河北省涿鹿中學(xué)11—12高三語文 病句標(biāo)志課件

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1、找標(biāo)志找標(biāo)志 看看語病語病 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1、查找標(biāo)志，、查找標(biāo)志，“看看”出語出語病。病。2 2、利用技巧，實(shí)戰(zhàn)練兵。、利用技巧，實(shí)戰(zhàn)練兵。例例我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。 “報(bào)刊報(bào)刊”與與“雜志雜志”為為屬種關(guān)系屬種關(guān)系，“一切出版物一切出版物” ” 與與“報(bào)刊報(bào)刊”“”“雜志雜志”也為也為屬種關(guān)系屬種關(guān)系，這兩處并列均不恰當(dāng)。，這兩處并列均不恰當(dāng)。 屬種關(guān)系屬種關(guān)系 交叉關(guān)系交叉關(guān)系一看并列詞語一看并

2、列詞語例例2改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。味品。例例3去年冬天，村里辦起了農(nóng)去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班，許多青年、婦女、業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班，許多青年、婦女、老人報(bào)名參加學(xué)習(xí)。老人報(bào)名參加學(xué)習(xí)。語序排列語序排列例例1 1我們要善于處理、存儲(chǔ)和獲取最有我們要善于處理、存儲(chǔ)和獲取最有價(jià)值的信息。價(jià)值的信息。例例2 2樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解

3、決我國視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)三農(nóng)”問題的重要組成部分。問題的重要組成部分。例例3 3這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。應(yīng)該是獲取、存儲(chǔ)、處理應(yīng)該是獲取、存儲(chǔ)、處理應(yīng)該是重視和發(fā)展應(yīng)該是重視和發(fā)展應(yīng)該是營造、撫育、管理和保護(hù)應(yīng)該是營造、撫育、管理和保護(hù)一看并列詞語一看并列詞語例例1 1每當(dāng)想起同王老師相處的那段日子，每當(dāng)想起同王老師相處的那段日子，他那循循善誘的他那循循善誘的教導(dǎo)教導(dǎo)和和那和藹可親的那和藹可親的笑容笑容又又會(huì)重新會(huì)重新出現(xiàn)出現(xiàn)在我的

4、眼前。在我的眼前。 例例2 2在今年全市語文教學(xué)研討會(huì)上，各級(jí)在今年全市語文教學(xué)研討會(huì)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求我們，一定要領(lǐng)導(dǎo)要求我們，一定要改進(jìn)改進(jìn)和和提高提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)科成績穩(wěn)步上升。確保學(xué)科成績穩(wěn)步上升。 例例3 3我們只有不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，才能我們只有不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，才能獲得新知，不斷獲得新知，不斷增長增長經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和和才干才干，成為一個(gè)，成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新青年。與時(shí)俱進(jìn)的新青年。 主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng) 例例1 1明智的做法是告訴孩子真相，然明智的做法是告訴孩子真相，然后向正確的方向引導(dǎo)，力求把對(duì)孩子的后向正確的方向引導(dǎo)，

5、力求把對(duì)孩子的影響降到最小，而不是欺騙、隱瞞，影響降到最小，而不是欺騙、隱瞞，那那樣樣只能是好心辦壞事。只能是好心辦壞事。 那樣指代不明那樣指代不明1.1.欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是簡(jiǎn)單的事，小王對(duì)詩歌情好詩更不是簡(jiǎn)單的事，小王對(duì)詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這這方面做了方面做了不少努力。不少努力。 2 2三妹拉著葛姐的手說，她老家在三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著北京打工的，接著她她又哭泣起自己的又哭泣起自己的遭遇來。遭遇來?！斑@這”指代不明指代不明“她她”

6、 ” 指代不明指代不明二看代詞二看代詞 指代不明指代不明 在介詞上易出現(xiàn)的病在介詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是點(diǎn)主要是缺少主語、主缺少主語、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義成歧義。例長征路上的艱難險(xiǎn)阻和千例長征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦辛萬苦對(duì)對(duì)一位出生入死的長征老干部一位出生入死的長征老干部是非常熟悉的。是非常熟悉的。 解析解析主客體顛倒，主客體顛倒，“長征老干部長征老干部”是主體，是主體，“艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦”是客體。是客體。改法一：改法一：“一位出生入死的長征老干部對(duì)長征一位出生入死的長征老干部對(duì)長征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦

