課時奪冠九年級語文下冊 第三單元 綜合測試卷課件 （新版）新人教版

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1、 第一單元測試卷第一單元測試卷 （時間：（時間：120120分鐘分鐘 總分總分120120分）分）一、積累與運用（一、積累與運用（30分）分）1.下列加點字注音完全正確的一項是下列加點字注音完全正確的一項是( )（2分）分）A.佝僂（佝僂（gu） 沉湎（沉湎（min） 瘠?。け。╦） 攫?。ň鹑。╦u）B.蔭庇（蔭庇（yn） 紊亂（紊亂（wn） 憤懣（憤懣（mn）浩瀚（）浩瀚（hn）C.云翳（云翳（y） 倒坍（倒坍（tn） 憐憫（憐憫（mn） 臆測（臆測（y）D.驕奢（驕奢（sh） 虬須（虬須（qi） 窺測（窺測（ku） 孱弱（孱弱（chn）2.下列各項中有兩個錯別字的一項是下列各項中有兩個

2、錯別字的一項是( )（2分）分）A.懸?guī)r峭壁懸?guī)r峭壁 心魂驚駭心魂驚駭 飄翔喧鬧飄翔喧鬧 一瀉千里一瀉千里B.難以置信難以置信 莓黑潮濕莓黑潮濕 星臨萬戶星臨萬戶 周道如抵周道如抵C.遮天敝日遮天敝日 浩漢無垠浩漢無垠 鳥鳥煙云鳥鳥煙云 山蹦地裂山蹦地裂D.粉身碎骨粉身碎骨 停制不前停制不前 精力充配精力充配 樂此不比樂此不比CB3.(2015天門天門)下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検窍铝芯渥又屑狱c詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )（2分）分）A.歌唱為誰服務(wù)，這是一個方向性的問題，我們既不要妄歌唱為誰服務(wù)，這是一個方向性的問題，我們既不要妄自菲薄，更不能過猶不及。自菲薄，更不能過猶不及。B.日

3、方指出保釣人士登陸釣魚島屬于非法入境，為此保釣日方指出保釣人士登陸釣魚島屬于非法入境，為此保釣人士據(jù)理力爭，明確表示釣魚島是中國的領(lǐng)土。人士據(jù)理力爭，明確表示釣魚島是中國的領(lǐng)土。C.中國人每年中國人每年“舌尖上浪費舌尖上浪費”銳不可當(dāng)，被倒掉的食物相銳不可當(dāng)，被倒掉的食物相當(dāng)于當(dāng)于2億多人一年的口糧。億多人一年的口糧。D.兩年前，世界大學(xué)生運動會就在這座美輪美奐、充滿浪兩年前，世界大學(xué)生運動會就在這座美輪美奐、充滿浪漫色彩的建筑中上演了一部青春運動的序曲。漫色彩的建筑中上演了一部青春運動的序曲。 C4.（2015武威）下列句子中沒有語病的一項是武威）下列句子中沒有語病的一項是( )（2分）分）

4、A.在英國舉行的羽毛球公開賽首輪比賽中，林丹戰(zhàn)勝中國香在英國舉行的羽毛球公開賽首輪比賽中，林丹戰(zhàn)勝中國香港選手魏楠，闖入男單港選手魏楠，闖入男單16強。強。B.第一次全國可移動文物普查取得重要階段性成果，包括一第一次全國可移動文物普查取得重要階段性成果，包括一大批甘肅省在內(nèi)的大批甘肅省在內(nèi)的8個省區(qū)的具有一定價值的文物得到認定個省區(qū)的具有一定價值的文物得到認定和發(fā)現(xiàn)。和發(fā)現(xiàn)。C.我們要加強足球特長文化課教學(xué)管理和考試招生政策，激我們要加強足球特長文化課教學(xué)管理和考試招生政策，激勵學(xué)生長期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。勵學(xué)生長期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。D.近年來，伴隨手機、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及以及

5、近年來，伴隨手機、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及以及KTV、酒吧等娛樂場所的增多，使青少年因不當(dāng)用耳發(fā)生噪聲性聽酒吧等娛樂場所的增多，使青少年因不當(dāng)用耳發(fā)生噪聲性聽力損傷的風(fēng)險日益加大。力損傷的風(fēng)險日益加大。A5.（2015黔南州）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検乔现荩┙o下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )（2分）分）那該是大自然在多長時間里的杰作！那該是大自然在多長時間里的杰作！我們居住的這個星球在最古老的時代原是一個寂寞的大我們居住的這個星球在最古老的時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。石球，沒有一層土壤。想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種

