小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《兒童在游戲》教案

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1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)?兒童在游戲?教案講課需要做好準(zhǔn)備，那么教案可以幫助老師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“?小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)?兒童在游戲?教案?，歡迎您來(lái)閱讀參加。教材版本：小學(xué)蘇少版二上教學(xué)內(nèi)容：第三單元?兒童在游戲?課型：以唱歌為主的綜合課執(zhí)教者：揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)何英教學(xué)目的1學(xué)慣用輕快、跳躍的聲音，有表情地演唱?兒童在游戲?，在音樂(lè)游戲等活動(dòng)中用適當(dāng)?shù)穆晞?shì)動(dòng)作感受、表現(xiàn)音樂(lè)的變化，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。2在游戲活動(dòng)中感受由、組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，感受不同的音高，利用柯?tīng)栁氖謩?shì)記住音位，能看老師的手勢(shì)進(jìn)展音高模唱，在老師的指揮下認(rèn)識(shí)并完好地模唱歌曲旋律，通過(guò)演唱發(fā)現(xiàn)旋律的一樣與不同。3饒有興

2、趣地參與兒歌誦讀等活動(dòng)，表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感；在游戲中表現(xiàn)出自己演唱的才能和評(píng)價(jià)的才能。教學(xué)重、難點(diǎn)1在歌唱活動(dòng)及音樂(lè)誦讀中感受游戲的快樂(lè)。2在兒歌誦讀、律動(dòng)中表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感。3感知音高，純熟模唱。教學(xué)具準(zhǔn)備電腦、鋼琴、多媒體課件等教材分析：?兒童在游戲?是一首旋律簡(jiǎn)單又富有童趣的兒童歌曲。歌曲為四二拍，大調(diào)式，由4個(gè)樂(lè)句組成。第一、第二樂(lè)句的旋律和節(jié)奏完全一樣，第三、第四樂(lè)句節(jié)奏一樣，旋律稍有變化。歌曲用簡(jiǎn)單、兒童化的語(yǔ)言，表現(xiàn)了孩子們玩各種各樣游戲時(shí)的快樂(lè)心情和天真的孩童形象。設(shè)計(jì)理念：美國(guó)教育家蘇娜丹戴克說(shuō)：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完

3、全理解。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)“參與、體驗(yàn)的理念，這首歌曲中采用的音樂(lè)素材非常簡(jiǎn)單，全曲只有四分與八分兩種節(jié)奏。前兩句重復(fù)著“XXXXXXX，后兩句重復(fù)節(jié)奏“XXXXXX，而且旋律樂(lè)句有重復(fù)之處，在教學(xué)中，我巧妙加以利用，將聲勢(shì)活動(dòng)、柯?tīng)栁氖謩?shì)與模唱的相關(guān)練習(xí)融入到各種生動(dòng)有趣的游戲中，寓學(xué)于玩之中，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，受到識(shí)讀樂(lè)譜的根底訓(xùn)練，從而更加準(zhǔn)確地、饒有興趣地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：課前樂(lè)：?兒童在游戲?伴奏一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?拍皮球1談話導(dǎo)入：你們喜歡玩游戲嗎？都喜歡哪些游戲呢？交流2看，圖片中的小朋友在干什么呢？交流：你會(huì)拍皮球嗎？拍一拍提醒：拍的時(shí)候有彈性，不能讓

4、球漏掉哦。3律動(dòng)：你會(huì)跟音樂(lè)拍皮球嗎？跟隨老師動(dòng)一動(dòng)。2遍第一遍：X；第二遍：XX導(dǎo)：玩游戲時(shí)你開(kāi)心嗎？那是啥表情呢？接下來(lái)玩游戲時(shí)請(qǐng)你露出開(kāi)心的表情隨音樂(lè)律動(dòng)。2拍手游戲拍手、點(diǎn)手心2遍設(shè)計(jì)意圖：從生活入手，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，表達(dá)快樂(lè)的情緒，同時(shí)感受恒拍和音樂(lè)節(jié)奏的變化。二、新課學(xué)習(xí)。導(dǎo)：匈牙利有一個(gè)的音樂(lè)家巴托克寫了一首與游戲有關(guān)的歌，你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？它的名字就叫：揭題?兒童在游戲?1初次欣賞，理解歌詞內(nèi)容。2遍過(guò)渡：仔細(xì)聽(tīng)，歌中唱到了哪些游戲形式？請(qǐng)你記在心中，聽(tīng)完了我們交流。2有節(jié)奏地朗讀歌詞響板指揮12小節(jié)一句跟讀2跟師指揮齊讀3再聽(tīng)范唱，熟悉歌詞內(nèi)容。2遍