7、是非常熟悉的路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦是非常熟悉的”。改法二：改法二：保持原句結(jié)構(gòu)不變，在主體保持原句結(jié)構(gòu)不變，在主體“長征老長征老干部干部”后加后加“來說來說”二字。二字。 三看介詞三看介詞例經(jīng)過老主任的再三解釋，例經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。勉強(qiáng)露出一絲笑容。 解析解析可去掉可去掉“經(jīng)經(jīng)過過”，或去掉，或去掉“才使才使”，讓，讓“他他”作整個(gè)句子的主語。作整個(gè)句子的主語。 2525經(jīng)過老師耐心的教育，終于使經(jīng)過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯(cuò)了。我醒悟過來，我真的錯(cuò)了。 2626在北京參加全國人代會(huì)的代表在北京參加

8、全國人代會(huì)的代表們說了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們們說了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對(duì)向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對(duì)我們基層干部很有感觸。我們基層干部很有感觸。 2727根據(jù)法庭對(duì)黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法根據(jù)法庭對(duì)黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書面材料看，他是在未被采取制辦出具的書面材料看，他是在未被采取強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。 2828學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。常遲到。 29. 29.鈾對(duì)人的危害，主要體現(xiàn)在鈾對(duì)人的危害，主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上

9、，并有可能由此導(dǎo)致肝腎的破壞上，并有可能由此導(dǎo)致人的死亡。人的死亡。 3030在對(duì)在對(duì)WTOWTO問題的關(guān)注上，過去問題的關(guān)注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。 例例1 1我們所缺乏的，一是勇氣不足，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。二是謀略不當(dāng)。 例例2 2新時(shí)期，雷鋒精神當(dāng)然要賦新時(shí)期，雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ 解析解析 “ “缺乏缺乏”是否定詞，是否定詞， “ “不不足足”“”“不當(dāng)不當(dāng)” ” 否定詞，可將否定詞，可將

10、“不足不足”與與“不當(dāng)不當(dāng)”去掉。去掉。 解析解析 “ “否認(rèn)否認(rèn)”、“不不” ” 、肯定的反問句、肯定的反問句表否定。意為：誰都承認(rèn)現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)雷鋒表否定。意為：誰都承認(rèn)現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)雷鋒了。了。例例3 3睡眠有三忌：一忌睡前不可睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。不可當(dāng)風(fēng)。 例例4 4 為了防止這類交通事故不再為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。管理。 “忌忌” ” 和和 “ “不不”表雙重否表雙重否定，等于肯定，意思相反。定，等于肯定，意思相反?！胺乐狗乐埂?” 和和

11、“不不”表雙重否表雙重否定，等于肯定，意思相反。定，等于肯定，意思相反。 既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò)；既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò)；不是就是是不是，或者要么表選擇；不是就是是不是，或者要么表選擇；不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；因?yàn)樗约热痪?，因而因此是因果；因?yàn)樗约热痪?，因而因此是因果；只有和才只要就，條件還有無論都；只有和才只要就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。 關(guān)聯(lián)詞的搭配關(guān)聯(lián)詞的搭配： 例例 1終身教育制度的建立，不僅為那終身教育制度

12、的建立，不僅為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)，些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)，也為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)也為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門。的人打開了一扇門。 例例 2農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。 解析兩個(gè)主語，一是解析兩個(gè)主語，一是“農(nóng)民農(nóng)民”，一是，一是“化肥廠化肥廠”，關(guān)聯(lián)詞語，關(guān)聯(lián)詞語“一方面一方面”要放在要放在“農(nóng)民農(nóng)民”之前。之前。 解析關(guān)聯(lián)詞意義與句義不符解析關(guān)聯(lián)詞意義與句義不符即即“不

13、僅不僅也也”前后的兩個(gè)分句順序前后的兩個(gè)分句順序顛倒一下才對(duì)。顛倒一下才對(duì)。 成敗、升降、好壞、優(yōu)劣、成敗、升降、好壞、優(yōu)劣、能否、是否、有沒有能否、是否、有沒有 例句例句 我們能不能培養(yǎng)我們能不能培養(yǎng)“四有四有”新人，是關(guān)系到新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。根本任務(wù)。 例例10102121世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。進(jìn)的科學(xué)文化。 前面有前面有“能不能能

14、不能”表雙提，后面與之對(duì)應(yīng)的是單承，表雙提，后面與之對(duì)應(yīng)的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語病。前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語病。 解析解析 “ “有沒有有沒有” ” 兩個(gè)方面，兩個(gè)方面，“繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化統(tǒng)、廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化” ” 一個(gè)方面，可將一個(gè)方面，可將“有沒有有沒有”改為改為“要有要有”，或者將，或者將“既要既要”“”“又要又要”都改為都改為“能否能否”，前后相，前后相呼應(yīng)。呼應(yīng)。 例例1 1由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢(shì)藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形

