課時(shí)奪冠九年級(jí)語文下冊 第四單元 16《音樂之聲（節(jié)選）》課件 （新版）新人教版

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1、1.了解影視劇本的特點(diǎn)了解影視劇本的特點(diǎn),了解了解音樂之聲音樂之聲的劇情。的劇情。2.把握主要人物瑪麗亞的性格特點(diǎn)把握主要人物瑪麗亞的性格特點(diǎn),感受其形象美。感受其形象美。3.引導(dǎo)學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚引導(dǎo)學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶情操的陶冶,在潛移默化中培養(yǎng)對(duì)一切美好事物在潛移默化中培養(yǎng)對(duì)一切美好事物的摯愛之情的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。對(duì)美好未來的向往與追求。作者檔案作者檔案字詞積累字詞積累勒勒 曼曼1.課文分為兩個(gè)場景課文分為兩個(gè)場景,概括兩個(gè)場景的內(nèi)容。概括兩個(gè)場景的內(nèi)容。 第一個(gè)場景

2、是在薩爾茨堡的野外，第一個(gè)場景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩；寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩；第二個(gè)場景在修道院第二個(gè)場景在修道院內(nèi)，主要寫眾嬤嬤對(duì)內(nèi)，主要寫眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的議論。瑪麗亞的議論。2.課文中哪些地方是對(duì)女主人公形象的正面課文中哪些地方是對(duì)女主人公形象的正面描寫？哪些是側(cè)面描寫？有什么藝術(shù)效果？描寫？哪些是側(cè)面描寫？有什么藝術(shù)效果？ 第一個(gè)場景描寫瑪麗亞在野外歌唱的情形，其中歌詞的內(nèi)容著重展示了她的內(nèi)心情感和精神世界； 第一、二個(gè)場景中對(duì)瑪麗亞的動(dòng)作、表情的描寫，則從外在形象上展現(xiàn)了她的性格。正面描寫正面描寫 第二個(gè)場景中描寫院長與眾嬤嬤的對(duì)話和對(duì)唱，著重于瑪麗亞的

3、日常行為舉止，由她們口中道出瑪麗亞的種種表現(xiàn)，以及她們對(duì)她的看法、態(tài)度，從她們的眼中映現(xiàn)出瑪麗亞的形象。側(cè)面描寫側(cè)面描寫 課文對(duì)女主人公的正面描寫和側(cè)面描寫，相輔相成，從不同角度塑造了瑪麗亞的人物形象。其中的側(cè)面描寫很見藝術(shù)功力：它豐富了人物的性格，使人物形象更加豐滿；將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，從側(cè)面簡練而藝術(shù)地加以表現(xiàn)；活潑風(fēng)趣的議論，增添了輕松歡快的喜劇氣氛。3.修女七嘴八舌評(píng)說瑪麗亞，概括一下大家的意見，修女七嘴八舌評(píng)說瑪麗亞，概括一下大家的意見，說說在眾人眼中瑪麗亞是個(gè)怎樣的人。說說在眾人眼中瑪麗亞是個(gè)怎樣的人。 在眾嬤嬤眼中，瑪麗亞天性活潑，熱愛歌唱，不守常規(guī)，無拘無束

4、；純真歡快，自由自在；她自己快樂，也總是給別人帶來快樂；她十分可愛又讓人頭痛?，旣悂喿杂苫顫姷男愿瘢c修道院的環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)，因此她們認(rèn)為她不適合當(dāng)修女。她們對(duì)瑪麗亞非常喜愛而又無所適從。4.修道院院長把瑪麗亞比作修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光皎潔的月光”“”“天上天上的云的云彩彩”,你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎? 為什么為什么? 你也試著用一你也試著用一兩個(gè)比喻去形兩個(gè)比喻去形容一下瑪麗亞。容一下瑪麗亞。生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格由活潑的性格, ,以及眾嬤嬤對(duì)瑪以及眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。麗亞的由衷喜愛而又無所適從。

5、意思是說拿瑪麗亞意思是說拿瑪麗亞毫無辦法毫無辦法, ,這就如這就如同人無法抓住同人無法抓住“天天上的云彩上的云彩”和和“皎皎潔的月光潔的月光”。“叫人拿瑪麗亞怎么辦叫人拿瑪麗亞怎么辦? ? 叫人怎么能抓住天上的叫人怎么能抓住天上的云彩云彩?”?”“叫人拿瑪麗亞怎么叫人拿瑪麗亞怎么辦辦?叫人怎么能抓叫人怎么能抓住皎潔的月光住皎潔的月光?”?”5.5.閱讀影視劇本要注意體會(huì)它的畫面感。你閱讀影視劇本要注意體會(huì)它的畫面感。你覺得畫面感在本文中是如何表現(xiàn)出來的覺得畫面感在本文中是如何表現(xiàn)出來的? ? 畫面感畫面感, ,是影視劇本區(qū)別于其他文學(xué)體裁是影視劇本區(qū)別于其他文學(xué)體裁的基本特點(diǎn)。影視作為視覺藝術(shù)

6、的基本特點(diǎn)。影視作為視覺藝術(shù), ,是由畫面構(gòu)是由畫面構(gòu)成的。與之相應(yīng)成的。與之相應(yīng), ,影視劇本除了人物語言描寫影視劇本除了人物語言描寫之外之外, ,主要運(yùn)用環(huán)境描寫和人物動(dòng)作、表情描主要運(yùn)用環(huán)境描寫和人物動(dòng)作、表情描寫寫, ,來刻畫人物和表現(xiàn)事件來刻畫人物和表現(xiàn)事件, ,使之能轉(zhuǎn)化為影視使之能轉(zhuǎn)化為影視中實(shí)際的視覺形象或讀者頭腦中想像的視覺形中實(shí)際的視覺形象或讀者頭腦中想像的視覺形象象, ,這就是我們所說的影視劇本的畫面感。這就是我們所說的影視劇本的畫面感。 課文中對(duì)瑪麗亞在野外放聲歌唱時(shí)課文中對(duì)瑪麗亞在野外放聲歌唱時(shí)的環(huán)境描寫的環(huán)境描寫,以及對(duì)瑪麗亞和眾嬤嬤的以及對(duì)瑪麗亞和眾嬤嬤的動(dòng)作、表情描寫動(dòng)作、表情描寫,都具有生動(dòng)的畫面感。都具有生動(dòng)的畫面感。 為什么音樂之聲能獲得五項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)? 你認(rèn)為它堪當(dāng)此殊榮嗎? 出示電影海報(bào),要求學(xué)生選取自己最感興趣的一個(gè)片段或就自己最感興趣的角度發(fā)表看法,如人物形象、故事內(nèi)容、音樂運(yùn)用、場景設(shè)置等。