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課 題
2、光 影 變 幻
備課人
研討時(shí)間
講課時(shí)間
審查人
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
過程與方法
感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用明暗畫法，寫生畫簡單物體；表現(xiàn)出形體的明暗、層次感。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂
教學(xué)節(jié)數(shù)
二課時(shí)
導(dǎo) 學(xué) 預(yù) 案
共 案
個(gè) 案
教學(xué)
2、程序
一、導(dǎo)入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
二、嘗試表現(xiàn)、探究方法
1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。
3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。
4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。
板書，圖片、鉛筆、紙等。
三、深入感知、巧妙聯(lián)想
1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討
3、論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。
四、賞析作品
第 二 課 時(shí)
一、拓展思路
1．討論評議：
請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品
哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。
二、表現(xiàn)創(chuàng)作
學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。\
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。
三、教師總結(jié)評價(jià)：
肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
專心---專注---專業(yè)
湘版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第2課《光影變幻》教案(共2頁)
