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1、年級(jí)信息技術(shù)備課（2）
課題
電子賀卡送祝福
課型 新
案序 2
審 核
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：能說(shuō)出背景和角色的不同，能運(yùn)用“下一個(gè)背景”“將造型切換為” 和“說(shuō)……秒”三個(gè)“積木"編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序。
2、 過(guò)程與方法：通過(guò)賀卡的制作，采取小組合作的方式掌握切換背景和造型的方法， 理解“重復(fù)執(zhí)行”命令的含義和使用技巧，理解參數(shù)的含義和設(shè)置方法。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)制作賀卡，發(fā)揮想象力和審美能力，提高溝通能力，培 養(yǎng)程序設(shè)計(jì)思維。通過(guò)體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心，提高審美能力、觀察能力和想象能力。
德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新意識(shí)，民族節(jié)日情懷
教學(xué) 重點(diǎn)
2、“下一個(gè)背景”“將造型切換為”和“說(shuō)……秒”等命令的理解和靈活使用
教學(xué) 難點(diǎn)
程序參數(shù)的設(shè)置和調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難的精神
媒體 使用
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
微機(jī)室
教學(xué)過(guò)程
德育滲透
二次備課， 智慧激趣
一、 出示目標(biāo)：師：同學(xué)們，大家想想過(guò)兩天是什么日子呢？
生：中秋節(jié)。
師：大家說(shuō)的很正確，中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、 吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。
中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之 情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。 但是，今年明明的爸爸因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ荒芑丶遗c親人 團(tuán)圓，明明想給爸爸制作一個(gè)賀
3、卡，但是自己能力有限， 只好拜托咱們幫助他制作一張電子賀卡，表達(dá)對(duì)爸爸的 祝福。那么這節(jié)課就讓我們一塊學(xué)習(xí)一下制作電子賀卡好不 好。
生：好
二、 個(gè)人自學(xué)
培養(yǎng)對(duì)民 族文化的了 解，培育民族 情懷
如何在課程的開(kāi) 始就激發(fā)學(xué)生的 強(qiáng)烈的興趣，還 需要進(jìn)一步的探 索。
第一單元
主備人:
使用人:
1. 變換背景現(xiàn)動(dòng)畫(huà)。
2. 對(duì)月思親送祝福
三、 小組互學(xué)
1.為什么使用“重復(fù)執(zhí)行”命令
2為什么需要“等待*秒”的使用
四、 展示評(píng)價(jià)
1、 學(xué)生相互欣賞作品，并進(jìn)行互評(píng)。
2、 展播優(yōu)秀作品，并進(jìn)行賞評(píng)。
五、 總結(jié)拓展
結(jié)合學(xué)生的討論評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)一下，然 后教師做出最后的總結(jié)并注重結(jié)合小秘笈來(lái)提倡學(xué)生練 習(xí)“練一練”。
增強(qiáng)學(xué)生 語(yǔ)言交際能 力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作 精神，培養(yǎng)動(dòng) 手實(shí)踐能力
自學(xué)與小組合作 還需要進(jìn)一步的 無(wú)縫融合，怎樣 達(dá)到效率最大化
作業(yè)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)
群星閃爍亮晶晶（小秘笈的探索）
電子賀卡送祝福
1. 變換背景現(xiàn)動(dòng)畫(huà)
2. 對(duì)月思親送祝福
教學(xué)反思
泰山版小學(xué)信息技術(shù)《電子賀卡送祝福》教學(xué)設(shè)計(jì).docx
