的固體殘?jiān)苡谒筮^濾，可以得到與原質(zhì)量相等的Bo試推斷ABCDEF各是什么物 質(zhì)，并寫出上面所涉及的反應(yīng)表達(dá)式。 A、B、C、D、E、F 學(xué)習(xí)文檔僅供參考