《河中石獸》-2021年部編版語文七年級下冊 教學設計3 【技能大賽】.docx

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1、河中石獸教學設計【教學目標】1、知識與技能：（1）積累文言詞匯，借助工具書和注釋理解文章的基本內(nèi) 容。（2）訓練閱讀淺近文言文的能力。2、過程與方法：學生反復誦讀的基礎上，理解文章內(nèi)容。借助多媒體， 幫助學生理解文中三類人物尋找石獸的方法有何不同。3、情感態(tài)度價值觀：明白課文闡述的道理，知道分析問題不能只知其一不知 其二，主觀臆斷。教學重點】形象直觀的演示石獸落入河中的情景，幫助學生理解文 章中三類人物尋找石獸的方法?！窘虒W難點】幫助學生理解為什么老河兵的方法是對的?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣、導入新課1、視頻導入播放視頻（鐵齒銅牙紀曉嵐）片段，導入新課。2、了解作者紀曰勾。帶領學生去認識作者紀

2、曰勻，了解作者的基本情況，為接下來的學習做好鋪墊。3、解題河中石獸：河中:表示地點;石獸:像石獅子之類的物 體。二、積累字詞、疏通文意1、學生聽讀課文，整體感知，要求聽出字音，聽出節(jié) 奏，感知文本。2、給加點字注音，并解釋重點字詞的意思。3、學生齊讀課文，要求學生注意重點字的讀音，同時 注意句子停頓及讀出語氣。4、學生仔細讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1) 學生自主仔細讀課文，小組合作完成填空。(2) 師生一起尋找核對答案。合作探究細讀課文，概括四種尋找石獸的方法。尋找經(jīng)過人物尋找的地點結(jié)果第一種怡原地水中不可得笫:種僧順流而下無跡第三神講學家原地沙卜-失敗第四種老河兵求之于上流果得于 數(shù)里外請

3、在文中找出尋找石獸的理由有什么不同？人物尋找的理由寺僧以為順流卜矣講學家石性堅重，沙性松浮.湮 沙L漸沉漸深耳。君河兵石性堅重沙性松浮，水不能沖石 其反激之力，必于石下迎水處嚙沙 為坎穴。漸激漸深至石之半石 必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再 轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。三、閱讀故事、明白道理1、小組討論：為什么只有老河兵的方法是對的?(1)小組合作探究，教師巡視指導。(2)觀看微課，師生解疑。2、這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理 的原句。(1) 小組合作探究，教師巡視指導。(2) 師生核對答案。四、課內(nèi)小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。五、拓展延伸1、陸游的冬夜讀書示子聿(yh)。2、課后探究一杯熱水與一杯冷水同時放進冰箱，哪一杯先結(jié)冰？六、布置作業(yè)1、完成課后練習第五題(P156) o2、搜集有關勇于實踐的名人名言。3、推薦閱讀刻舟求劍、掩耳盜鈴、瞎子摸 象、從三到萬等故事?！景鍟O計】河中 石 獸寺僧原地水中求之下游一無跡講學家原地沙下一失敗實踐出真知不能主老河兵求之上游一果得于數(shù)里外觀臆斷