5、要求：帶著開(kāi)心的表情跟音樂(lè)在心里唱。4學(xué)習(xí)歌詞。12小節(jié)一句跟師模唱。24小節(jié)一句跟師模唱。注意“捉、抓兩字的演唱3聽(tīng)?zhēng)熗旰梅冻?，生默唱?生唱歌詞。要求：會(huì)唱的學(xué)生聲音可以響亮些，不太會(huì)的學(xué)生輕聲唱。5穩(wěn)固、檢查唱。要求：分組“開(kāi)火車接龍唱，一組唱時(shí)，其他組聽(tīng)、學(xué)、評(píng)；輪到演唱的小組起立唱。6完好有表情地齊唱。7背唱歌詞。設(shè)計(jì)意圖：歌曲的學(xué)習(xí)要扎實(shí)，從有節(jié)奏地朗讀歌詞入手，引導(dǎo)學(xué)生記住“捉、抓兩字的演唱，通過(guò)2小節(jié)、4小節(jié)一句的演唱引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)中分層教學(xué)，通過(guò)學(xué)生唱、聽(tīng)、評(píng)等形式指導(dǎo)、穩(wěn)固新歌的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)背唱、記住歌詞。5學(xué)習(xí)歌譜。1在心里認(rèn)譜。2聽(tīng)?zhēng)煶V，生輕聲跟唱。考慮：

6、找一找，歌曲中有幾個(gè)不同的音？123456do上加了小帽子，手要放到頭頂上。3板書：感受音高律動(dòng)：加柯?tīng)栁氖謩?shì)唱音。：do上加了小帽子，手要放到頭頂上。4跟琴唱譜，找規(guī)律。我的發(fā)現(xiàn)：色塊處的旋律是的。5音樂(lè)游戲：男生女生唱課件設(shè)置規(guī)那么：互相配合，誰(shuí)先唱？誰(shuí)后唱？什么地方一起唱？輪到誰(shuí)，誰(shuí)起立唱。比比誰(shuí)的反響快？要求：清楚自己的任務(wù)；注意力集中。分組比賽：反響最快、會(huì)唱歌。設(shè)計(jì)意圖：歌譜的學(xué)習(xí)以感受、參與、體驗(yàn)為主，通過(guò)認(rèn)、唱、動(dòng)、看、模擬等形式，結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)識(shí)字母譜，感受旋律音高，分辨旋律樂(lè)句的異同，感受音樂(lè)段落的變化，獲得音樂(lè)的根本體驗(yàn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。6小結(jié)下課。

7、師：今天我們大家和歌中的小朋友一起游戲，一起運(yùn)動(dòng)真開(kāi)心，希望同學(xué)們?cè)谡n后也多做一些文明有趣的游戲和活動(dòng)，讓我們的課余生活更豐富，更精彩！7課后作業(yè)：背唱?兒童在游戲? .CoM更多教案編輯推薦小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)?快樂(lè)的游戲?教案教學(xué)內(nèi)容1音樂(lè)活動(dòng)?士兵進(jìn)展曲?。2欣賞管弦樂(lè)曲?布老虎?。教學(xué)目的1能隨著?布老虎?的音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步理解布老虎的民俗。2在熟悉?士兵進(jìn)展曲?音樂(lè)的根底上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程1出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初?tīng)管弦樂(lè)曲?布老虎?。2介紹有關(guān)布老虎的民俗。布老虎是兒童的玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小

