《小學(xué)語(yǔ)文《哦十分鐘》說課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文《哦十分鐘》說課稿(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)語(yǔ)文《哦十分鐘》說課稿
導(dǎo)語(yǔ):說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)
研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課
的進(jìn)一步發(fā)展,而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,它不同于
教案,教案只說“怎樣教”,說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。
教師在吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)
上,遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則,分塊寫清,分步闡
述教學(xué)內(nèi)容,以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。下面是的小學(xué)語(yǔ)文《哦,十分
鐘》說課稿,歡迎閱讀!
尊敬的各位評(píng)委老師,大家好!我是*號(hào)。小學(xué)音樂是人文學(xué)科
的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一
2、。根據(jù)我對(duì)小學(xué)音樂的
理解,現(xiàn)在我來說一下人音版第7冊(cè)第4課《快樂的課間》中的表演
曲目《哦,十分鐘》。
《哦,十分鐘》是一首2/4拍的歌曲,情緒歡快活潑,旋律清
新流暢,節(jié)奏簡(jiǎn)練明快,描繪了學(xué)生在課間活動(dòng)中的各種情景,抒發(fā)
了學(xué)生自由歡樂的心情。
根據(jù)我對(duì)教材和音樂新課標(biāo)理念的理解,以及四年級(jí)學(xué)生的心
理特點(diǎn)和年齡特征,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
1 、用自信的歌聲演唱歌曲《哦,十分鐘》
2 、通過演唱歌曲,感受自由歡樂的情緒。
3 、能為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂伴奏和舞蹈創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)為:學(xué)生能自信的演唱歌曲,感受歌曲自由歡
快的情緒,掌握
3、2/4拍。難點(diǎn)為:掌握xxx后十六音符和0XX帶休止的切分節(jié)奏。
為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重難點(diǎn),我將采用以下教法
和學(xué)法:
1 、我采用“參與——體驗(yàn)、情境——陶冶”的情感教學(xué)模式,
借用多媒體,努力創(chuàng)設(shè)輕松歡快的氣氛,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),在體
驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂,從而促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。
2 、音樂教學(xué)應(yīng)由淺入深、由易到難,在本課的兩個(gè)難節(jié)奏的解
決中,我努力體現(xiàn)了這一規(guī)律。
3 、本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)中,我努力做到唱中有創(chuàng),動(dòng)唱結(jié)合;
聽中有創(chuàng),邊聽邊動(dòng)。
我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程,一共四個(gè)環(huán)節(jié):
第一個(gè)環(huán)節(jié),在音樂聲中律動(dòng)進(jìn)教室。
我將采用《哦,十分鐘》
4、的伴奏音樂,讓學(xué)生在音樂中律動(dòng),
學(xué)生可以按節(jié)奏做各種動(dòng)作,讓學(xué)生感受到歡快自由的情緒。
我這樣設(shè)計(jì)的理念是:
1 、音樂課堂應(yīng)該有一個(gè)美的開始,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,師生共同聽
音樂律動(dòng),能有效的將師生融合在一起,營(yíng)造出寬松、和諧的氛圍。
2 、律動(dòng)為歌曲后面的編舞部分做了一定的鋪墊。
3 、音樂是聽覺的藝術(shù),聆聽是學(xué)習(xí)、體會(huì)音樂的最基本途徑。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)教室時(shí)我用的音樂就是我今天要學(xué)的歌曲《哦,十分鐘》的
伴奏音樂,讓學(xué)生有個(gè)無意識(shí)印象,但這種欣賞我是有意指導(dǎo),為下
一步學(xué)好歌曲做好鋪墊,這時(shí)學(xué)生卻在無意中學(xué)會(huì)聆聽
第二個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)唱歌曲《哦,十分鐘》
這個(gè)環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽唱法、教
5、師示范和學(xué)生模仿等方法來引導(dǎo)
學(xué)生自信的有感情的演唱歌曲。其中我將以示范和對(duì)比來解決歌曲中
和“0XX帶休止的切分節(jié)奏”這兩個(gè)難點(diǎn),用談話法來落實(shí)“能自
信的演唱歌曲,感受歌曲自由歡快的情緒,掌握2/4拍”的重點(diǎn)。我
的具體流程是這樣的:
1 、借用多媒體,我將用幻燈片播放學(xué)生在課間活動(dòng)的各種場(chǎng)景,
視聽結(jié)合,聆聽歌曲范唱。在觀賞和聆聽的過程中,讓學(xué)生感受歌曲
的情緒、內(nèi)容、速度,確定基本曲調(diào)和節(jié)拍。
2 、學(xué)習(xí)2/4拍。我會(huì)問學(xué)生:一個(gè)小節(jié)里有幾拍?通過討論,
