小說閱讀答題技巧

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1、小說閱讀答題技巧 1、小說概念:是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著的環(huán)境的描寫來反映復(fù)雜的社會(huì)生活。 2、小說種類？ ?? 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 3、小說三要素？ ?? 人物、環(huán)境、情節(jié) 4、環(huán)境的種類及作用？ ?? （1）自然環(huán)境 ?? 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。 ?? （2）社會(huì)環(huán)境 ?? 交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展， ?? 揭示文章主題。 5、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？ ?? （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲) 6．續(xù)寫小說結(jié)尾。 ?? 按照小說故事情節(jié)發(fā)展

2、的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。 二、考點(diǎn)及答題技巧? 〈一〉整體感知類題型及答題要點(diǎn)。 1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。 2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括） 3.局部內(nèi)容的理解 〈二〉人物形象分析的題型及答題要點(diǎn) 1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？ 2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。 這類題的答題步驟： ①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫） ②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子。） ③針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分

3、析全面，具體，不可泛泛而談。 3.發(fā)揮想象，補(bǔ)寫人物心理活動(dòng)。 ①心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。 出現(xiàn)問題： ①.缺要素 ②.心理活動(dòng)不符合人物性格。 原因分析： ①.答題時(shí)隨意，說的話不符合人物性格。 ②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺(tái)詞。 這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過程。 4.體會(huì)人物感情的變化。 〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點(diǎn) （節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色） 環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動(dòng)情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、

4、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。6.使主題更為突出、深刻。? 7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。 〈四〉理解標(biāo)題的含義。 1．以主要內(nèi)容或主要事件擬題。 2.?? 以貫穿全文的線索擬題。 3.?? 以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。 4.?? 以主要人物為題。 5.?? 以特定環(huán)境為題 分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng) ①???? 注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。 ②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。 〈五〉關(guān)于評價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問

5、題。 這類題往往是考查學(xué)生們對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗(yàn)、感悟等。 啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答） 體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過實(shí)踐對周圍事物的認(rèn)識(shí)。 感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。 評價(jià)——對人、事的看法。 〈六〉關(guān)于寫法的問題。 1.題材與主題的關(guān)系。 題材——表現(xiàn)主題的材料： 人物、環(huán)境、事件 豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的藝術(shù)感染力。 2.倒敘、插敘的作用。 一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。 插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時(shí)，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘

6、的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更完整。可以明白某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。 3.伏筆——敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。 4.懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。 （七）對關(guān)鍵性詞語含義的理解 ????? 一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所

7、具有的內(nèi)涵和外延，此知識(shí)點(diǎn)在湖南益陽的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做題的過程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中，檢驗(yàn)一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方。 （八）對主旨的把握 ????? 小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映出來的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對人命運(yùn)的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點(diǎn)往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象（思想、品格）

8、。 （九）刻畫人物形象的方法 ????? 小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。②側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描寫正烘托了“舊氈帽”的悲慘命運(yùn)。③細(xì)節(jié)描寫。通過分析人物的具體細(xì)微的肖像、動(dòng)作、語言、心理、環(huán)境和場面的細(xì)枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物性格。 ??在平常學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)規(guī)律. 小說文體常識(shí) 小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 小說有三個(gè)要

9、素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象?！? 小說閱讀三步曲 第一步：寫什么？ 1、情節(jié)：什么人在什么地方做了什么事？結(jié)果怎樣？ 2、主題 第二步：怎么寫？ 小說的寫作技藝：怎樣塑造人物？怎樣設(shè)置情節(jié)？怎樣描寫環(huán)境？ 第三步：寫得怎樣？ 閱讀要有獨(dú)特的感受。 一、鑒賞小說的人物形象 設(shè)題角度： ①小說塑造人物的方法 肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫。 正面描寫(直接描寫)、側(cè)面描寫(間接描寫)：別人的描述、作者的議論 細(xì)節(jié)描寫：對人物形象特征、語言、動(dòng)作、服飾等細(xì)致而富有表現(xiàn)力

10、的細(xì)節(jié)作特寫式的描寫。 ②概括人物的性格特征（人物形象）； ③對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià))。 從四個(gè)方面揣摩： ①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 ②通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 ③小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。 ④注意作者對人物的介紹和評價(jià)。 如《高等教育》簡要分析“強(qiáng)”這個(gè)人物形象。（見<語文校本課程>） [答案]①“強(qiáng)”是一個(gè)靠自己的勤勞、智慧、人

