《與誠信結(jié)伴同行》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、與誠信結(jié)伴同行教學(xué)設(shè)計(jì)平利縣城關(guān)初中侯少武【教材分析】與誠信結(jié)伴同行一課是山東版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第 3 3 單元第六課合奏好生活的樂章第二課時(shí)的內(nèi)容。本課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，引導(dǎo) 學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)做人、 對(duì)事負(fù)責(zé)、 注重信譽(yù)的良好生活態(tài)度。 本節(jié)由兩個(gè)層次組成。第一層次“誠信無價(jià)”，幫助學(xué)生明確誠實(shí)守信的內(nèi)涵，使學(xué)生懂得“人無信不 立”，誠信是公民的“第二身份證”，只有誠實(shí)守信，才能與他人結(jié)成良好的合 作關(guān)系。第二目“誠信做人到永遠(yuǎn)”，使學(xué)生懂得誠實(shí)守信，首先要從學(xué)會(huì)對(duì)自 己誠實(shí)開始，不說謊話，不辦假事，其次還要做到言而有信，信守承諾等?！緦W(xué)情分析】誠實(shí)守信是為人之本，是每個(gè)人必須具備的一

2、種良好品質(zhì)。這個(gè)觀點(diǎn)學(xué)生們 都能從道理上認(rèn)同。但是，具體到行動(dòng)上，不誠信的現(xiàn)象比比皆是：考試作弊、借物不還、抄襲作業(yè)、說謊等，甚至有人會(huì)對(duì)誠實(shí)的人提出質(zhì)疑，笑話他們傻。 所以，引導(dǎo)學(xué)生真正從內(nèi)心里認(rèn)識(shí)誠信、感受誠信對(duì)個(gè)人及社會(huì)的重要性、知道 自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)誠信的人勢在必行。【教學(xué)目標(biāo)】1 1 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生懂得誠實(shí)守信是為人之道、交友之道， 養(yǎng)成誠實(shí)做人、注重信譽(yù)的生活態(tài)度。2 2、能力：培養(yǎng)辨是非，明善惡，以義取信，誠信做人的能力。3 3、知識(shí)： 明確誠實(shí)守信的內(nèi)涵和基本要求， 懂得誠實(shí)守信的意義。 知道怎 樣做一個(gè)誠信的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：明確誠信的重要作用。教學(xué)

3、難點(diǎn)：落實(shí)誠信的基本要求?！窘谭ㄅc學(xué)法】教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)法學(xué)法：自主、合作、探究相結(jié)合【課前準(zhǔn)備】教師： 了解學(xué)生的誠信狀況以及對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)， 以便增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。收集有關(guān)誠信的典型案例并制作多媒體課件。學(xué)生：1 1 搜集誠信方面的名言、格言或典型案例；2 2、搜集學(xué)校、社會(huì)生活 中存在的不誠信現(xiàn)象。【教學(xué)過程】一、 設(shè)置情境，導(dǎo)入新課播放視頻故事狼來了引發(fā)學(xué)生思考：為什么當(dāng)狼真的來了的時(shí)候，人們 卻不再理會(huì)了呢？導(dǎo)入課題與誠信結(jié)伴同行。二、 學(xué)習(xí)新知（一）誠信無價(jià)1 1、 自主學(xué)習(xí)初識(shí)誠信教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕上出示的自學(xué)題目，認(rèn)真閱讀P74P74 7575 頁

4、正文內(nèi)容，并標(biāo)記問題的答案。（時(shí)間：2 2 分鐘）1什么是誠實(shí)守信？2誠實(shí)與守信的關(guān)系是怎樣的？3為什么要做到誠信（重要性）？目的：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取新知的能力， 養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 2、 質(zhì)疑解惑、精講點(diǎn)撥第一環(huán)節(jié)：合作探究感悟誠信教師：誠實(shí)守信是中華民族的一種美德，自古以來就留下了許多膾炙人口的 誠信故事、誠信格言等。你知道哪些？說出來與大家分享。（學(xué)生發(fā)言，略）（設(shè)計(jì)意圖：通過啟發(fā)學(xué)生講誠信故事，讓他們切實(shí)體會(huì)到誠實(shí)守信是中華 民族的一種傳統(tǒng)美德，需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)。）。教師：關(guān)于誠信的故事、格言、名言真是舉不勝舉，由于課堂時(shí)間有限，我 們就不再一一請(qǐng)同學(xué)