15、勢(shì)十分嚴(yán)峻。十分嚴(yán)峻。 “奇缺奇缺” 是包含詞，是包含詞， “非常非?！迸c與“奇缺奇缺”意思有重復(fù)意思有重復(fù)例例2 我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。抵制不健康的盜版軟件。 句中句中“否則否則”和和“拿不出新軟件拿不出新軟件”重復(fù)，應(yīng)去掉后者。重復(fù)，應(yīng)去掉后者。 例例1515專家指出，我國西部廣大中小學(xué)校在未來的專家指出，我國西部廣大中小學(xué)校在未來的到到1010年左右，學(xué)生入學(xué)人數(shù)會(huì)快速上升至飽和。年左右，學(xué)生入學(xué)人數(shù)會(huì)快速上升至飽和。 例例1616看上去，他只有近看上去，他只有

16、近2020歲左右的年齡，哪里會(huì)有歲左右的年齡，哪里會(huì)有3535歲？歲？ 例例1717這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。爐，時(shí)間縮短了一倍。 時(shí)間縮短不能用倍數(shù)，表降低、減少、下降、縮時(shí)間縮短不能用倍數(shù)，表降低、減少、下降、縮短等只能用分?jǐn)?shù)。短等只能用分?jǐn)?shù)。 “到到1010年年” ” 是時(shí)間段，是時(shí)間段，“左右左右”多余，應(yīng)刪去多余，應(yīng)刪去“近近”與與“左右左右”重復(fù)，可刪去一個(gè)重復(fù)，可刪去一個(gè)例例1515漫步桃園，那一排排、一行行、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還

17、可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。快朵頤?！疤伊痔伊帧辈荒苡貌荒苡谩耙慌排拧⒁恍行?、一樹樹一排排、一行行、一樹樹”修飾，集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配修飾，集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配1、概數(shù)、概數(shù)前面不能加前面不能加“至少至少”“”“最最多多”“”“最高最高”“”“最低最低”“”“超過超過”一一類詞。類詞。2、“降低降低”“”“減少減少”“”“縮小縮小”等等不能加不能加倍數(shù)倍數(shù)。例例2 2 我們的語文教材本子幾乎是世界上最我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國家同類教材少好薄的，比幾個(gè)主要國家同類教材少好幾幾倍。倍。數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為幾

18、分?jǐn)?shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為幾分之幾。之幾。例例1 1、 這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬元部門保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬元以上。以上。 “至少至少”一詞，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而一詞，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而“三千萬元以上三千萬元以上”是一個(gè)概數(shù)，此句是是一個(gè)概數(shù)，此句是病句。病句。 例例1 1 、張義和王強(qiáng)上課說話，被老師叫到辦、張義和王強(qiáng)上課說話，被老師叫到辦公室了。公室了。 “和和”作連詞，兩人都分別說話；作連詞，兩人都分別說話； “ “和和”為介詞，張義主動(dòng)說話。有歧義。為介詞，張義主動(dòng)說話。有歧義。 例例3 3 擺

19、在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問題。提高翻譯質(zhì)量的問題。 主干是主干是“任務(wù)是問題任務(wù)是問題”，可將，可將“任務(wù)任務(wù)”去掉。去掉。主與賓無關(guān)系，錯(cuò)用詞主與賓無關(guān)系，錯(cuò)用詞“是是”字來判斷字來判斷誤：（一座）（我國）（大型）的（年產(chǎn)誤：（一座）（我國）（大型）的（年產(chǎn)300300萬萬噸）噸） 工廠。工廠。 領(lǐng)屬數(shù)量動(dòng)詞性短語領(lǐng)屬數(shù)量動(dòng)詞性短語 形容詞名詞形容詞名詞正：（我國）（一座）（年產(chǎn)正：（我國）（一座）（年產(chǎn)300300萬噸）的（大萬噸）的（大型）工廠。型）工廠。 昨天昨天都都熱情地?zé)崆榈?在休息室里在休息室里同他同他+交談交談昨天昨天 在