11、格走向成功的打工仔。②他疼愛弟弟，敬重母親。③喜愛城市的美麗，卻不自輕自賤④他沒認(rèn)為縫篷布低賤，認(rèn)真實(shí)干。⑤把公司當(dāng)成自個(gè)兒的家，不圖加薪，用人不講私情⑥也不為當(dāng)了經(jīng)理而輕狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文憑更重要。⑦他不崇洋媚外，在“外商”面前不卑不亢，自然地表現(xiàn)了中華民族的自尊。⑧保持了中華民族勤儉的美德。 評分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)2分（概括強(qiáng)是一個(gè)怎樣的人），結(jié)合文本分析3分（能抓住暴風(fēng)雨之夜搶救倉垛；不徇私用人；與外商談判即可給滿分），表達(dá)1分。 二、鑒賞小說的情節(jié) 小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)為了介紹人

12、物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)都是虛構(gòu)的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 設(shè)題角度： ①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括； ③概括小說的內(nèi)容(開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局)。 微型小說情節(jié)的典型特點(diǎn)：一波三折；曲折離奇、出人意表；意料之外、情理之中。 從三個(gè)方面揣摩： ①理清小說的結(jié)構(gòu)；②尋找線索；③抓住場面。 注意兩點(diǎn)： ①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突； ②分析情節(jié)不是鑒賞小說的

13、目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。 例《雪夜》 請舉例分析小說的情節(jié)有何特點(diǎn)。 《雪夜》篇幅雖短，情節(jié)曲折離奇、出人意表。小說設(shè)計(jì)了3個(gè)出人意料的情節(jié)：第一個(gè)意外是突然有陌生人躥進(jìn)來搶劫；第二個(gè)意外是陌生人上樓行兇，卻從樓梯上滾落下來；第三個(gè)意外是警察上樓竟然找不到“兒子”，警長說明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外使小說跌宕起伏，讓人一驚一乍、一喜一憂，引人入勝。特別是作品的結(jié)局出人意料，落差感極強(qiáng)，文中一系列“兒子還活著”的假象之后，最后才由警長說明兒子早已死去的真相，給人一種突然轉(zhuǎn)變的奇特感受，富有藝術(shù)感染力。 情節(jié)的發(fā)展雖出人意料之外，卻又步步伏筆，

14、前后呼應(yīng)，情節(jié)構(gòu)思謹(jǐn)嚴(yán)，絲絲入扣，十分周全。如陌生人“從樓梯上滾落下來”之前，就有“陌生人三步兩步躥上樓梯”（跑得急）和“陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音”（舊樓梯不結(jié)實(shí)）作伏筆；開頭老倆口“別去打攪他”的談話，陌生人實(shí)施搶劫過程中，樓上的“兒子”卻一直沒有動(dòng)靜，以及陌生人“學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈”的抱怨，也為結(jié)尾真相大白作伏筆。 （“曲折離奇”“伏筆照應(yīng)”2點(diǎn)各占3分。舉例可以簡要一些?？疾椤胺治鲎髌敷w裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”） 三、鑒賞小說的環(huán)境描寫 設(shè)題角度： ①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子 ②就指定的環(huán)境描寫說出其作用 ③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫 環(huán)境描寫

15、的作用 從五方面進(jìn)行思考： ①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)； ②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。 ③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格； ④渲染氣氛； ⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。 例2《雁陣》 找出文中描寫自然景物的句子，并分析其作用。 “晚秋的野地死靜,身后的湖水像面碩大無朋的鏡子?！?①空闊無人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更尖銳。 ② 點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間是晚秋時(shí)節(jié)，為下文“雁陣”的出現(xiàn)埋下伏筆。 “陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。”渲染了狗娃急于報(bào)復(fù)的心理。 “雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦赤爛，雁陣漸漸地容進(jìn)那耀眼

16、的光芒里。” ①“雁陣”象征人的價(jià)值無比崇高，是表現(xiàn)人性的主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；?? ②它對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；? ③推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。 四、鑒賞小說的主題 作品或文章所顯示的總的思想意義，也就是作者在塑造人物反映生活現(xiàn)象時(shí)，通過全文內(nèi)容所表達(dá)出來的總的意圖。 選文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，做到了對學(xué)生成長的關(guān)懷與道德修養(yǎng)的指引。有的材料關(guān)注生命與環(huán)境,有的剖析生命的價(jià)值，有的頌揚(yáng)樂觀向上的人生態(tài)度,有的培養(yǎng)健全的人格，有的揭示生活的哲理,閃耀著燦爛的人文思想火花。 如何把握小說的主題呢？ ①從小說的情節(jié)和人物形象入