6、遙接萬代的感情。的感情。經(jīng)過了多少億萬年，太陽風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，經(jīng)過了多少億萬年，太陽風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬年，土壤才才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。增加薄薄的一層。想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧！想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧！A.B. C.D.C6.下列說法不正確的一項是下列說法不正確的一項是( )（2分）分）A.談生命談生命以以“一江春水一江春水”和和“一棵小樹一棵小樹”為喻，揭示生為喻，揭示生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律，表現(xiàn)了生命命由生長到壯大，再到衰弱的過程

7、和一般規(guī)律，表現(xiàn)了生命的歷程。的歷程。B.那樹那樹通過描寫一棵大樹長年造福于人類最終被人類伐通過描寫一棵大樹長年造福于人類最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發(fā)倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。C.張抗抗的張抗抗的地下森林斷想地下森林斷想贊美了那些默默無聞的無私奉贊美了那些默默無聞的無私奉獻的人。獻的人。D.人生人生從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達了作者對人的生命本質(zhì)、對人類社會生活的深刻境況，表達

8、了作者對人的生命本質(zhì)、對人類社會生活的深刻理解，表達了他對生命的珍愛的情感，以及讓一生過得更有理解，表達了他對生命的珍愛的情感，以及讓一生過得更有意義的信念和志向。意義的信念和志向。C7.古詩詞默寫。（古詩詞默寫。（5分）分）（1）時難年荒世業(yè)空，）時難年荒世業(yè)空，_。（2）_，提攜玉龍為君死。，提攜玉龍為君死。（3）欲問行人去那邊？）欲問行人去那邊？_。（4）從軍行從軍行中表現(xiàn)出征將士不顧風(fēng)雪、勇往直前、奮中表現(xiàn)出征將士不顧風(fēng)雪、勇往直前、奮力殺敵的詩句是力殺敵的詩句是_。8.（2015臺州）名著閱讀。（臺州）名著閱讀。（3分）分）閱讀下面的文字，根據(jù)括號里的提示填空。閱讀下面的文字，根據(jù)括

9、號里的提示填空。經(jīng)典名著不乏想象。經(jīng)典名著不乏想象。_（人名）在（人名）在西游記西游記中，中，描述了唐僧師徒取經(jīng)路上的種種奇遇，展現(xiàn)了一個奇幻的描述了唐僧師徒取經(jīng)路上的種種奇遇，展現(xiàn)了一個奇幻的神魔世界；凡爾納在神魔世界；凡爾納在海底兩萬里海底兩萬里中，敘述了中，敘述了_（人名）帶領(lǐng)阿龍納斯一行漫游海底的經(jīng)歷，展（人名）帶領(lǐng)阿龍納斯一行漫游海底的經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個神秘的海洋世界；斯威夫特在現(xiàn)了一個神秘的海洋世界；斯威夫特在格列佛游記格列佛游記中，中，講述了格列佛游歷小人國、大人國、講述了格列佛游歷小人國、大人國、_（地名）、慧（地名）、慧骃國的故事，展現(xiàn)了一個個奇異的幻境。骃國的故事，展現(xiàn)了一個

10、個奇異的幻境。弟兄羈旅各西東弟兄羈旅各西東報君黃金臺上意報君黃金臺上意眉眼盈盈處眉眼盈盈處雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲吳承恩吳承恩尼摩或尼摩或尼摩船長尼摩船長飛島國飛島國9.根據(jù)下面提供的情境回答問題。（根據(jù)下面提供的情境回答問題。（2分）分）天氣預(yù)報說本周天氣晴朗，很適宜郊游，鄰居張叔叔一家打天氣預(yù)報說本周天氣晴朗，很適宜郊游，鄰居張叔叔一家打算到珠山公園去爬山，多多跑來對爸爸說：算到珠山公園去爬山，多多跑來對爸爸說：“爸爸，張叔叔爸爸，張叔叔說，這周末天氣很好，適宜郊游，他們一家打算去爬山呢。說，這周末天氣很好，適宜郊游，他們一家打算去爬山呢?！卑职謱λf：爸爸對他說：“好

11、了好了，我知道了。好了好了，我知道了。”多多這句話的言外之意是什么？多多這句話的言外之意是什么？_10.（2015郴州）綜合性學(xué)習(xí)。（郴州）綜合性學(xué)習(xí)。（8分）分）學(xué)校聯(lián)手社區(qū)（村）開展學(xué)校聯(lián)手社區(qū)（村）開展“傳統(tǒng)文化進社區(qū)（村）傳統(tǒng)文化進社區(qū)（村）”的綜合的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。性學(xué)習(xí)活動，請你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。多多也想去爬山（郊游）。多多也想去爬山（郊游）。（1）在學(xué)校與社區(qū)（村）聯(lián)辦的）在學(xué)校與社區(qū)（村）聯(lián)辦的“傳統(tǒng)文化知多少傳統(tǒng)文化知多少”游藝活游藝活動中，一副對這里是一個圖片聯(lián)難住了大家，請你幫忙填寫完動中，一副對這里是一個圖片聯(lián)難住了大家，請你幫