8、孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡?！奥楹敲耖g傳說(shuō)中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)王字，但并沒(méi)有過(guò)于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛(ài)不釋手。3復(fù)聽(tīng)?布老虎?，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。4初聽(tīng)?士兵進(jìn)展曲?，感受其進(jìn)展曲的律動(dòng)。5請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、p

9、a、ka等象聲詞。6老師隨音樂(lè)作示范。7這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要親密配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶著學(xué)生先隨音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。這段音樂(lè)一共有八個(gè)樂(lè)句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂(lè)句，即：如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。8可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。9老師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)模擬木偶兵的形象，將掀起本節(jié)課的高潮。10學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。教學(xué)評(píng)價(jià)1欣賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。2隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)的正確性、協(xié)調(diào)性和參與率。3自己設(shè)計(jì)動(dòng)作的積極性、創(chuàng)造性。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)?媽媽老師?教案一、教學(xué)要求一單元總要求1.本

10、單元通過(guò)學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感、進(jìn)步音樂(lè)表現(xiàn)力。2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)聽(tīng)辨聲音上下的才能。3.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友誼、師生之情。4.通過(guò)欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)想象力。二詳細(xì)要求1.通過(guò)唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。2.通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng)，感受、聽(tīng)辨音的上下。3.通過(guò)欣賞?我愛(ài)米蘭?唱給媽媽的搖籃曲?，感受音樂(lè)的情緒，加深對(duì)媽媽與老師的理解。二、教學(xué)準(zhǔn)備一教具1.鋼琴、錄音機(jī)或CD、多媒體軟件及有關(guān)圖片。2.打擊樂(lè)器碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等。3.各種動(dòng)物玩具。二文字圖片資料1.小烏鴉的圖片。2.有關(guān)樂(lè)器的掛圖。三、教材分

11、析一編寫意圖本單元由唱歌?鮮花愛(ài)雨露?小烏鴉愛(ài)媽媽?、欣賞歌曲?我愛(ài)米蘭?唱給媽媽的搖籃曲?以及音樂(lè)活動(dòng)“音的上下組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過(guò)教學(xué)感受親情、師生情及友誼。本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過(guò)唱歌和音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，進(jìn)步音樂(lè)感受才能和音樂(lè)表現(xiàn)才能。本單元設(shè)置的音樂(lè)活動(dòng)“音的上下，通過(guò)學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，搜集并聽(tīng)辨自然界的各種聲音并進(jìn)展歸類整理、分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解聲音的上下，進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)辨才能和感受才能。二重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生考慮并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)心、保護(hù)。2.在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)

12、學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，進(jìn)步感受力。3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長(zhǎng)歌曲，并注意演唱時(shí)的分句和強(qiáng)弱力度的控制。本單元的難點(diǎn)：1.在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的比照。2.通過(guò)演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。三教材分析1.?鮮花愛(ài)雨露?這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛(ài)雨露的比喻導(dǎo)出我們愛(ài)老師的主題，歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，寓意深化，歌曲旋律流暢、優(yōu)美。歌曲為大調(diào)式，2/4拍，是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體構(gòu)造。這首歌曲可作為歌表演進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)。2.?我愛(ài)米蘭?歌曲為單二部曲式構(gòu)造，大調(diào)式，4/4拍。這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)

13、美，歌詞簡(jiǎn)練、淳樸，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感。本單元第一課，歌曲?鮮花愛(ài)雨露?把學(xué)生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達(dá)的都是尊師、愛(ài)師的情感。3.“音的上下通過(guò)生活中上下不同的各種聲音，如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動(dòng)物的叫聲以及其他各種樂(lè)器聲音的比照，使學(xué)生感受音的上下。“音的上下，可以進(jìn)展幾種聲音模擬游戲：請(qǐng)學(xué)生編講一個(gè)故事，故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模擬他們的說(shuō)話聲和叫聲。念童謠。念到“叮時(shí)聲音高，念到當(dāng)時(shí)聲音低?？梢苑纸M進(jìn)展。根據(jù)條件選聽(tīng)一段器樂(lè)合奏作品，讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲中的高音樂(lè)器與低音樂(lè)器。4.?小烏鴉愛(ài)媽媽?這是一首以動(dòng)物為題