5、來列舉，但通過剛才幾位同學(xué)的列舉，我們不難發(fā)現(xiàn)，自古 以來人們都特別重視誠信這種品質(zhì)，誠信的人才會(huì)得到世人的敬佩和愛戴，可見， 誠實(shí)守信是為人處事的一種美德，我們每個(gè)人都應(yīng)努力追求這種美德。下面就讓 我們一起來看幾個(gè)案例故事：第二環(huán)節(jié)：案例分析體驗(yàn)誠信案例 1 1：日本餐飲業(yè)有條規(guī)定，盤子要用水洗七遍，洗盤子計(jì)件付酬。有個(gè) 打工的學(xué)生為了提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測出盤子的清潔 度不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)問這個(gè)學(xué)生。她卻振振有詞：“洗五遍不也挺干凈的嗎？ ”老板淡淡地說：“你不誠實(shí)，請(qǐng)你離開?！边@個(gè)學(xué)生不得不到另一家餐飲應(yīng)聘，老板 打量她半天，說“你就是那個(gè)只洗五遍盤子的學(xué)生吧，對(duì)不起，我

6、們不需要。” 第二家、第三家他屢屢碰壁。不僅如此，她的房東也要她退房。萬般無賴， 她只得搬離了這個(gè)城市。說一說：你從這則故事中獲得了哪些感悟？學(xué)生發(fā)言（略）教師強(qiáng)調(diào)：人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”，在人們的合作交往中，也許不誠信在短期內(nèi)給你帶來一定利益，但最終遭受損失的還是自己， 不誠信必然要付出昂貴的代價(jià)。案例二：香港富豪李嘉誠，在創(chuàng)業(yè)初期資金極為有限。一次，一位外商希望 大量訂貨，但他提出需要富裕的廠商作保。李嘉誠努力跑了好幾天，仍無著落， 但他并沒有捏造事實(shí)，而是據(jù)實(shí)以告。那位外商深為他的誠信所感動(dòng)，對(duì)他十分 信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實(shí)君子，不必其他廠商作保了

7、，現(xiàn)在我們就簽約吧?！彪m然這是個(gè)好機(jī)會(huì)，但李嘉誠感動(dòng)之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因?yàn)槲屹Y金真的有限。” 外商聽了，極佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠 賺了一筆可觀的錢，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1李嘉誠為什么能與外商最終簽約？2他的故事告訴我們什么道理？（學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。）師：通過以上分析，我們知道了誠信對(duì)人與人之間的交往合作具有非常重要 的作用，但生活中仍然存在著許多不誠信的現(xiàn)象，請(qǐng)大家用你們的火眼金睛來找 一找：生活中的不講誠信的行為。說一說：不講誠信對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)有什么危害？（學(xué)生討論、回答）（此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)

8、生進(jìn)一步體驗(yàn)誠信的重要性， 感悟社會(huì)在呼喚誠 信，我們的生活需要誠信，努力做一個(gè)誠信的人勢在必行，從而導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié) 的學(xué)習(xí)）（二）誠信做人到永遠(yuǎn)1 1、 自主學(xué)習(xí)獲取新知教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕上出示的自學(xué)題目， 認(rèn)真閱讀 P76P76-77-77 頁正文內(nèi) 容，并標(biāo)記問題的答案。（時(shí)間：2 2 分鐘）1怎樣才能做一個(gè)誠信的人？2要做到言而有信應(yīng)注意哪些問題？2 2、合作探究第三環(huán)節(jié)：集思廣益思辨誠信陳東是初二某班的學(xué)生，最近覺得很苦惱。比如，在期中測驗(yàn)中，陳東誠實(shí) 答題，成績反而不如那些作弊的同學(xué)。 不僅如此，由于自己沒有把自己的答案給 別人抄，還得罪了一些同學(xué)，受到他們的冷嘲熱諷。陳東在

9、此面前迷惘了：做一 個(gè)誠實(shí)的人不但沒有給自己帶來好處，反而受到同學(xué)的譏笑一一1議一議：陳東在欺騙和誠實(shí)之間應(yīng)如何選擇？為什么？2說一說：有人說“老實(shí)人吃虧”，“不說謊話辦不成大事”，自己是怎么看的？學(xué)生討論發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（目的：利用生活中常見的事例，引導(dǎo)學(xué)生辨析“老實(shí)人吃虧”，“不說謊話辦不成大事”的觀點(diǎn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信是為人之本、交友之道， 自覺抵制“老實(shí)人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯(cuò)誤思想的不良影響，努力 做一個(gè)誠信的人。）教師強(qiáng)調(diào)： 誠實(shí)守信是為人之本。 誠信首先要做到誠實(shí)。 誠實(shí)首先要對(duì)自己 誠實(shí)，只有對(duì)自己誠實(shí)的人才能對(duì)人誠實(shí)。 對(duì)自己誠實(shí)在于不自欺，對(duì)自己實(shí)事