17、手；②分析作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫；③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 ?五、鑒賞小說藝術(shù)特色 (1)鑒賞一：題目 以主要內(nèi)容或主要事件擬題。比較適合內(nèi)容或事件具體且單一的文章。 以貫穿全文的線索擬題。比較適合以實(shí)物為線索的文章。 以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題?！堆汴嚒? 以主要人物為題 以特定環(huán)境為題 (2)鑒賞二：人稱 人稱 在行文中起到的效果 第一人稱：親切自然，能自由地表達(dá)思想感情.給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感.。 第二人稱：便于面對面地交流.便于抒情，加強(qiáng)感染力，有呼告的效果。 第三人稱：不受時(shí)間、空間、生理、心理的限制，能夠比較自由

18、靈活地反映客觀事物。 (3)鑒賞三：結(jié)構(gòu) 文章或段落開頭：引起下文，揭示文章中心，突出強(qiáng)調(diào)，為后文作鋪墊.。 文章或段落中間：承上啟下，轉(zhuǎn)換話題，線索連接，過渡.。 文章或段落結(jié)尾：總結(jié)上文，揭示文章中心，照應(yīng)文章開頭，升華主題。 (4)鑒賞四：表現(xiàn)手法 象征具有暗示的作用。運(yùn)用象征能夠引起讀者聯(lián)想，加深讀者對文章情感和哲理的理解.。 鋪墊的作用是引出后文，曲徑通幽。呼應(yīng)能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊嚴(yán)謹(jǐn).。 襯托或烘托可以突現(xiàn)正面或反面事物，增強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想.。 抑揚(yáng)突出強(qiáng)調(diào)作者肯定(先抑后揚(yáng))或否定(先揚(yáng)后抑)的態(tài)度。 (5)鑒賞五

19、:情節(jié) 曲折跌宕,情節(jié)發(fā)展既在意料之外,又在情理之中.制造懸念,借以引起讀者的興趣,加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力. (6)鑒賞六:描寫方法 見塑造人物的方法分析 (7)鑒賞七:語言特色 樸素,華麗，幽默,機(jī)智,諷刺，凝練，雋永,委婉含蓄 常用鑒賞術(shù)語,如:意境,開門見山,首尾呼應(yīng),,主線(索),脈絡(luò)清晰,形象生動(dòng),含蓄雋永,說服力,感染力,生動(dòng)具體,細(xì)致入微,極富新意,形象化,漫畫式,人物性格(廣義) ,典型環(huán)境,文眼,文章基調(diào)凝重悲涼,激昂明快,等等. 二)“高等教育” ??? 強(qiáng)和弟弟都接到了

20、名牌大學(xué)的錄取通知書。強(qiáng)用借來的錢送走了弟弟，就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。 ??? 那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強(qiáng)說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。 ??? 強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉庫給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也給拾起來留作備用。 ??? 那夜暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)戇蛋。 ??? 在露天倉垛里，強(qiáng)察看了一垛又一垛，加固被掀動(dòng)的篷布。待老板駕車趕過來，他已成了個(gè)水人兒。老板見所儲(chǔ)物資絲毫無損，當(dāng)場要給他加薪，他就說不啦，我只是

21、看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。 ??? 老板見他如此誠實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說我不行，讓文化高的人干吧。老板說我看你行——比文化高的是人身上的那種東西! ??? 強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。 ??? 公司剛開張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵹s來，說給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強(qiáng)說，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強(qiáng)說，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。 ??? 公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個(gè)受過高等教育的年輕人知道了他的底細(xì)，心里就起毛說，

22、就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下?強(qiáng)知道了并,不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事辦好吧，我這個(gè)經(jīng)理的帽誰都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽上…… ??? 那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。 ??? 一外商聽說這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目一。強(qiáng)的助手說，這可是條大魚哪，咱得好好接待。強(qiáng)說，對頭。 外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。??? 強(qiáng)用英語問，先生，會(huì)漢語嗎? ??? 那外商一愣，說，會(huì)的。強(qiáng)就說我們用母語談好嗎? ??? 外商就道了一聲“0K”。談完了，強(qiáng)說，我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 ??? 晚餐很簡單，但有特色，所有的盤子都盡了，只

23、剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對服務(wù)小姐說，請把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё?。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起來，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說，0K，明天我們就簽合同! ??? 事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。 ??? 席間，外商輕聲問強(qiáng)，你受過什么教育?為什么能做得這么好? ??? 強(qiáng)說，我家里很窮，父母不識(shí)字?？伤麄儗ξ液偷艿艿慕逃菑囊涣Ｃ?、一根線開始的。后來我父親去世。母親辛辛苦苦地供我們上學(xué)。她說俺不指望你們高人一等，能做好自個(gè)兒的事就中…… ??? 在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育