14、材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛(ài)，教育學(xué)生要尊敬、熱愛(ài)自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之思。歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體構(gòu)造，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)展較多，具有敘事的特點(diǎn)。5.?唱給媽媽的搖籃曲?這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實(shí)，表現(xiàn)了兒童天真、仁慈的天性和熱愛(ài)母親的純真感情。歌曲為帶擴(kuò)大的單樂(lè)段構(gòu)造，bE大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏比照有序，可組織學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作表演。歌詞為黑色的，是領(lǐng)唱學(xué)生、老師擔(dān)任都可，歌詞為彩色的，是齊唱。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：過(guò)新年課題：表演?過(guò)新年?課時(shí)：162教學(xué)目的：1、通過(guò)

15、表演?過(guò)新年?，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察才能。2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)部分：1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本部分：1、導(dǎo)言。2、表演?過(guò)新年?(1)完好地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的旋律滑動(dòng)。(2)聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲。(3)分組進(jìn)展編創(chuàng)活動(dòng)。提示：利用小組的智慧你一句，我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。(4)邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞

16、，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。(5)背唱自創(chuàng)的歌曲表演?過(guò)新年?給爸爸、媽媽聽(tīng)。(6)聆聽(tīng)?晚會(huì)?初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡樂(lè)氣氛。提示;音樂(lè)讓你想到了什么?心情是怎樣的?三、完畢部分：小結(jié)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：媽媽老師第一課媽媽老師一、教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，進(jìn)步音樂(lè)表現(xiàn)力。2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)聽(tīng)辨聲音上下的才能。3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友誼、師生之情。4、通過(guò)欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)想像力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生考慮并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)心、保護(hù)。2、在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性

17、思維，進(jìn)步感受力。3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和聲音強(qiáng)弱力度的控制。4、在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的比照。5、通過(guò)演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。第一課時(shí)音的上下聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)音樂(lè)律動(dòng)1、師：小朋友，生活中除了美妙的音樂(lè)還有很多更加好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥(niǎo)叫、牛叫等，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。2、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生模擬它們的聲音，討論一下誰(shuí)的音高，誰(shuí)的音低，互相交流。3、提問(wèn)：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些上下不同的聲音？請(qǐng)你模擬給大家聽(tīng)。高音低音拍手跺腳雨聲

18、雷聲貓叫虎叫馬蹄聲象的腳步聲高跟鞋聲平底鞋聲老爺爺說(shuō)話小朋友說(shuō)話小結(jié)：大家說(shuō)的都對(duì)，正因?yàn)橛辛诉@些聲音的變化，我們的世界才更美妙。4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中上下不同的聲音，和家人朋友一起討論二、創(chuàng)編小故事根據(jù)教科書插圖讓學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)音樂(lè)故事，模擬各種人物、動(dòng)物聲音的上下1、讓學(xué)生觀察圖畫，四人小組自由討論、創(chuàng)編故事。2、分組展示三、我編你唱1、師生同讀童謠2、讓學(xué)生自己讀3、找出規(guī)律4、全班讀。四、小結(jié)第二課時(shí)一、師生問(wèn)好二、播放?鮮花愛(ài)雨露?音樂(lè)，師生律動(dòng)。三、尊師小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師情緒。1、師講故事2、小結(jié)：聽(tīng)完這個(gè)故事你們有什么想說(shuō)的？生答略3、老師還有個(gè)好主意，