我會(huì)告訴學(xué)生2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱,并作出(示范)。
3 、按照歌曲節(jié)奏邊劃2/4拍圖勢(shì)邊讀歌詞。由于這首歌曲
6、節(jié)奏
簡(jiǎn)單,歌詞優(yōu)美,比較適合朗讀,通過讀歌詞找出本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)為
和“0XX帶休止的切分節(jié)奏”。我將用邊擊鼓邊念兩種不同的節(jié)奏
的方式來示范,第二種是XXX0,通過讓學(xué)生聽、比較和多次練習(xí),
掌握
突破此難點(diǎn)。第二個(gè)難點(diǎn)我將指導(dǎo)學(xué)生劃2/4拍指揮圖勢(shì),從
念空大大到默念空來突破這個(gè)帶休止的切分節(jié)奏(示范)。
4 、以師生接龍的形式跟鋼琴簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌譜。由于在讀歌詞時(shí)已解決了教學(xué)重難點(diǎn),這樣對(duì)曲調(diào)的演唱,學(xué)生能很快的掌握,在唱
的過程中,我會(huì)做適當(dāng)?shù)氖痉?,如(示范),并用手?shì)提示。在學(xué)生
唱的過程中,我會(huì)視情況及時(shí)指導(dǎo)。
5 、學(xué)唱歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)注意對(duì)學(xué)生的情緒的引導(dǎo)
7、,表達(dá)
出歌曲的歡快活潑輕松自由的感情。此時(shí)我會(huì)問學(xué)生:你們?cè)谡n間都
會(huì)玩什么游戲?。客ㄟ^師生間的交流,讓學(xué)生能體會(huì)到歌曲的情緒,
達(dá)到“用自信的歌聲演唱歌曲,感受輕松自由歡樂的情緒”的教學(xué)目
標(biāo)。
我這樣設(shè)計(jì)緣于:
1 、興趣是學(xué)習(xí)的最好的引導(dǎo)和動(dòng)力。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中借用多媒
體視聽結(jié)合的手段,創(chuàng)設(shè)輕松歡快自由的情景,讓學(xué)生自然而然的進(jìn)
入歌曲的意境,從而體會(huì)歌曲所要表達(dá)的快樂的課間生活的主題。
2 、學(xué)生從看、聽、念、唱等活動(dòng)中,感受到歌曲輕松愉快自由
的情緒,體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主
體,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要
8、位置”
這一理念。
第三個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)編活動(dòng),學(xué)生為歌曲進(jìn)行即興的打擊樂伴奏和
舞蹈創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié),為了讓學(xué)生更加樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),我會(huì)
讓學(xué)生展開豐富的想象力,選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器,如三角鐵、
鈴鼓等,為歌曲作伴奏。同時(shí)我會(huì)適當(dāng)提示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,如(示范),
讓學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、情緒等要素去編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。通過
3-5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,然后分組表演,最后抽出幾名具有代表性的學(xué)
生來臺(tái)前隨著音樂表演,此時(shí)臺(tái)下的學(xué)生可以和著音樂演唱。同時(shí)我
會(huì)考慮到有些學(xué)生的舞蹈能力薄弱,可能不太愿意積極的做舞蹈表演,
我會(huì)安排這些孩子演唱歌曲,用歌聲為其他學(xué)生的表演做伴奏。
這
9、體現(xiàn)了新課標(biāo)中“面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展”的理
念,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。
同時(shí),新課標(biāo)指出“教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科綜合”的理念,我將音樂
與舞蹈有機(jī)結(jié)合起來,培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀,發(fā)展了學(xué)生豐富的
想象力,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四個(gè)環(huán)節(jié):課堂小結(jié)。
此環(huán)節(jié)中我會(huì)指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)2/4符和0
XX帶休止的切分節(jié)奏,突破重難點(diǎn)。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去課外尋
找和學(xué)習(xí)跟本課的內(nèi)容相關(guān),或節(jié)奏相同的歌曲和音樂知識(shí)。
教科書已不再是唯一的課程資源,課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的
唯一途徑。音樂教學(xué)的功能絕不僅僅只體現(xiàn)在一堂課上,我鼓勵(lì)孩子
們?nèi)ふ液蛯W(xué)習(xí)課外資源,為學(xué)生的終身發(fā)展起到了推波助瀾的作用。
以上所述只是我對(duì)本課的一種預(yù)設(shè),很多環(huán)節(jié)可能還需要不斷
的改進(jìn),在實(shí)際教學(xué)中可能還有各種問題產(chǎn)生,我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及
時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。