20、休息室里在休息室里 都都 熱情地?zé)崆榈?同他同他 + +交談交談 誤：誤：在新聞發(fā)布中心在新聞發(fā)布中心 許多記者許多記者昨天昨天 都都 同同米盧蒂諾維奇米盧蒂諾維奇 熱情熱情 的交談。的交談。正：許多記者正：許多記者昨天昨天 （時(shí)間）（時(shí)間）在新聞發(fā)布中心在新聞發(fā)布中心 （處所）（處所）都都 （副詞）（副詞）熱情地?zé)崆榈?（表情態(tài)）（表情態(tài)）同同米盧蒂諾維奇米盧蒂諾維奇 （對(duì)象）交談。（對(duì)象）交談。 漢語言極為豐富，許多詞語都漢語言極為豐富，許多詞語都具有一定的傾向性，謙敬詞就是其具有一定的傾向性，謙敬詞就是其中最容易誤用的一種。所以當(dāng)句中中最容易誤用的一種。所以當(dāng)句中出現(xiàn)謙敬詞時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析

21、這些謙出現(xiàn)謙敬詞時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析這些謙敬詞的含義及使用對(duì)象，看是否用敬詞的含義及使用對(duì)象，看是否用錯(cuò)。錯(cuò)。 （“令尊令尊”、“令堂令堂”、“令郎令郎”、“令媛令媛”，稱人家的父，稱人家的父母子女），母子女），（“貴庚貴庚”，稱，稱別人的年齡），別人的年齡），（“高見高見”稱對(duì)方的見解），稱對(duì)方的見解），（“拜拜托托”，托人辦事），托人辦事），（“賜賜教教”，請(qǐng)別人給予指教），請(qǐng)別人給予指教），（“惠顧惠顧”，稱對(duì)方到自己這里，稱對(duì)方到自己這里來），來），（“光臨光臨”，稱賓客，稱賓客來到）等。來到）等。 “家家”（“家父家父”、“家母家母”、“家兄家兄”、“舍弟舍弟”，對(duì)別人稱自己，對(duì)別人稱自己

22、的父母兄弟），的父母兄弟），（“拙見拙見”，稱自己的見，稱自己的見解），解），（“寒舍寒舍”稱自己的家），稱自己的家），（“愚見愚見”稱自己的意見）稱自己的意見）等。等。 我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，在社會(huì)上清清白白地做人我們，在社會(huì)上清清白白地做人。（“令尊令尊”，敬詞，用于稱別人的父親），敬詞，用于稱別人的父親） 校長拋磚引玉的演講，博得了全校長拋磚引玉的演講，博得了全場(chǎng)的熱烈掌聲。場(chǎng)的熱烈掌聲。（“拋磚引玉拋磚引玉”，謙詞，稱以自己粗淺，謙詞，稱以自己粗淺的意見引出別人高明的見解，不能用于的意見引出別人高明的見解，不能用于他人）他人）謙詞，常用于稱謝別謙

23、詞，常用于稱謝別人到自己家里來或稱謝別人送來題贈(zèng)人到自己家里來或稱謝別人送來題贈(zèng)的字畫。的字畫?！安磺橹?qǐng)不情之請(qǐng)”：謙詞，不合情理的請(qǐng)謙詞，不合情理的請(qǐng)求。多用于向人求助的客氣話。求。多用于向人求助的客氣話。“信筆涂鴉信筆涂鴉”：多用作謙詞，形容字多用作謙詞，形容字寫得很壞或書畫拙劣。寫得很壞或書畫拙劣。 “三生有幸三生有幸”：謙詞，形容極其幸運(yùn)。謙詞，形容極其幸運(yùn)。“洗耳恭聽洗耳恭聽”：專心地聽。用于請(qǐng)人專心地聽。用于請(qǐng)人講話時(shí)說的客氣話。講話時(shí)說的客氣話。“犬馬之勞犬馬之勞”：謙詞，比喻甘愿受驅(qū)謙詞，比喻甘愿受驅(qū)使，為之效勞。使，為之效勞?！安攀鑼W(xué)淺才疏學(xué)淺”：謙詞，才識(shí)不廣，學(xué)謙詞，才

24、識(shí)不廣，學(xué)問不深。問不深?！捌c蕘之言芻蕘之言”：謙詞，稱自己的言論。謙詞，稱自己的言論?！岸αο嘀αο嘀保壕丛~，常常在表示請(qǐng)敬詞，常常在表示請(qǐng)托或感謝作用。托或感謝作用?！案吲鬂M座高朋滿座”：敬詞，形容賓朋很多。敬詞，形容賓朋很多?！案咛зF手高抬貴手”：敬詞，懇求別人通融敬詞，懇求別人通融寬恕的話。寬恕的話。“惠然肯來惠然肯來”：敬詞，表示歡迎客人敬詞，表示歡迎客人來臨。來臨?！氨娡鶜w眾望所歸”：敬詞，形容有很高的敬詞，形容有很高的威望，受到人們的敬仰。威望，受到人們的敬仰。 “德高望重德高望重”：敬詞，品德敬詞，品德高尚，很有威望。多用以稱高尚，很有威望。多用以稱頌老年人。頌老年人?！?/p>

