《《班組安全管理》實(shí)用優(yōu)質(zhì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《班組安全管理》實(shí)用優(yōu)質(zhì)教案（58頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組安全管理【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)主要內(nèi)容辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知班組長(zhǎng)的班組長(zhǎng)的地位和作用地位和作用 班組長(zhǎng)安全班組長(zhǎng)安全角色定位角色定位 班組長(zhǎng)應(yīng)具備班組長(zhǎng)應(yīng)具備安全管理素質(zhì)安全管理素質(zhì) 如何做好如何做好安全管理安全管理 班組長(zhǎng)安全班組長(zhǎng)安全管理職責(zé)管理職責(zé) 班組長(zhǎng)人際班組長(zhǎng)人際關(guān)系相處關(guān)系相處 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 班組長(zhǎng)是生產(chǎn)一線
2、的指揮者班組長(zhǎng)是生產(chǎn)一線的指揮者 班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者“上面千條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵上面千條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵”最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者1.1班組長(zhǎng)的地位和作用班組長(zhǎng)的地位和作用【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知1.2 班班組長(zhǎng)組長(zhǎng)的安全角色定位的安全角色定位 了解上了解上級(jí)級(jí)期望期望了解班了解班組組成成員員對(duì)對(duì)自己的期望自己的期望 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知安全第一、預(yù)防為主、以人為本設(shè)備知識(shí)、操作知識(shí)、應(yīng)急知識(shí)安全管理方法、安全管理技
3、巧思想素質(zhì)質(zhì) 技術(shù)術(shù)素質(zhì)質(zhì) 管理素質(zhì)質(zhì) 3211.5班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知1.6如何做好安全管理如何做好安全管理樹(shù)樹(shù)立正確科立正確科學(xué)學(xué)安全管理安全管理觀觀 建立建立“ “全全員員、全、全過(guò)過(guò)程、全方位程、全方位” ”安全管理安全管理網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò) 抓抓好班好班組組基基礎(chǔ)礎(chǔ)和和現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理安全管理 辨辨識(shí)識(shí)控制?？刂莆ｋU(xiǎn)險(xiǎn)源，消除源，消除習(xí)慣習(xí)慣性性違違章章做好班組安全管理做好班組安全管理【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源辨識(shí)控制危險(xiǎn)源辨識(shí)控制危險(xiǎn)源消除習(xí)慣性違章辨
4、識(shí)控制危險(xiǎn)源消除習(xí)慣性違章危險(xiǎn)源概述 危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)價(jià)反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章引發(fā)事故危險(xiǎn)源控制事故預(yù)防原理事故預(yù)防原理安全概念安全原理【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章軌軌跡交叉跡交叉論論 安全原理安全原理海因里希事故海因里希事故連鎖連鎖理理論論墨菲定律墨菲定律 預(yù)預(yù)防防為為主主 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 海因里希首先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導(dǎo)致傷亡事故的各種原因及與事故間的關(guān)系。該理論認(rèn)為，傷亡事故的發(fā)生不是一個(gè)孤立的事件，盡管傷害可能在
5、某瞬間突然發(fā)生，卻是一系列事件相繼發(fā)生的結(jié)果。 。定義定義 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論軌跡交叉論認(rèn)為，在一個(gè)系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的軌跡交叉論認(rèn)為，在一個(gè)系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過(guò)程中，一旦發(fā)生時(shí)間和空間的運(yùn)動(dòng)軌跡交叉，就會(huì)造成事故形成過(guò)程中，一旦發(fā)生