12、忙填寫完整。（整。（2分）分）上聯(lián)：端午上聯(lián)：端午_祭屈原祭屈原下聯(lián)：中秋賞月下聯(lián)：中秋賞月_(2）清明節(jié)期間，社區(qū)（村）里不少人采用傳統(tǒng)的上山掃墓祭）清明節(jié)期間，社區(qū)（村）里不少人采用傳統(tǒng)的上山掃墓祭奠方式，在先人墓前燃香燭、放鞭炮。可這容易引發(fā)山火，污奠方式，在先人墓前燃香燭、放鞭炮?？蛇@容易引發(fā)山火，污染空氣，不利于保護生態(tài)環(huán)境。對此，你覺得可以采取哪些措染空氣，不利于保護生態(tài)環(huán)境。對此，你覺得可以采取哪些措施來提醒大家呢？（至少寫出兩條措施）（施來提醒大家呢？（至少寫出兩條措施）（3分）分）賽舟（吃粽）賽舟（吃粽）念親人念親人制作宣傳畫、標(biāo)語等，張貼在社區(qū)（村）公示欄等顯眼位置，制作宣

13、傳畫、標(biāo)語等，張貼在社區(qū)（村）公示欄等顯眼位置，提醒大家小心燭火，保護森林，文明祭掃。利用網(wǎng)絡(luò)、廣播，提醒大家小心燭火，保護森林，文明祭掃。利用網(wǎng)絡(luò)、廣播，推薦新式的文明祭掃方式，如網(wǎng)上祭奠、鮮花祭奠等。推薦新式的文明祭掃方式，如網(wǎng)上祭奠、鮮花祭奠等。(3）近幾年，廣場舞成了小區(qū)大媽們的最愛，可是，住在附）近幾年，廣場舞成了小區(qū)大媽們的最愛，可是，住在附近的張大爺卻因為廣場舞聲音太大影響了他孫女的學(xué)習(xí)，正近的張大爺卻因為廣場舞聲音太大影響了他孫女的學(xué)習(xí)，正與大媽們爭吵，假如你在現(xiàn)場，你會怎么勸阻呢？（只要寫與大媽們爭吵，假如你在現(xiàn)場，你會怎么勸阻呢？（只要寫出對其中一方的勸阻即可）（出對其中一

14、方的勸阻即可）（3分）分）勸張大爺：張大爺，您好！孫女的學(xué)習(xí)受到了影響，讓勸張大爺：張大爺，您好！孫女的學(xué)習(xí)受到了影響，讓你情緒不好，可以理解。我會勸大媽們把音量調(diào)小些的。你情緒不好，可以理解。我會勸大媽們把音量調(diào)小些的。同在一個社區(qū)，大家互相諒解一下，好嗎同在一個社區(qū)，大家互相諒解一下，好嗎?勸大媽：大媽，你們好！跳廣場舞娛樂又健身，本是好事。勸大媽：大媽，你們好！跳廣場舞娛樂又健身，本是好事。但影響到別人的學(xué)習(xí)和生活也不好。所以，請你們把音量但影響到別人的學(xué)習(xí)和生活也不好。所以，請你們把音量調(diào)小點，好嗎？調(diào)小點，好嗎？二、閱讀理解（二、閱讀理解（40分）分）（一）（一）（2015呼和浩特）

15、閱讀下面文章，完成呼和浩特）閱讀下面文章，完成1114題。題。（11分）分）用用“動商動商”詮釋校園足球詮釋校園足球王宗平王宗平 國務(wù)院日前出臺的國務(wù)院日前出臺的中國足球改革發(fā)展總體方案中國足球改革發(fā)展總體方案，把校園足球作為中國足球改革的重要環(huán)節(jié)。為什么會選擇校把校園足球作為中國足球改革的重要環(huán)節(jié)。為什么會選擇校園足球呢？動商，這個與智商、情商一并闡釋健全人格的新園足球呢？動商，這個與智商、情商一并闡釋健全人格的新理念，或許能從另一個角度詮釋選擇校園足球的歷史必然性。理念，或許能從另一個角度詮釋選擇校園足球的歷史必然性。 什么是動商？為什么提出動商理念？動商，就是一個什么是動商？為什么提出動