24、——把母親接來吧! 例5請簡要分析“強(qiáng)”這個(gè)人物形象。 例6請簡要分析“外商”的心理變化。 例7本文在表現(xiàn)形式上有怎樣的特點(diǎn)?產(chǎn)生了怎樣的效果? 例8下列對本文的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是??? (??? ) A．“強(qiáng)”出身于貧寒的鄉(xiāng)村人家，他樸實(shí)，卻懂得自尊，毫不為港口城市的繁華、美麗所打動(dòng)。 B．“強(qiáng)”的母親懂得什么是最好的教育，她使自己的兒子具有了那種“比文化高”的東西，因??? 而得到了“老板”的敬重。 C．“他的助手卻緊張起來，不住地看那外商”的細(xì)節(jié)，對“強(qiáng)”的做法起到了提頓、強(qiáng)調(diào)的作??? 用，渲染了一種緊張的氣氛。 ??? D．作者巧妙地通過“本家哥”與“強(qiáng)”的對比

25、，使“強(qiáng)”這一形象的意義得到了升華。 E．文章的題目，常可以對全文起畫龍點(diǎn)睛的作用；“高等教育”一語雙關(guān)，提示著本文的主旨所在。 例5 ①“強(qiáng)”是一個(gè)靠自己的勤勞、智慧、人格走向成功的打工仔。②他疼愛弟弟，敬重母親。③喜愛城市的美麗，卻不自輕自賤。④他沒認(rèn)為縫篷布低賤，認(rèn)真能干。⑤把公司當(dāng)成自個(gè)兒的家，不圖加薪，用人不講私情。⑥也不因當(dāng)了經(jīng)理而輕狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文憑更重要。⑦他不崇洋媚外，在“外商”面前不卑不亢，自然地表現(xiàn)了中華民族的自尊。③保持了中華民族勤儉的美德。 例6 “外商”帶著翻譯、秘書，擺出一副外國人的氣派，是認(rèn)為中國人崇洋媚外(或：自認(rèn)為洋人的身份高級(jí)

26、)?！皬?qiáng)”提出“共進(jìn)晚餐”后他的“遲疑”，是擔(dān)心那種大吃大喝、大手大腳的作風(fēng)，對合作產(chǎn)生了猶豫。“強(qiáng)”表現(xiàn)出的中國人的不卑不亢及勤儉美德征服了他，使他做出了合作的決定。 例7如，運(yùn)用細(xì)節(jié)使人物形象豐滿；語言樸實(shí)符合人物性格的需要；沒有肖像、心理描寫，使內(nèi)容緊湊簡潔，人物豐滿；人物語言簡潔，對話不用引號(hào)，行文明快緊湊……(符合文意，有特點(diǎn)有效果，即可得分) 例8 C E(A錯(cuò)在“毫不為港口城市的繁華、美麗所打動(dòng)”；B錯(cuò)在“強(qiáng)的母親卻懂得什么是最好的教育”；D錯(cuò)在“巧用……對比，使‘強(qiáng)’這一形象的意義得到了升華”。) 小說(記敘文)，閱讀小說主要從以下幾個(gè)方面去把握： ??? 1．故事情

27、節(jié)的把握。分析故事情節(jié)是深入理解小說的基礎(chǔ)。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的基礎(chǔ)，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在以小說命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節(jié)，實(shí)現(xiàn)整體感知。 2．人物形象的揣摩 分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過鮮明而獨(dú)特的人物形象來打動(dòng)讀者、感染讀者。作家運(yùn)用各種藝術(shù)手法，進(jìn)行肖像、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)等描寫，這一切都是為了刻畫、塑造鮮明而獨(dú)特的人物形象。我們分析小說的人物形象，須準(zhǔn)確把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上積淀的愛憎之情，這是準(zhǔn)確理解作品主旨的首要一步。??? 我

28、們在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試，題，具體說來天致包括三種題型： ??? ①理解小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對文中人一物進(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià))。面對這些題型，我們該如何解答呢? ??? 一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動(dòng)、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。 ??? 3．環(huán)境描寫的作用 ??? 中考試題中常見的題

29、型有三種：①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 ??? 面對這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 4．作品主題的挖掘 那么，如何把握小說的主題呢? ①從小說的情節(jié)和人物形象入手；②分析作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫；③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 5．精妙技巧的捕捉 小說離不開精妙的寫作技巧，在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型有：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法以及它在塑造形象時(shí)所起的作用；②文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)。