19、把我們這節(jié)課學(xué)的歌曲作為禮物送給你喜歡的老師，你愿意嗎？四、初步感受歌曲?鮮花愛(ài)雨露?1、初聽(tīng)，感受歌曲旋律。2、再次聽(tīng)，可以隨音樂(lè)最簡(jiǎn)單動(dòng)作3、揭題，簡(jiǎn)介歌曲五、學(xué)讀歌詞1、師生一起讀2、四人小組學(xué)習(xí)讀3、全班齊讀4、師讓學(xué)生解釋花兒像誰(shuí)，雨露像誰(shuí)花兒學(xué)生雨露老師5、全班再次有感情朗讀六、學(xué)唱歌曲旋律1、聽(tīng)伴奏，輕聲用LU哼唱歌曲旋律。2、默唱歌曲3、輕聲哼唱歌曲4、同桌互相學(xué)習(xí)。5、有感情演唱。七、歌表演八、小結(jié)：其實(shí)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的還有媽媽和爸爸的愛(ài)心呵護(hù)。回家把這首歌帶給媽媽爸爸。讓他們也和你們一起快樂(lè)，好嗎？第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)音的長(zhǎng)短師：同學(xué)們，這節(jié)音樂(lè)課上來(lái)了兩位小客人，

20、猜猜它們是誰(shuí)？師邊拿動(dòng)物手偶邊模擬動(dòng)物叫聲喵喵喵喵哞哞是誰(shuí)??？生：小貓和小牛師：他們叫聲長(zhǎng)短一樣嗎？不一樣對(duì)了！這就是我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的音的長(zhǎng)短。來(lái)！下面我們請(qǐng)小貓和小牛來(lái)做好朋友，把他們的叫聲做個(gè)配合。一、二組小朋友來(lái)扮演小貓，三、四組小朋友來(lái)扮演小牛，請(qǐng)注意，小貓這樣叫：喵喵喵喵喵喵喵喵來(lái)請(qǐng)一、二組小朋友來(lái)試試；小牛是這樣叫的：哞哞哞哞，也請(qǐng)三、四組的小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。好！下面就把他們這兩個(gè)小動(dòng)物的叫聲配合起來(lái)：2/4喵喵喵喵喵喵喵喵2/4哞哞哞哞要求和諧、統(tǒng)一二、導(dǎo)入新課：師：真棒！孩子們剛剛他們的叫聲當(dāng)中除了聲音的長(zhǎng)短不同，還有什么不同？生：還有聲音的高、低也不同。師：對(duì)了！聲音有高有低，

21、才能讓我們感到這個(gè)音響世界是豐富多彩的。小牛的叫聲渾厚、消沉，小貓的叫聲細(xì)而鋒利，所以讓我們聽(tīng)起來(lái)就有了高、低的區(qū)別在我們的音樂(lè)世界里也有這樣的區(qū)別，你們想一想。四人小組討論生：大鼓和小鼓發(fā)出的聲音，大鼓的聲音消沉，小鼓的聲音清脆。生：還有大提琴和小提琴。生答略師：大家都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，說(shuō)得真好！可是，我有個(gè)疑問(wèn)了，是不是聲音越大就代表聲音越高呢？比方師做示范生：不是！師：是的，聲音的音量的大小并不代表聲音的上下。三、練習(xí)讀兒歌1、大鐘和小鐘是好朋友，他們?cè)谝黄鸲酂狒[啊。師示范讀、學(xué)生感受特點(diǎn)2、學(xué)生跟讀3、師指導(dǎo)，尤其是叮、當(dāng)?shù)囊舾?、低?、完好讀5、師配樂(lè)，生讀。四、做練習(xí)，填高、低。五、小

22、結(jié)第四課時(shí)小烏鴉愛(ài)媽媽一、組織教學(xué)：1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的?嘀哩嘀哩?音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：(師)親切地：同學(xué)們好！(生)友好地：您好！您好！于老師好！二、導(dǎo)入：師：講故事大屏幕放映自制動(dòng)畫，隨著?小烏鴉愛(ài)媽媽?的音樂(lè)一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲子一口一口