16、商理念？動商，就是一個人的運動商數(shù)。動商的提出與國人對體育的偏見不無關(guān)系：人的運動商數(shù)。動商的提出與國人對體育的偏見不無關(guān)系：在許多國人心目中，體育就是競技體育，就是金牌。競技體在許多國人心目中，體育就是競技體育，就是金牌。競技體育本來是精英體育，金牌本應(yīng)是榮耀。然而建國以來，我國育本來是精英體育，金牌本應(yīng)是榮耀。然而建國以來，我國競技體育脫離了教育體系的正軌，運動員只注重訓(xùn)練而忽視競技體育脫離了教育體系的正軌，運動員只注重訓(xùn)練而忽視文化教育。運動員除了掌握某項運動技能外，幾乎一無所長，文化教育。運動員除了掌握某項運動技能外，幾乎一無所長，一旦退役則無法適應(yīng)社會工作和生活。一旦退役則無法適應(yīng)社

17、會工作和生活。 其實，其實，競技體育只是體育最小的一個范疇，體育更競技體育只是體育最小的一個范疇，體育更廣泛的外延是校園體育、社會體育，也就是全民健身。廣泛的外延是校園體育、社會體育，也就是全民健身。動動商就是要把體育本來就包含的校園體育、社會體育與競技商就是要把體育本來就包含的校園體育、社會體育與競技有機融合在內(nèi)，改變?nèi)藗儗w育片面的認識和偏見。有機融合在內(nèi)，改變?nèi)藗儗w育片面的認識和偏見。 校園足球，本應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。然而，校園足球，本應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。然而，在很多校長、老師、家長的眼里，踢足球的都是調(diào)皮搗蛋、在很多校長、老師、家長的眼里，踢足球的都是調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績不

18、好的學(xué)生，因而千方百計阻止學(xué)生踢球。校園學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，因而千方百計阻止學(xué)生踢球。校園里沒有了足球，足球人口就沒有了依托，競技足球就失去里沒有了足球，足球人口就沒有了依托，競技足球就失去了根基。校園足球要發(fā)展，必須改變?nèi)藗儗ψ闱虻钠?。了根基。校園足球要發(fā)展，必須改變?nèi)藗儗ψ闱虻钠姟?動商的提出進而重振校園足球，這個過程還有一個動商的提出進而重振校園足球，這個過程還有一個使命，那就是讓體育回歸教育，讓校園足球發(fā)揮教育功能。使命，那就是讓體育回歸教育，讓校園足球發(fā)揮教育功能。如今，中國體育正面臨著一個悖論：一方面人們對體育充如今，中國體育正面臨著一個悖論：一方面人們對體育充滿了偏見，另一方

19、面青少年體質(zhì)卻連續(xù)下降；增強體質(zhì)必滿了偏見，另一方面青少年體質(zhì)卻連續(xù)下降；增強體質(zhì)必須靠體育鍛煉，而對體育的偏見卻阻礙著體育鍛煉。提出須靠體育鍛煉，而對體育的偏見卻阻礙著體育鍛煉。提出動商的概念，就是要打破這種怪圈。人們總是擔(dān)心孩子在踢動商的概念，就是要打破這種怪圈。人們總是擔(dān)心孩子在踢足球中容易受傷，不可否認，任何一種體育運動都有一定的足球中容易受傷，不可否認，任何一種體育運動都有一定的危險，但這種危險并不能阻止人們對體育的追求與向往。相危險，但這種危險并不能阻止人們對體育的追求與向往。相反，正是因為這種危險的存在，人們在運動中培養(yǎng)了冒險的反，正是因為這種危險的存在，人們在運動中培養(yǎng)了冒險的

20、精神，培養(yǎng)了自我保護的能力。精神，培養(yǎng)了自我保護的能力。 踢足球同樣使動商、智商、情商相互促進。在踢球時，踢足球同樣使動商、智商、情商相互促進。在踢球時，球員要綜合運用觀察、注意、思維、想象、記憶等能力作出球員要綜合運用觀察、注意、思維、想象、記憶等能力作出判斷并采取相應(yīng)動作，這就是對智商的培養(yǎng)與鍛煉。玩轉(zhuǎn)足判斷并采取相應(yīng)動作，這就是對智商的培養(yǎng)與鍛煉。玩轉(zhuǎn)足球需要球員間的默契配合，而這正是情商培養(yǎng)的有效載體。球需要球員間的默契配合，而這正是情商培養(yǎng)的有效載體。同樣，在踢足球過程中，難免踢別人一腳，或者被別人踹一同樣，在踢足球過程中，難免踢別人一腳，或者被別人踹一腳，在碰撞中可以學(xué)會說腳，在碰