10、求是，不說違心話，不做違心事。誠實(shí)盡管有時(shí)候讓我們更艱辛，卻讓我們坦坦 蕩蕩，踏踏實(shí)實(shí)。作為我們中學(xué)生，要學(xué)會(huì)誠實(shí)地生活，尤其是在學(xué)習(xí)中，只有 靠自己努力獲得的好成績和榮譽(yù)才具有真實(shí)價(jià)值， 抄襲、作弊和虛榮無助于獲得 真實(shí)本領(lǐng)。第四環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活、踐行誠信生活劇場：1 1、 早上英語課代表來收作業(yè)，你這才發(fā)現(xiàn)昨晚上因?yàn)榭淳孰娨暪?jié)目忘記 做作業(yè)了，你會(huì)如何跟老師說？為什么？2 2、 當(dāng)你得知自己的好朋友身患絕癥，生命即將走到盡頭，而他尚不知自己 的真實(shí)情況時(shí)，你會(huì)對(duì)他說些什么？為什么？3 3、 嚴(yán)成是個(gè)很熱心、豪爽的男孩。這天他的好朋友對(duì)他說，想去看某歌星的演唱會(huì)，嚴(yán)成剛聽說他媽媽可能會(huì)弄到幾

11、張票，便拍著胸脯對(duì)朋友說：“沒問題！我保證給你弄一張！”思考：你覺得嚴(yán)成的許諾妥當(dāng)嗎？為什么？回到家中，一進(jìn)門，嚴(yán)成便問媽媽，搞到了幾張票，可媽媽卻說道：“票源太緊張，只搞到了一張！ ”嚴(yán)成反復(fù)思量后，決定將票讓給自己的好朋友！1說說嚴(yán)成為什么決定將票讓給自己的好朋友？2假設(shè)嚴(yán)成的媽媽一張票都沒弄到，為嚴(yán)成想想，他應(yīng)怎么做？學(xué)生討論發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以上環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生如何做一個(gè)誠信的人。）教師總結(jié)：通過以上的探究分析我們懂得了承諾是一件嚴(yán)肅的事情，承諾就意味著責(zé)任，輕易許諾而不兌現(xiàn)是一種不良品質(zhì)， 有損自己的人格形象，也是對(duì) 他人的不尊重，甚至給他人造成損失，所以，信守承諾，言而有

12、信要求我們：許 諾要慎重，不輕易許諾是守信的重要保證；承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。“君子 一言，駟馬難追”說的就是這個(gè)道理。如果我們做出了承諾，但由于難以抗拒的 因素，致使自己單方面失約或是難以履行諾言， 應(yīng)盡早向?qū)Ψ饺鐚?shí)說明，鄭重其 事地向?qū)Ψ降狼福闯兄Z或約定主動(dòng)地負(fù)擔(dān)給對(duì)方所造成的某些物質(zhì)方面的損 失。當(dāng)然，信守諾言也要具體情況具體分析， 在某些特殊情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。四、學(xué)習(xí)反思，暢談收獲師：一路走來，我們認(rèn)識(shí)了誠信，感悟了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們 來收獲誠信。請(qǐng)同學(xué)們說說自己本節(jié)課有什么收獲？教師寄語：陶行知說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人

13、”。 同學(xué)們，人人需要誠信，社會(huì)呼喚誠信。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊 小事做起，與誠信結(jié)伴同行！五、教學(xué)反思誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。 從 個(gè)人發(fā)展的角度來看，誠信不僅是個(gè)人的一種道德情操，也是孕育其他道德品質(zhì) （諸如寬容他人、理解他人、平等待人、與人為善等）的基礎(chǔ)。加強(qiáng)誠信教育直 接關(guān)系我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求，貫徹新課程的設(shè)計(jì)理念，突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的 主體教育思想，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際， 選取學(xué)生熟悉的案 例情境、兩難問題情境，設(shè)計(jì)了：故事引領(lǐng) 導(dǎo)入新課；自主學(xué)習(xí) 初識(shí)誠信；合 作交流 感悟誠信；案例

14、分析 體驗(yàn)誠信；集思廣益 思辨誠信；走進(jìn)生活 踐行誠 信六個(gè)環(huán)節(jié)，通過這六個(gè)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、探究， 幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到情感升華的目的。在 教學(xué)中，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、 探究學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。總體上看，本課突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到誠信的重要性， 懂得了如何去做一個(gè)誠信的人，達(dá)到了德育教育的目的。但由于課堂時(shí)間有限， 對(duì)于個(gè)別問題的討論學(xué)習(xí)，沒有給學(xué)生更多討論交流的機(jī)會(huì)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在 問題的認(rèn)識(shí)上存在一些局限性。例如：不誠信的危害這個(gè)問題，學(xué)生討論交流的 越深刻，對(duì)其危害的認(rèn)識(shí)就越深刻，就越能激起學(xué)生對(duì)誠信的渴望，從而自覺把 誠信做人作為自己的人生追求。年 1111 月 7 7 日20142014