23、地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多得意的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，如今就讓我們一起來(lái)欣賞。三、學(xué)習(xí)歌曲1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。2、聽(tīng)錄音范唱，完好地欣賞歌曲。3、再回放一次，生輕輕跟唱。4、老師有表情地范唱，學(xué)生打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。5、有感情讀歌詞6、學(xué)習(xí)歌曲7、情緒指導(dǎo)8、完好演唱9、視唱歌譜：談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；跟琴默唱旋律。指優(yōu)秀生跟琴視唱。指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。全體跟琴唱歌詞。8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了?小烏鴉愛(ài)媽媽?這首歌，

24、你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué))9、師小結(jié)。四、歌表演：1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設(shè)干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。五、(一)課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師玩耍了迪斯尼樂(lè)園，學(xué)習(xí)了歌曲?小烏鴉愛(ài)媽媽?，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更得意，老師謝謝大家。第五課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂(lè)?唱給媽媽的搖籃曲?伴奏老師把

25、這個(gè)故事帶來(lái)了，你們看，請(qǐng)小朋友們一起讀一讀，放伴奏錄音2、出示歌詞，請(qǐng)小朋友們選一句歌詞試試編一編，師：你覺(jué)得用怎樣的情緒比較好？可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。師：老師這里也有一段旋律，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，它的情緒是怎樣的？聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生交流，優(yōu)美、抒情的、寧?kù)o的師：優(yōu)美、抒情的情緒可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？生：自由做動(dòng)作3、你能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？聽(tīng)錄音，學(xué)生自由表演4、再聽(tīng)錄音，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？學(xué)生交流5、放錄音，輕聲哼唱找一找自己喜歡唱的樂(lè)句，唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。哪句不會(huì)唱，誰(shuí)來(lái)幫幫他？重點(diǎn)練唱：332525322.0媽媽屋里靜悄悄

26、33251767652伏在桌上睡著了唱準(zhǔn)低音“5、切分音、“2時(shí)值唱足。最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛略微抬起一點(diǎn)。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來(lái)唱一唱重點(diǎn)練唱第一段歌詞跟琴連唱7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱?，于是把桌子?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說(shuō)明小朋友怎樣？看歌詞，從歌詞里面找學(xué)生交流你能唱一唱嗎？指名范唱，評(píng)價(jià)為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？多媒體出示，讓學(xué)生選擇。用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱8、看歌詞，設(shè)問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)人物？學(xué)生交流你能把歌詞改編成故事講給大家聽(tīng)嗎？學(xué)生講故事，老師放背景音樂(lè)你能

27、把剛剛講的故事進(jìn)展情景表演嗎？提示：表演中有幾個(gè)動(dòng)作？分小組合作進(jìn)展情景表演設(shè)計(jì)，分組展示，一小組在展示的時(shí)候，其余學(xué)生可以邊唱邊隨著音樂(lè)搖動(dòng)身體。師生評(píng)價(jià)9、拓展師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？學(xué)生交流不再費(fèi)事好媽媽，自己的事情自己做集體歌表演?不再費(fèi)事好媽媽?。三、小結(jié)，完畢課時(shí)。第六課時(shí)一、師生問(wèn)好二、導(dǎo)入：師：孩子們！這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了贊美媽媽和老師的歌曲，一直都沉浸在媽媽、老師濃濃的愛(ài)意中，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)“我的媽媽老師最美麗的聯(lián)歡會(huì)吧！三、學(xué)生分組自由排練四、舉行聯(lián)歡會(huì)1、第一組表演?鮮花愛(ài)雨露?2、第二組表演?我愛(ài)米蘭?3、第三組表演?小烏鴉愛(ài)媽

28、媽?4、第四組表演?唱給媽媽的搖籃曲?5、互相評(píng)議五、老師小結(jié)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：?媽媽老師?一、教學(xué)要求一單元總要求1.本單元通過(guò)學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感、進(jìn)步音樂(lè)表現(xiàn)力。2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)聽(tīng)辨聲音上下的才能。3.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友誼、師生之情。4.通過(guò)欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)想象力。二詳細(xì)要求1.通過(guò)唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。2.通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng)，感受、聽(tīng)辨音的上下。3.通過(guò)欣賞?我愛(ài)米蘭?唱給媽媽的搖籃曲?，感受音樂(lè)的情緒，加深對(duì)媽媽與老師的理解。二、教學(xué)準(zhǔn)備一教具1.鋼琴、錄音機(jī)或CD、多媒體軟件及有