21、撞中可以學(xué)會說“對不起對不起”和寬容別人。青少年正和寬容別人。青少年正處于長身體、適應(yīng)社會的過程中，提高他們的動商，進而帶處于長身體、適應(yīng)社會的過程中，提高他們的動商，進而帶動智商、情商，就會有益于他們的身心更健康地成長。動智商、情商，就會有益于他們的身心更健康地成長。（選自（選自中國科學(xué)報中國科學(xué)報，有刪減），有刪減）11.文章第段使用的說明方法是文章第段使用的說明方法是_。（。（2分）分）12.文章第段畫線句中文章第段畫線句中“最最”一詞不能去掉的原因是什么？一詞不能去掉的原因是什么？（3分）分）13.“校園足球與體育有著類似的經(jīng)歷。校園足球與體育有著類似的經(jīng)歷?！边@句話放在文中哪這句話放

22、在文中哪個段落的開頭合適？個段落的開頭合適？( )（3分）分）A.第段第段 B.第段第段 C.第段第段 D.第段第段下定義下定義“最最”一詞準確說明了競技體育在體育這個范疇中小的程一詞準確說明了競技體育在體育這個范疇中小的程度，同時體現(xiàn)了國人對體育范疇片面認識的程度之深。度，同時體現(xiàn)了國人對體育范疇片面認識的程度之深。B14.對對“用用動商動商詮釋校園足球的意義詮釋校園足球的意義”理解正確的一理解正確的一項是項是( )（3分）分）A.改變?nèi)藗儗ψ闱虻钠?，讓校園足球發(fā)揮教育功能。改變?nèi)藗儗ψ闱虻钠?，讓校園足球發(fā)揮教育功能。B.讓體育回歸教育，全面解決青少年體質(zhì)連續(xù)下降的問題。讓體育回歸教育，

23、全面解決青少年體質(zhì)連續(xù)下降的問題。C.體育運動既培養(yǎng)了學(xué)生冒險的精神，又能使動商、智商、體育運動既培養(yǎng)了學(xué)生冒險的精神，又能使動商、智商、情商相互促進。情商相互促進。D.在踢足球時，踢別人一腳，或者被別人踹一腳，在碰撞在踢足球時，踢別人一腳，或者被別人踹一腳，在碰撞中可以學(xué)會寬容別人。中可以學(xué)會寬容別人。A（二）（二）（2015張家界）閱讀下文，完成張家界）閱讀下文，完成15-19題。（題。（17分）分）采菊易楊下采菊易楊下 速生易楊林的葉子被秋風(fēng)吹得稀疏，老秦家的胎菊就要速生易楊林的葉子被秋風(fēng)吹得稀疏，老秦家的胎菊就要收獲了。射陽人愛把制茶用的菊花種在易楊樹下。夏天，易收獲了。射陽人愛把制茶

24、用的菊花種在易楊樹下。夏天，易楊的濃蔭可以擋日頭，防止一望無際白晃晃的太陽把菊花苗楊的濃蔭可以擋日頭，防止一望無際白晃晃的太陽把菊花苗烤焦?？窘?。等菊花要結(jié)胎了等菊花要結(jié)胎了長出了累累重重的花苞長出了累累重重的花苞易楊易楊林也開始落葉，把珍貴的陽光讓出來。林也開始落葉，把珍貴的陽光讓出來。 采摘胎菊要趕時辰，等花苞全炸開來，菊花的花粉散逸采摘胎菊要趕時辰，等花苞全炸開來，菊花的花粉散逸到空氣中，就只能制作白菊茶了，保健作用和濃香味大減。到空氣中，就只能制作白菊茶了，保健作用和濃香味大減。因此，上好的胎菊要趁花苞完全長鼓，第一枚花瓣剛剛翹起，因此，上好的胎菊要趁花苞完全長鼓，第一枚花瓣剛剛翹起，

25、就像嬰兒團攏的小拳頭忽然張開了他的小拇指，就可以采摘就像嬰兒團攏的小拳頭忽然張開了他的小拇指，就可以采摘了。了。 老秦兩口子都是早上五點即起，開始趟著露水采摘胎菊。老秦兩口子都是早上五點即起，開始趟著露水采摘胎菊。七點鐘，直起腰來準備吃早飯時，褲腿上的露水印子已爬到七點鐘，直起腰來準備吃早飯時，褲腿上的露水印子已爬到離膝蓋只有十厘米的地方。胎菊的花粉，把褲腳都染香染黃離膝蓋只有十厘米的地方。胎菊的花粉，把褲腳都染香染黃了。老秦走到哪兒，都有蜜蜂嚶嚶嗡嗡跟著。了。老秦走到哪兒，都有蜜蜂嚶嚶嗡嗡跟著。 早一次晚一次的采摘，要持續(xù)差不多一個月，這對年過早一次晚一次的采摘，要持續(xù)差不多一個月，這對年過