25、后起之秀后起之秀”：敬詞，后出敬詞，后出現(xiàn)或新成長的優(yōu)秀人才。現(xiàn)或新成長的優(yōu)秀人才。“金玉良言金玉良言”：敬詞，比喻敬詞，比喻寶貴而中肯的勸告。寶貴而中肯的勸告。 一些表時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、一些表時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、程度或心理活動(dòng)的副詞作修飾程度或心理活動(dòng)的副詞作修飾語時(shí)，要特別注意與后面的中語時(shí)，要特別注意與后面的中心語是否有心語是否有毛病。毛病。象這類短語常見的有象這類短語常見的有：真知灼見的意見、常常屢見不真知灼見的意見、常常屢見不鮮、來自于、國際間、這其中、鮮、來自于、國際間、這其中、此個(gè)中、令人堪憂、被應(yīng)邀、此個(gè)中、令人堪憂、被應(yīng)邀、過分溺愛、過分苛求、過高奢過分溺愛、過分苛求、過高奢望

26、、多年夙愿、過分溢美之詞、望、多年夙愿、過分溢美之詞、隨便茍同、好像如芒在背、隨便茍同、好像如芒在背、 特別窮兇極惡、三令五申地強(qiáng)特別窮兇極惡、三令五申地強(qiáng)調(diào)、非常奇缺、迅速立竿見影、調(diào)、非常奇缺、迅速立竿見影、顯得相形見絀、您的垂詢、不顯得相形見絀、您的垂詢、不可叵測(cè)、倆個(gè)、杜絕不要、切可叵測(cè)、倆個(gè)、杜絕不要、切忌不要、避免不要、非法走私忌不要、避免不要、非法走私活動(dòng)、基本上根除、壞毛病、活動(dòng)、基本上根除、壞毛病、目的是為了、原因是因?yàn)?、不目的是為了、原因是因?yàn)椤⒉煌该鞯陌迪洳僮?、從來沒有過透明的暗箱操作、從來沒有過的空前盛況的空前盛況1.1.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病

27、的一句是( ( ) )A.A.生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。危害的物種。B.B.從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗渠只有從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗渠只有七八里，這段距離并不遠(yuǎn)。七八里，這段距離并不遠(yuǎn)。 C.C.世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國中央電視臺(tái)臺(tái)長和世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國中央電視臺(tái)臺(tái)長和東方電視臺(tái)臺(tái)長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。東方電視臺(tái)臺(tái)長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席

28、了會(huì)議。D.D.我們能不能培養(yǎng)出我們能不能培養(yǎng)出“四有四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 答案：答案：C,A“生物入侵就是物種生物入侵就是物種”判斷不當(dāng)，判斷不當(dāng)，B這指代不明這指代不明 ，D D二對(duì)一二對(duì)一實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵2.2.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A.A.通過這次報(bào)告會(huì)，使同學(xué)們受到了深刻通過這次報(bào)告會(huì)，使同學(xué)們受到了深刻的教育。的教育。B.B.雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國

29、一流。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。C.C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集大約要采集5050萬朵的花粉萬朵的花粉. .（9393）D.D.這些軟件如果單賣要這些軟件如果單賣要10001000元，可合在一元，可合在一起才起才340340元，價(jià)錢便宜了近三分之二。元，價(jià)錢便宜了近三分之二。答案：答案： D ,A ,A主語淹沒主語淹沒 B B重復(fù)重復(fù) C C數(shù)數(shù)詞有誤詞有誤實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵3.3.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A.A.考古學(xué)

30、家對(duì)兩千多年前在長沙馬王堆一號(hào)墓新考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（廣東卷第有了進(jìn)一步的了解。（廣東卷第4 4題）題）B.B.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以了宅基地，剩下的小部分也在以10%10%的速度每年縮減的速度每年縮減著，令人痛心。（全國卷著，令人痛心。（全國卷第第3 3題）題）C.C.參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡1919歲，平均身高歲，平均身高1.681.68米，平均文化程