29、關(guān)圖片。2.打擊樂(lè)器碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等。3.各種動(dòng)物玩具。二文字圖片資料1.小烏鴉的圖片。2.有關(guān)樂(lè)器的掛圖。三、教材分析一編寫意圖本單元由唱歌?鮮花愛(ài)雨露?小烏鴉愛(ài)媽媽?、欣賞歌曲?我愛(ài)米蘭?唱給媽媽的搖籃曲?以及音樂(lè)活動(dòng)“音的上下組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過(guò)教學(xué)感受親情、師生情及友誼。本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過(guò)唱歌和音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，進(jìn)步音樂(lè)感受才能和音樂(lè)表現(xiàn)才能。本單元設(shè)置的音樂(lè)活動(dòng)“音的上下，通過(guò)學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，搜集并聽(tīng)辨自然界的各種聲音并進(jìn)展歸類整理、分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解聲音的上下，進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)

30、辨才能和感受才能。二重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生考慮并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)心、保護(hù)。2.在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，進(jìn)步感受力。3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長(zhǎng)歌曲，并注意演唱時(shí)的分句和強(qiáng)弱力度的控制。本單元的難點(diǎn)：1.在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的比照。2.通過(guò)演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。三教材分析1.?鮮花愛(ài)雨露?這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛(ài)雨露的比喻導(dǎo)出我們愛(ài)老師的主題，歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，寓意深化，歌曲旋律流暢、優(yōu)美。歌曲為大調(diào)式，2/4拍，是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體構(gòu)造。這首歌曲可作為歌表演進(jìn)展創(chuàng)作

31、活動(dòng)。2.?我愛(ài)米蘭?歌曲為單二部曲式構(gòu)造，大調(diào)式，4/4拍。這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)練、淳樸，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感。本單元第一課，歌曲?鮮花愛(ài)雨露?把學(xué)生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達(dá)的都是尊師、愛(ài)師的情感。3.“音的上下通過(guò)生活中上下不同的各種聲音，如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動(dòng)物的叫聲以及其他各種樂(lè)器聲音的比照，使學(xué)生感受音的上下?！耙舻纳舷拢梢赃M(jìn)展幾種聲音模擬游戲：請(qǐng)學(xué)生編講一個(gè)故事，故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模擬他們的說(shuō)話聲和叫聲。念童謠。念到“叮時(shí)聲音高，念到當(dāng)時(shí)

32、聲音低?？梢苑纸M進(jìn)展。根據(jù)條件選聽(tīng)一段器樂(lè)合奏作品，讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲中的高音樂(lè)器與低音樂(lè)器。4.?小烏鴉愛(ài)媽媽?這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛(ài)，教育學(xué)生要尊敬、熱愛(ài)自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之思。歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體構(gòu)造，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)展較多，具有敘事的特點(diǎn)。5.?唱給媽媽的搖籃曲?這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實(shí)，表現(xiàn)了兒童天真、仁慈的天性和熱愛(ài)母親的純真感情。歌曲為帶擴(kuò)大的單樂(lè)段構(gòu)造，bE大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏比照有序，可組織學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作表演。歌詞為黑色的，

33、是領(lǐng)唱學(xué)生、老師擔(dān)任都可，歌詞為彩色的，是齊唱。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：大鹿課題：?大鹿?課時(shí)：152教學(xué)目的：1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演?大鹿?，突出得意小動(dòng)物主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察才能。2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)部分：1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二、根本部分：1、導(dǎo)言。2、表演?大鹿?(1)反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的?大鹿?怎樣淘氣?(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。(3)分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備