26、六旬的老秦夫婦來說，是體力上的考驗。此刻，他們比平時六旬的老秦夫婦來說，是體力上的考驗。此刻，他們比平時更盼著兒女們周末開車回來幫忙，好讓他們的老腰歇一歇。更盼著兒女們周末開車回來幫忙，好讓他們的老腰歇一歇。老秦的孫子老秦的孫子9 9歲，外孫女歲，外孫女7 7歲，易楊樹下的胎菊叢，是他們玩歲，易楊樹下的胎菊叢，是他們玩耍的樂園。不僅如此，這兩年，每到收獲季，兒女們還把他耍的樂園。不僅如此，這兩年，每到收獲季，兒女們還把他們的同事和朋友也帶來了，城里客人大多帶著小孩子，由著們的同事和朋友也帶來了，城里客人大多帶著小孩子，由著他們在易楊林里撒個歡，呼吸一下新鮮空氣，老秦覺得易楊他們在易楊林里撒個歡

27、，呼吸一下新鮮空氣，老秦覺得易楊樹林里添了許多生氣。樹林里添了許多生氣。 易楊林里不但可收一袋袋的胎菊花，還可收獲一窩窩的白易楊林里不但可收一袋袋的胎菊花，還可收獲一窩窩的白蘑菇。老秦親自上灶，用自家榨的菜籽油煎蘑菇片給大家吃。蘑菇。老秦親自上灶，用自家榨的菜籽油煎蘑菇片給大家吃。厚切的蘑菇片上鼓出金黃的小油泡，香氣散出老遠，往往還沒厚切的蘑菇片上鼓出金黃的小油泡，香氣散出老遠，往往還沒上桌，就被小孩子們搶吃一空。老秦的兒子搶到了一片，說這上桌，就被小孩子們搶吃一空。老秦的兒子搶到了一片，說這蘑菇還是這樣白煎了好吃。射陽離海近，土壤有鹽分，加上易蘑菇還是這樣白煎了好吃。射陽離海近，土壤有鹽分，

28、加上易楊樹下每年堆積了那么多腐葉，出產(chǎn)的蘑菇肥腴鮮香，韌性十楊樹下每年堆積了那么多腐葉，出產(chǎn)的蘑菇肥腴鮮香，韌性十足，倒有幾分像松茸的味道。足，倒有幾分像松茸的味道。 吃了老秦家的土灶飯，第二天一早，城里來客也不管皮鞋吃了老秦家的土灶飯，第二天一早，城里來客也不管皮鞋是否被露水浸得塌軟，風(fēng)快麻利地干了一氣，把該收的胎菊都是否被露水浸得塌軟，風(fēng)快麻利地干了一氣，把該收的胎菊都收了，把該收的蘋果也收了。老秦家還種著二三十棵蘋果樹，收了，把該收的蘋果也收了。老秦家還種著二三十棵蘋果樹，基本不用聯(lián)系銷售，都是兒女們的同事和朋友買走了。春天就基本不用聯(lián)系銷售，都是兒女們的同事和朋友買走了。春天就訂了貨，

29、秋天自己來采摘。蘋果的顏色濃郁如油畫，一半被秋訂了貨，秋天自己來采摘。蘋果的顏色濃郁如油畫，一半被秋陽烤成了橙紅色，另一半還是青黃的，個頭兒都不大。果樹下陽烤成了橙紅色，另一半還是青黃的，個頭兒都不大。果樹下埋過有機肥，又基本不打藥，蘋果在衣服上擦一擦就能吃。埋過有機肥，又基本不打藥，蘋果在衣服上擦一擦就能吃。來客咬第一口時多半嗆著了來客咬第一口時多半嗆著了這樣噴涌而出的果汁，令人這樣噴涌而出的果汁，令人猝不及防。猝不及防。 所有的小孩子都樂不思返。等到老秦幫著把成筐的蘋果所有的小孩子都樂不思返。等到老秦幫著把成筐的蘋果搬上汽車后備箱，老秦妻子把胎菊茶怎么泡、菊花枕怎么用搬上汽車后備箱，老秦妻

30、子把胎菊茶怎么泡、菊花枕怎么用都交待好，汽車喇叭催了一遍又一遍，孩子們還在易楊林里都交待好，汽車喇叭催了一遍又一遍，孩子們還在易楊林里呼喊玩耍。那時刻，呼喊玩耍。那時刻，黃海之濱的落日如此輝煌，易楊林的盡黃海之濱的落日如此輝煌，易楊林的盡頭云深如墨，云層的縫隙里蜿蜒著一條金龍，那金龍幾秒間頭云深如墨，云層的縫隙里蜿蜒著一條金龍，那金龍幾秒間就幻化成絲帶，兜著紅紗燈一樣的落日不讓它下墜。就幻化成絲帶，兜著紅紗燈一樣的落日不讓它下墜。這種輝這種輝煌持續(xù)了約一分鐘，空氣里彌散著胎菊的干爽藥香，城里客煌持續(xù)了約一分鐘，空氣里彌散著胎菊的干爽藥香，城里客都看呆了。都看呆了。 有一次城里客返程路上，兒子發(fā)

