《春導學案學生版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《春導學案學生版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 高橋中學七年級上語文前置性學習單 第11課 春主編人:張超群 主審人:毛平陽 班級 姓名 組別 A類自學部分學習目標:1能流暢地朗讀全文,理清文章思路。2揣摩文章抓住景物特點運用準確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。一、學習內(nèi)容認知:1作者簡介本文作者是 (1898年11月22日1948年8月12日),原名自華,號秋實 ,字 ?,F(xiàn)代著名作家、學者、詩人、民主戰(zhàn)士,原籍浙江紹興。朱自清最初以詩出名,長詩有毀滅和一些短詩,收入雪朝和蹤跡。著有散文集背影、漿聲燈影里的秦淮河歐游雜記、你我、倫敦雜記等。春大致寫于1928年至1937年,朱自清在寫此文時,已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文
2、時的那種淡淡的哀怨的情調(diào),而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中,他發(fā)現(xiàn)了美和希望,于是欣喜萬狀,寫下了著名的散文精品春,反映了他對美的追求,對光明的向往,表達了他對未來的希望,流露了積極進取的精神。2. 根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音:yn ning( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 黃yn( )hng托( ) 應和( ) su衣( )du su( ) 朗潤( ) lio 亮( )3根據(jù)詞義寫出詞語: 歡歡喜喜的樣子: 明朗潤澤: 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的: 形容聲音圓潤柔媚: 比喻姿態(tài)優(yōu)美: 二、學習內(nèi)容的自主鞏固4朗讀課文,注意語速和節(jié)奏,體會作者對春天的感情。5細讀課文,試著在春天前面
3、加上合適的修飾語,以表達作者的情感。這是一個 的春天。我從 這句話看出來。 B類提升部分一、 學習內(nèi)容的再認識:1 跳讀課文,把握關(guān)鍵詞句理清思路,完成下列填空。 (注意作者是抓住春天哪些有代表性的事物來描繪春天的) 課文主體部分分別描繪了春草圖、 圖、 圖、 圖、迎春圖。2作者筆下的五幅圖,你最喜歡那幅?說說你的理由。 3仿照示例,運用圈點批注法品讀鑒賞文章,領(lǐng)略課文語言的美。示例 原句:盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。 賞析:連用兩個“盼望著”,突出盼春心情之急切?!澳_步”則用擬人手法寫出了春天的親近可愛。(1)、小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。賞析: (2)、“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的收撫摸著你。賞析: (3)、請你再從文中找出類似語言美的句子,加以賞析。 3美讀欣賞:聲情并茂地朗讀,力求表達出作品的意境、風格與美感。并嘗試背誦你喜歡的某一部分。二、拓展延伸4古今中外寫春的作品很多,文體各異。請摘錄古代詩歌中描繪春天的詩歌兩句。