6、時(shí)間和空間的運(yùn)動(dòng)軌跡交叉，就會(huì)造成事故 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論控制人的不安全行為防止和避免人和物的運(yùn)動(dòng)軌跡的交叉是避免事故發(fā)生的根本出路 控制物的不安全狀態(tài)預(yù)防事故預(yù)防事故的三個(gè)的三個(gè)方面方面【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.3.2 危險(xiǎn)源特征危險(xiǎn)源特征 是具有潛在危險(xiǎn)的源點(diǎn)或部位，是是具有潛在危險(xiǎn)的源點(diǎn)或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險(xiǎn)物爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險(xiǎn)物質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出來(lái)或爆發(fā)的地方。來(lái)或爆發(fā)的地方。 危險(xiǎn)源危險(xiǎn)源的實(shí)質(zhì)
7、的實(shí)質(zhì) 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章存在條件是存在條件是指危險(xiǎn)源所處的物理、化學(xué)狀態(tài)和約束條件狀態(tài)。 潛在危險(xiǎn)性潛在危險(xiǎn)性是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來(lái)的危害程度或損失大小，或者說(shuō)危險(xiǎn)源可能釋放的能量強(qiáng)度或危險(xiǎn)物質(zhì)量的大小。觸發(fā)因素觸發(fā)因素雖然不屬于危險(xiǎn)源的固有屬性，但它是危險(xiǎn)源轉(zhuǎn)化為事故的外因，而且每一類型的危險(xiǎn)源都有相應(yīng)的敏感觸發(fā)因素 預(yù)防事故預(yù)防事故的三個(gè)的三個(gè)方面方面2.3.2 危險(xiǎn)源特征危險(xiǎn)源特征【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)在特定工作系統(tǒng)中，為了完成在特定工作系統(tǒng)中，為了完成特
8、定任務(wù)或特定功能而進(jìn)行的特定任務(wù)或特定功能而進(jìn)行的活動(dòng)。作業(yè)活動(dòng)中一般包括人、活動(dòng)。作業(yè)活動(dòng)中一般包括人、物、作業(yè)環(huán)境、管理等幾個(gè)方物、作業(yè)環(huán)境、管理等幾個(gè)方面的要素面的要素 定義定義 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)環(huán)境管理作業(yè)活動(dòng)作業(yè)活動(dòng)物人【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章劃分原則劃分原則 劃分作業(yè)活動(dòng)應(yīng)以合理性為原則劃分作業(yè)活動(dòng)應(yīng)以合理性為原則 應(yīng)符合員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實(shí)際情應(yīng)符合員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實(shí)際情況況2.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控
9、制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章按按生生產(chǎn)產(chǎn)流程階段名稱劃分流程階段名稱劃分 按作業(yè)任務(wù)名稱劃分按作業(yè)任務(wù)名稱劃分 按工藝裝置控制名稱劃分按工藝裝置控制名稱劃分 按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分 劃分作業(yè)劃分作業(yè)活動(dòng)的活動(dòng)的方法方法2.4.1 劃分作業(yè)活動(dòng)劃分作業(yè)活動(dòng)【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章危險(xiǎn)源控制危險(xiǎn)源控制安全對(duì)策措施安全對(duì)策措施基本要求基本要求 危險(xiǎn)源控制Description of the contents安全技術(shù)措施安全技術(shù)措施等級(jí)順序等級(jí)順序 安全技術(shù)措施安全技術(shù)措施具體原則具體原則 安全對(duì)策措施安全對(duì)策措施概要內(nèi)容概要內(nèi)容 1. Titl
10、e2. Title3. Title4. Title【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章能消除或減弱生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生能消除或減弱生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害的危險(xiǎn)、危害 處置危險(xiǎn)和有害物，并降低到處置危險(xiǎn)和有害物，并降低到國(guó)家規(guī)定的限值內(nèi)國(guó)家規(guī)定的限值內(nèi) 能有效地預(yù)防重大事故和職業(yè)能有效地預(yù)防重大事故和職業(yè)危害的發(fā)生危害的發(fā)生 預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害 發(fā)生意外事故時(shí)，能為遇險(xiǎn)人發(fā)生意外事故時(shí)，能為遇險(xiǎn)人員提供自救和互救條件員提供自救和互救條件 2.5.1安全對(duì)策措施基本要求安全對(duì)策措施基本要求 【班組安全管理