31、來短信：有一次城里客返程路上，兒子發(fā)來短信：“爸，同事說爸，同事說小伢子們到你這兒來了以后很神奇，肯干活，還不要冰激凌小伢子們到你這兒來了以后很神奇，肯干活，還不要冰激凌肯德基之類的獎賞。肯德基之類的獎賞。”老秦笑笑，自言自語道：老秦笑笑，自言自語道：“勞動本身勞動本身不就是一種獎賞嗎？不就是一種獎賞嗎？”（明前茶（明前茶/ /文，選自文，選自揚子晚報揚子晚報）15.本文作者擬題本文作者擬題“采菊易楊下采菊易楊下”與陶淵明的哪兩句詩有關(guān)，與陶淵明的哪兩句詩有關(guān)，其作用是什么？其作用是什么？(3分）分）16.文中寫采蘑菇、收蘋果這樣的情節(jié)是否離題，為什么？文中寫采蘑菇、收蘋果這樣的情節(jié)是否離題，

32、為什么？（3分）分）與與“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”有關(guān)。模仿有關(guān)。模仿“采菊東籬下采菊東籬下”擬題，作用是增強文化的韻味，引起讀者的閱讀興趣，同擬題，作用是增強文化的韻味，引起讀者的閱讀興趣，同時，也巧妙地表達出主人公悠然自得的情緒。時，也巧妙地表達出主人公悠然自得的情緒。不離題。原因是：（不離題。原因是：（1）文章主要表現(xiàn)在鄉(xiāng)村勞動的樂趣，）文章主要表現(xiàn)在鄉(xiāng)村勞動的樂趣，采蘑菇和收蘋果都是樂趣的一部分，并沒有脫離文章中心；采蘑菇和收蘋果都是樂趣的一部分，并沒有脫離文章中心；（2）文章主要寫采菊，采蘑菇、收蘋果都是由采菊引起）文章主要寫采菊，采蘑菇、收蘋果都是由采菊引起的

33、，與采菊有關(guān)，并且寫得比較簡略。的，與采菊有關(guān)，并且寫得比較簡略。17.賞析下面句子中加點詞語的妙處。（賞析下面句子中加點詞語的妙處。（3分）分）等菊花要結(jié)胎了等菊花要結(jié)胎了長出了累累重重的花苞長出了累累重重的花苞易楊林也開易楊林也開始落葉，把珍貴的陽光讓出來。始落葉，把珍貴的陽光讓出來。18.請從修辭的角度賞析下面語句。（請從修辭的角度賞析下面語句。（4分）分） 黃海之濱的落日如此輝煌，易楊林的盡頭云深如墨，云黃海之濱的落日如此輝煌，易楊林的盡頭云深如墨，云層的縫隙里蜿蜒著一條金龍，那金龍幾秒間就幻化成絲帶，層的縫隙里蜿蜒著一條金龍，那金龍幾秒間就幻化成絲帶，兜著紅紗燈一樣的落日不讓它下墜。

34、兜著紅紗燈一樣的落日不讓它下墜?！袄劾壑刂乩劾壑刂亍边\用疊詞，生動形象地表現(xiàn)了花苞的密集，運用疊詞，生動形象地表現(xiàn)了花苞的密集，展現(xiàn)出一派豐收的景象，突出了易楊林里菊花的特點。展現(xiàn)出一派豐收的景象，突出了易楊林里菊花的特點。運用比喻手法，把云層比作墨，把云縫里的光芒比作金龍、運用比喻手法，把云層比作墨，把云縫里的光芒比作金龍、絲帶，把落日比作紅紗燈，生動形象地描繪了黃海之濱輝絲帶，把落日比作紅紗燈，生動形象地描繪了黃海之濱輝煌的落日景象?；偷穆淙站跋?。19.結(jié)合文章，聯(lián)系你的生活實際，談?wù)勀銓Y(jié)合文章，聯(lián)系你的生活實際，談?wù)勀銓Α皠趧颖旧聿痪蛣趧颖旧聿痪褪且环N獎賞嗎？是一種獎賞嗎？”的理解。（