34、。(4)分小組邊唱邊表演?大鹿?。(5)參加打擊樂(lè)器歌表演。3、編創(chuàng)與活動(dòng)：(1)組織學(xué)生分小組，將每個(gè)人關(guān)于選擇樂(lè)器的建議試一試。(2)選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。三、完畢部分：小結(jié)。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)?小紅帽?教案教學(xué)目的1學(xué)唱歌曲?小紅帽?，并能有表情地背唱。2學(xué)習(xí)歌曲?小紅帽?歌譜的唱名。3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn)1指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)明晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲?小紅帽?。2根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教材分析?小紅帽?是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)

35、句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)場(chǎng)，給人以深化的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句根本一樣；而第四、六樂(lè)句那么完全一樣。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)過(guò)程一份供任課老師參考的完好教案一、導(dǎo)入新課1老師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道?小紅帽?的故事，給同學(xué)們講一講？2欣賞?小紅帽?動(dòng)畫，老師向?qū)W生講解?小紅帽?童話故事。教學(xué)要求：老師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)歌曲1初次聆聽(tīng)?小紅帽?歌曲或老師范唱老師提出聆聽(tīng)要求：注意觀察老師

36、范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。2老師再次有情感地范唱歌曲或播放范唱音響教學(xué)要求：老師范唱前要講清楚詳細(xì)要求，范唱時(shí)要聲情并茂。3歌詞學(xué)習(xí)1運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。歌詞節(jié)奏朗讀例：2/4XXXXXXXXXXX我單獨(dú)走在郊外的小路上2老師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。3指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。4全班學(xué)生再次齊讀歌詞。5老師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)要求：老師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣性。4學(xué)習(xí)歌曲1再次聆聽(tīng)?小紅帽

37、?歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。2學(xué)生隨?小紅帽?伴奏或老師伴奏小聲地學(xué)唱歌曲。3老師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響學(xué)生靜聽(tīng)默唱輕唱，反復(fù)屢次，老師彈琴學(xué)生跟唱。4老師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的缺乏，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生屢次以后才糾正，否那么會(huì)事倍功半。教學(xué)要求：老師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法呼吸、姿態(tài)與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開(kāi)場(chǎng)，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)憂有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。5穩(wěn)固復(fù)習(xí)1播放?小紅帽?歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。2分小組有感情

38、地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。3學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。三、集體創(chuàng)編歌表演1以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)展創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫或其他想象情景。2學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；老師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲?小紅帽?，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還可以對(duì)歌曲進(jìn)展創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：時(shí)間的歌課題：時(shí)間的歌課時(shí)；教學(xué)目的：通過(guò)聆聽(tīng)?在鐘表店里?和?淘氣的小鬧鐘?，使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表

39、的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)?在鐘表店里?和?淘氣的小鬧鐘?，使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)部分：、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。、復(fù)習(xí)歌曲?小麻雀?。二、根本部分：、導(dǎo)入。、聆聽(tīng)?在鐘表店里?：?jiǎn)l(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音，初步感受管弦樂(lè)曲。展開(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？好似看到了什么？、聆聽(tīng)?淘氣的小鬧鐘?：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)場(chǎng)修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？老師完好地播放錄音，學(xué)生可隨著課本

40、上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、完畢部分：小結(jié)。課題：?時(shí)間的歌?課時(shí)：教學(xué)目的：在音樂(lè)理論中，準(zhǔn)確有感情地演唱?時(shí)間像小馬車?，并試著在歌曲中參加三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在?時(shí)間像小馬車?的間奏參加鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱?時(shí)間像小馬車?教學(xué)難點(diǎn)：參加打擊樂(lè)伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)部分：、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二、根本部分：、導(dǎo)言：、表演?在鐘表店里?完好地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。、編創(chuàng)與活動(dòng)雙響筒的認(rèn)識(shí)、表演?時(shí)間像小馬車?提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。、編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角鐵、編創(chuàng)與活動(dòng)鑼鼓镲的創(chuàng)編三、完畢部分：小結(jié)。完畢全課。感謝您拜讀教案頻道的“小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)?兒童在游戲?教案一文，希望“小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)?兒童在游戲?教案能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的二年級(jí)上冊(cè)人教版音樂(lè)教案專題！