11、】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章指示性安全指示性安全技技術(shù)術(shù)措施措施 管理安全管理安全措施措施直接安全直接安全技技術(shù)術(shù)措施措施 間間接安全接安全技技術(shù)術(shù)措施措施 檢測(cè)報(bào)警裝置檢測(cè)報(bào)警裝置警示標(biāo)志等措施警示標(biāo)志等措施 安全操作規(guī)程安全操作規(guī)程安全教育培訓(xùn)安全教育培訓(xùn)個(gè)體防護(hù)用品個(gè)體防護(hù)用品本質(zhì)安全本質(zhì)安全安全防護(hù)裝置安全防護(hù)裝置2.5.2安全技術(shù)措施等級(jí)順序安全技術(shù)措施等級(jí)順序 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.5.3安全技術(shù)措施應(yīng)遵循的具體原則安全技術(shù)措施應(yīng)遵循的具體原則 安全色安全色安全安全標(biāo)標(biāo)志志 局部通局部通風(fēng)風(fēng)排毒排毒低毒代替高毒
12、低毒代替高毒降降溫溫措施措施避雷裝置避雷裝置消除消除靜電靜電裝置裝置減減振裝置振裝置預(yù)預(yù)防 減減弱 隔離 連鎖連鎖 警告 遙遙控作控作業(yè)業(yè)安全安全罩罩防防護(hù)屏護(hù)屏隔離操作室隔離操作室安全距離安全距離防毒面具防毒面具 連鎖連鎖裝置裝置安全安全閥閥安全安全屏護(hù)屏護(hù)漏漏電電保保護(hù)護(hù)裝置裝置安全安全電壓電壓熔熔斷斷器器防爆膜防爆膜 無(wú)害化工無(wú)害化工藝藝技技術(shù)術(shù)無(wú)害代替有害無(wú)害代替有害自自動(dòng)動(dòng)化作化作業(yè)業(yè)遙遙控技控技術(shù)術(shù) 消除 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 廠址及廠區(qū)平面布置的對(duì)策措施； 防火、防爆對(duì)策措施； 電氣安全對(duì)策措施； 機(jī)械傷害對(duì)策措施； 其他安全對(duì)策措施
13、（包括：高處墜落、物體打擊、安全色、安全標(biāo)志等方面）。 有害因素控制對(duì)策措施（包括：塵、毒、窒息、噪聲和振動(dòng)等有害因素的控制對(duì)策措施） 安全管理方面的對(duì)策措施 2.5.4安全對(duì)策措施概要的內(nèi)容安全對(duì)策措施概要的內(nèi)容 對(duì)策措施概要對(duì)策措施概要【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章違章含義違章含義習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)反習(xí)慣性違章重點(diǎn)班組反習(xí)慣性違章重要環(huán)節(jié)指揮性違章和作業(yè)性違章指揮性違章和作業(yè)性違章反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.6.1違章含義違章含義違章違章
14、出現(xiàn)違反國(guó)家或者行業(yè)制訂的安全法規(guī)、規(guī)程、出現(xiàn)違反國(guó)家或者行業(yè)制訂的安全法規(guī)、規(guī)程、辦法，以及本單位指定的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程、管理制度、辦法，以及本單位指定的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程、管理制度、規(guī)定而進(jìn)行工作作業(yè)的行為，或者出現(xiàn)所管設(shè)備規(guī)定而進(jìn)行工作作業(yè)的行為，或者出現(xiàn)所管設(shè)備與上述制度、規(guī)定不吻合甚至抵觸的情況。與上述制度、規(guī)定不吻合甚至抵觸的情況。行為性違章行為性違章裝置性違章裝置性違章【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。 是長(zhǎng)期沿襲下來(lái)的作業(yè)行為，實(shí)質(zhì)上是違反安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律，盲目的自覺(jué)不自覺(jué)的隨心所欲，但都習(xí)以為常
15、，習(xí)慣成自然。 他不是在一個(gè)人身上偶爾出現(xiàn)，而是在許多人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的違章行為。2.6.2習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.6.3習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征 習(xí)慣性行為方式，安全心理不改變，難以糾正習(xí)以為常，不以為然 很強(qiáng)的傳染力，危害幾代人 習(xí)慣性違章行為越多，發(fā)生事故的機(jī)率越大 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.6.4反習(xí)慣性違章班組是重點(diǎn)反習(xí)慣性違章班組是重點(diǎn) 受益者受益者導(dǎo)致者導(dǎo)致者現(xiàn)實(shí)狀況現(xiàn)實(shí)狀況 反習(xí)慣性違章，班組是重點(diǎn)反習(xí)慣性違章，班組是重點(diǎn)1. 受害者多是操作者