35、的理解。（4分）分）（三）（三）（2015黔南州）閱讀議論文黔南州）閱讀議論文儲蓄人生儲蓄人生，完成，完成2023題。（題。（12分）分） 人們在吃飽穿暖之后，知道了要儲蓄，以便在需要的人們在吃飽穿暖之后，知道了要儲蓄，以便在需要的時候支取它、借助它走出困境。每當(dāng)我清點一張張金額不大時候支取它、借助它走出困境。每當(dāng)我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是儲但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎？蓄嗎？聯(lián)系生活實際，寫出勞動帶來的收獲。如：勞動給人帶來聯(lián)系生活實際，寫出勞動帶來的收獲。如：勞動給人帶來豐收的果實；勞動給人帶來快樂，不僅有收獲的快樂，

36、還豐收的果實；勞動給人帶來快樂，不僅有收獲的快樂，還有親近自然的快樂；勞動給人帶來美好的品格，如讓孩子有親近自然的快樂；勞動給人帶來美好的品格，如讓孩子變得熱愛勞動等。變得熱愛勞動等。 一個人呱呱墜地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨一個人呱呱墜地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨他或她走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感。他或她走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感。是一筆超越時空的財富，無論離得多遠，隔得多久都可以隨是一筆超越時空的財富，無論離得多遠，隔得多久都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即使在物質(zhì)上很貧意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即使在物質(zhì)上很貧困，精神上

37、卻是富有的，而不懂得或丟失了親情的儲蓄，無困，精神上卻是富有的，而不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。異于泯滅了本性和良心。 友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重分量。蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重分量。任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也任何

38、帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會喪失殆盡。會喪失殆盡。 學(xué)識的儲蓄需要鍥而不舍。一個人從幼小到成熟的學(xué)識的儲蓄需要鍥而不舍。一個人從幼小到成熟的過程。就是不斷地儲蓄知識的過程，接受小學(xué)、中學(xué)、大過程。就是不斷地儲蓄知識的過程，接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要學(xué)乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要的在于刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實和更新知識，堅的在于刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實和更新知識，堅持活到老學(xué)到老，儲蓄到老。持活到老學(xué)到老，儲蓄到老。 人生需要儲蓄的東西很多。儲蓄人生，就是要儲蓄人生需要儲蓄的東西很多。儲蓄人生，就是要

39、儲蓄人生中那些最寶貴、最難、最精致的部分，儲蓄一切至真人生中那些最寶貴、最難、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎么去儲蓄，實至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎么去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。在是一種智慧與幸運。20.20.從整篇文章看，從整篇文章看，“儲蓄人生儲蓄人生”具體包括具體包括“儲蓄儲蓄” ” _、_、_。 （3 3分）分）親情親情友情友情學(xué)識學(xué)識21.文中表達作者觀點的句子是：文中表達作者觀點的句子是：_（3分）分）22.怎樣理解第段畫線句子中怎樣理解第段畫線句子中“利息利息”和和“本錢本錢”的含義。的含義。（3分）分）利息：利息：_。 本錢：本錢：

40、_。23.第段有第段有“人生需要儲蓄的東西很多人生需要儲蓄的東西很多”一句，你認為除一句，你認為除了文中所述之外，還有什么可以儲蓄？請結(jié)合生活實際舉例，了文中所述之外，還有什么可以儲蓄？請結(jié)合生活實際舉例，并說明理由。（并說明理由。（3分）分）_文中表明作者觀點的一句文中表明作者觀點的一句話是話是“儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。的部分，儲蓄一切至真至善至美。”指友情給雙方帶來的益處指友情給雙方帶來的益處最初建立的感情最初建立的感情如儲蓄愛情，能力等。待人接物的態(tài)度，良好的態(tài)度如儲蓄愛情，能力等。待人接物的態(tài)

41、度，良好的態(tài)度是事業(yè)成功，被別人接納、認可的重要保證。是事業(yè)成功，被別人接納、認可的重要保證。三、作文（三、作文（50分）分）24.閱讀下面文字，按要求作文。（閱讀下面文字，按要求作文。（50分）分）是遠方在召喚我們前行還是我們的心是遠方在召喚我們前行還是我們的心/ /已準備好出發(fā)已準備好出發(fā)（奔馳汽車廣告語）（奔馳汽車廣告語）沒有比腳更長的路沒有比人更高的山（汪國真）沒有比腳更長的路沒有比人更高的山（汪國真）“路路”是由是由“足足”和和“各各”組成的，組成的，“足足”表示路是用腳表示路是用腳走出來的，走出來的，“各各”表示各人有各人不同的路。（三毛）表示各人有各人不同的路。（三毛）請以請以“揮揮手，出發(fā)揮揮手，出發(fā)”為題，寫一篇文章為題，寫一篇文章。要求：要求：（1）除詩歌外，文體自選。）除詩歌外，文體自選。（2）不少于）不少于600字。字。（3）文中不得出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名等。）文中不得出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名等。