31、度大專以上。（江西卷第米，平均文化程度大專以上。（江西卷第5 5題）題）D D中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。力失控、決策失誤和行為失范。實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵答案：答案： D D，A.A.應(yīng)將應(yīng)將“兩千多年前兩千多年前”調(diào)到調(diào)到“在長沙馬在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土王堆一號(hào)墓新出土”之后。之后。B.B.應(yīng)將應(yīng)將“每年每年”放在放在“10%10%的速度的速度”或或“也在也在”之前。之前。 C.“C.“平均值平均值”是是一個(gè)確數(shù)，而非約數(shù)，應(yīng)刪

32、去一個(gè)確數(shù)，而非約數(shù)，應(yīng)刪去“以上以上”。4.4.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( )( )A A奧斯特洛夫斯基的奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國青年是不陌生的。對(duì)于中國青年是不陌生的。B B加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭(zhēng)加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭(zhēng)取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的的一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的的一條重要途徑。條重要途徑。C C敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能理敦煌藝

33、術(shù)寶庫的保存，使我們有可能理解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長發(fā)展。解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長發(fā)展。D D他的家鄉(xiāng)是四川省資陽市人。他的家鄉(xiāng)是四川省資陽市人。 答案：答案：C C A A主客倒置主客倒置 B B一對(duì)二，一對(duì)二，D D主主賓搭配不當(dāng)賓搭配不當(dāng)實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵答案：答案：C C ， A A應(yīng)該是先應(yīng)該是先“增強(qiáng)增強(qiáng)”后后“杜絕杜絕”，后面兩個(gè)分句的順序顛倒了后面兩個(gè)分句的順序顛倒了,B “,B “至少至少”與與“以上以上”矛盾。矛盾。 D “D “他他”應(yīng)移到應(yīng)移到“如果如果”后。后。5.5.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A A新聞媒體的

34、一切出版物，更有責(zé)任做出表新聞媒體的一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。文字的規(guī)范意識(shí)。 B B這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失至少在二百萬元這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失至少在二百萬元以上。以上。C C黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地的旅游勝地水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。D D他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。 實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵6.6.下列各句中，沒有語病的一句是

35、下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A A他大學(xué)畢業(yè)分配到公司，負(fù)責(zé)銷售，所以很他大學(xué)畢業(yè)分配到公司，負(fù)責(zé)銷售，所以很賣力。賣力。B B對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，?duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?。C C投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。重要保證。D D濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解與和諧，影響了漢語表意

36、功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。答案：答案：D D,A,A強(qiáng)加因果。強(qiáng)加因果。 B B對(duì)于自己的路，他對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿鱾冊(cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)趯ふ抑?。著，他們?cè)趯ふ抑 C一面與兩面不呼應(yīng)一面與兩面不呼應(yīng) ） 實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵7 7、下列各句中，沒有語病的一句是、下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A A在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首催人奮然前而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首催人奮然前行的祖國頌歌，真是

37、難得的精神享受。行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。B B一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。因影響所決定的。C C文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。得是地方。D D有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手字直接揭示出來，

38、而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。法，含蓄地描寫出來。答案：答案：(A) B“(A) B“由于由于”與與“所決定所決定”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。C“C“好壞好壞”是兩個(gè)方面，下文只涉及一個(gè)方面。是兩個(gè)方面，下文只涉及一個(gè)方面。D“D“不是不是”與與“而是而是”后的內(nèi)容沒有構(gòu)成對(duì)立關(guān)系，另后的內(nèi)容沒有構(gòu)成對(duì)立關(guān)系，另“主旨主旨”與與“描寫描寫”不搭不搭配。配。實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵8.8.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ) ( ) A A與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是草木、城市

39、、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。直接聚焦于鏡頭。B B他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。和引導(dǎo)著周圍的人們。 C C現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所，現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。律的行為已經(jīng)得到糾正。D D影片不僅從新的視角再現(xiàn)了戰(zhàn)后初期的時(shí)代影片不僅從新的視角再現(xiàn)了戰(zhàn)后初期的時(shí)代風(fēng)貌和多層次的人物性格，還從今天的認(rèn)識(shí)高度風(fēng)貌和多層次的人物性格，還從今天的認(rèn)識(shí)高度對(duì)那時(shí)的生活進(jìn)行了反思。對(duì)那時(shí)的生活進(jìn)行了反思。答案：答案： D D ，A.A.語序不當(dāng)，語序不當(dāng)，B“B“塑造塑造”與與“人格人格力量力量”不搭配不搭配 C C 歧義，歧義，“這些這些”指代不清。指代不清。 實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