16、，班組聚集受害者多是操作者，班組聚集了操作者了操作者 2. 大部分違章在班組大部分違章在班組3. 安全生產(chǎn)上緊下松安全生產(chǎn)上緊下松班組是重點(diǎn)班組是重點(diǎn)【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.6.5班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)環(huán)節(jié)班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)環(huán)節(jié)STEP 07STEP 06STEP 05搞好安全教育搞好安全教育STEP 04搞好危險(xiǎn)源控制搞好危險(xiǎn)源控制STEP 03搞好搞好5S現(xiàn)場(chǎng)管理現(xiàn)場(chǎng)管理STEP 02STEP 01開(kāi)好班前班后會(huì)開(kāi)好班前班后會(huì)搞好每周搞好每周 安全日活動(dòng)安全日活動(dòng)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)進(jìn)行事故演練進(jìn)行事故演練【班組安全管理】ppt 課件
17、56頁(yè)辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章2.6.6習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或崗作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或崗位行為位行為Title in hereTitle in here作為性違作為性違不作為行為不作為行為對(duì)象對(duì)象表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式調(diào)度指揮時(shí)調(diào)度指揮時(shí)行為行為 不顧主客觀條件，不顧主客觀條件，強(qiáng)令作業(yè)人員冒強(qiáng)令作業(yè)人員冒險(xiǎn)作業(yè)險(xiǎn)作業(yè) 作業(yè)人員作業(yè)人員操作人員操作人員主體主體工作負(fù)責(zé)人工作負(fù)責(zé)人指揮性違章指揮性違章作業(yè)性違章作業(yè)性違章【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前班后會(huì)安全檢查班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組
18、現(xiàn)場(chǎng)安全管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)5S管理安全培訓(xùn)【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前班后會(huì)班前班后會(huì)內(nèi)容內(nèi)容問(wèn)題問(wèn)題作用作用技巧技巧【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.1.2 班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容 布置任務(wù)和人員工作安排布置任務(wù)和人員工作安排上級(jí)有關(guān)指示上級(jí)有關(guān)指示提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng)提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng)結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作解決班組成員的問(wèn)題解決班組成員的問(wèn)題班前會(huì)班前會(huì)【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工
19、作的執(zhí)行完成總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工作的執(zhí)行完成情況情況 表?yè)P(yáng)好人好事表?yè)P(yáng)好人好事 批評(píng)、糾正工作中問(wèn)題，及時(shí)制批評(píng)、糾正工作中問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施定整改措施3.1.2 班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容 班后會(huì)班后會(huì)【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理丟三落四流于形式敷衍了事走過(guò)場(chǎng)、時(shí)間短無(wú)內(nèi)容、無(wú)重點(diǎn)東扯西拉、沒(méi)有任務(wù)、沒(méi)有安全注意事項(xiàng)班前班后會(huì)存在的問(wèn)題班前班后會(huì)存在的問(wèn)題【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.1.2 班前會(huì)、班后會(huì)的技巧班前會(huì)、班后會(huì)的技巧 安全工作安全工作內(nèi)內(nèi)容主容主題題明確、明確、針對(duì)針對(duì)性強(qiáng)性強(qiáng)以人以人為為本，注意本，
20、注意溝溝通技巧，通技巧，調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)工作工作積極積極性性察言察言觀觀色，注意色，注意職職工情工情緒緒、思想、思想狀況變狀況變化化【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理安全檢查內(nèi)容安全檢查類型三檢制安全檢查表安全巡檢安全檢查安全檢查【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容 查思想、查意識(shí)查思想、查意識(shí) 查制度、查管理查制度、查管理 查事故、查處理查事故、查處理 查隱患、查整改查隱患、查整改軟的方面軟的方面【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 查生產(chǎn)設(shè)備查生產(chǎn)設(shè)備 查輔助設(shè)施查輔助設(shè)施 查安全設(shè)施查安全設(shè)
21、施 查作業(yè)環(huán)境查作業(yè)環(huán)境硬的方面硬的方面3.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容易造成重大損失的易燃易爆危險(xiǎn)物品、劇毒品易造成重大損失的易燃易爆危險(xiǎn)物品、劇毒品易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設(shè)備、易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備、冶煉設(shè)備、沖壓設(shè)備、高空作業(yè)和本運(yùn)輸設(shè)備、冶煉設(shè)備、沖壓設(shè)備、高空作業(yè)和本企業(yè)易發(fā)生工傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、企業(yè)易發(fā)生工傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、場(chǎng)所及作業(yè)人員場(chǎng)所及作業(yè)人員造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點(diǎn)及其作業(yè)人員造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒
22、點(diǎn)及其作業(yè)人員直接管理重要作業(yè)點(diǎn)和有害點(diǎn)的部門及其負(fù)責(zé)人直接管理重要作業(yè)點(diǎn)和有害點(diǎn)的部門及其負(fù)責(zé)人重點(diǎn)檢查重點(diǎn)檢查【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.2.4三檢制三檢制定整改措施定整改措施定整改責(zé)任人定整改責(zé)任人工段能整改不推到車間工段能整改不推到車間 車間能整改不推到廠里車間能整改不推到廠里 廠里能整改不推到公司廠里能整改不推到公司 三定三定四不推四不推三定三定四不推四不推班組能整改不推到工段班組能整改不推到工段 定完成時(shí)間定完成時(shí)間【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前檢查班前檢查精神、身體、服裝、勞動(dòng)保護(hù)作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)急措施整體狀況
23、與其他人的協(xié)作人員經(jīng)過(guò)安全檢查漏電保護(hù)與場(chǎng)所適合工具設(shè)備隱患點(diǎn)安全防護(hù)措施消防設(shè)施是否需要經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)設(shè)備照明通風(fēng)灰塵地面環(huán)境班前檢查班前檢查3.2.4三檢制三檢制【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班中檢查班中檢查精神、身體、分散注意力違章違紀(jì)操作步驟勞動(dòng)保護(hù)用品使用與他人協(xié)作與溝通人員設(shè)備運(yùn)行狀況安全防護(hù)措施設(shè)備有害物質(zhì)產(chǎn)生是否亂倒廢物現(xiàn)場(chǎng)秩序環(huán)境班中檢查班中檢查3.2.4三檢制三檢制【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理人員：下班后清點(diǎn)人數(shù)人員：下班后清點(diǎn)人數(shù)設(shè)備設(shè)備 設(shè)備是否擺放整齊設(shè)備是否擺放整齊 材料材料( (機(jī)器零件機(jī)器零件) )是否擺放整齊
24、是否擺放整齊環(huán)境環(huán)境 工作場(chǎng)地是否清掃干凈工作場(chǎng)地是否清掃干凈 動(dòng)火動(dòng)土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患動(dòng)火動(dòng)土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患班后檢查班后檢查3.2.4三檢制三檢制【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.2.5安全巡檢安全巡檢安全巡檢的安全巡檢的“四三二一四三二一” 查安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)查安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng) 查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好 查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安全查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安全防護(hù)是否到位，查物料使用是否有隱患防護(hù)是否到位，查物料使用是否有隱患 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否符合要求查作業(yè)環(huán)境、作
25、業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否符合要求四查四查【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.2.5安全巡檢安全巡檢 掌握本班組個(gè)人家庭情況掌握本班組個(gè)人家庭情況 掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向 掌握本班組人員個(gè)性特點(diǎn)掌握本班組人員個(gè)性特點(diǎn)三掌握三掌握二抓二抓一嚴(yán)一嚴(yán) 抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否 抓隱患整改是否落實(shí)抓隱患整改是否落實(shí) 嚴(yán)格安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲考核嚴(yán)格安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲考核【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 望：要害部位、巡檢點(diǎn)，望人員狀態(tài)、員工行為 聞：是否有特殊氣味 聽(tīng)：是否有特殊或者不正常的聲音 問(wèn)：工作情
26、況、時(shí)間、地點(diǎn)3.2.5安全巡檢安全巡檢安全安全巡檢巡檢中的中的“望、聞、望、聞、聽(tīng)、問(wèn)聽(tīng)、問(wèn)” 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理安全教育特點(diǎn)安全教育特點(diǎn)安全教育內(nèi)容安全教育內(nèi)容安全教育方法安全教育方法安全教育安全教育【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.3.3安全教育方法安全教育方法理性法理性法情景模擬法情景模擬法感染法感染法情感法情感法言傳身教法言傳身教法激勵(lì)法激勵(lì)法活動(dòng)法活動(dòng)法心理調(diào)適法心理調(diào)適法自我教育法自我教育法【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理定定義義 推行作推行作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的意準(zhǔn)化的意義義 執(zhí)執(zhí)行作行作業(yè)
27、標(biāo)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性準(zhǔn)的重要性制定作制定作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)柱的注意事柱的注意事項(xiàng)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)一一個(gè)個(gè)好的作好的作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.4.5一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 目標(biāo)明確； 顯示過(guò)程和結(jié)果； 準(zhǔn)確、具體，避免抽象； 具有可操作性； 適時(shí)修訂好的好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)至少滿足至少滿足 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理3.4.5一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 身體運(yùn)動(dòng)時(shí)，避免出現(xiàn)不自然的姿勢(shì)； 盡量避免人體重心經(jīng)常上下移動(dòng)； 動(dòng)作要有連貫性，符合自然節(jié)奏，運(yùn)動(dòng)方向不要急劇變化 動(dòng)作不受限制； 能不用手和眼的，
28、就盡量不用； 兩手的動(dòng)作盡量小 盡量借助其他工具、設(shè)備的力量操作人員操作人員的身體的身體運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí) 【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 行進(jìn)道路、照明、通風(fēng)要合理分配； 機(jī)械、物料、工具的位置固定，作業(yè)方便； 使用人力移動(dòng)物體時(shí)，盡量保持水平移動(dòng)； 機(jī)械的操作部分，應(yīng)安排在正常操作范圍之內(nèi)，以免怎家操作人員的精神和體力的負(fù)擔(dān)； 移動(dòng)物體時(shí)，可考慮利用重力 操作臺(tái)、座椅的高度與操作人員相適宜；作業(yè)場(chǎng)地作業(yè)場(chǎng)地布置布置 3.4.5一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 盡量使用工具、夾具代替徒手操作； 將操作桿或手把等設(shè)置在操作者的身體不移動(dòng)就可以進(jìn)行操作的地方； 操作人員經(jīng)常用手握持的工具與手的接觸面積盡可能大一些。使用工具使用工具與設(shè)備與設(shè)備 3.4.5一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)此課件下載可自行編輯修改，供參考！此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝你的支持，我們會(huì)努力做得更好！感謝你的支持，我們會(huì)努力做得更好！【班組安全管理】ppt 課件 56頁(yè)此課件下載可自行編輯修改，供參考！此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝你的支持，我們會(huì)努力做得更好！感謝你的支持，我們會(huì)努力做得更好！
《班組安全管理》實(shí)用優(yōu)質(zhì)教案
