《有朋友的感覺》

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1、有朋友的感覺 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過活動引導(dǎo)學(xué)生反思自己交友的情況，學(xué)會選擇和維護(hù)真摯的友情。 2、 能夠用自己的話概括什么是友誼，掌握發(fā)展真摯友情的方法； 第三課 有朋友的感覺 一、【教育教學(xué)目標(biāo)】 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。 【能力】能夠用自己的話概括什么是友誼，掌握發(fā)展真摯友情的方法；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)友誼對自己發(fā)展的價(jià)值；可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中友誼方面存在的實(shí)際困難和問題；能夠找出克服交往障礙、獲得友誼的規(guī)則或解決問題的途徑。 【知識】了解作為心理需求的

2、友誼特征、友誼同學(xué)生個人成長和發(fā)展的關(guān)系；了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害。 二、【教學(xué)內(nèi)容分析】 （一）學(xué)情分析 由于初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)，同伴交往對于他們而言是非常重要的。同伴交往更容易產(chǎn)生共鳴，更平等。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨(dú)立的能力，同伴之間可以相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，這都是父母所不能替代的。缺乏同伴交往經(jīng)驗(yàn)的孩子成年后可能會有人際交往適應(yīng)不良問題。沒有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子會產(chǎn)生孤獨(dú)感，形成孤僻性格，對孩子身心健康的發(fā)展不利。尤其對于心理上逐漸遠(yuǎn)離父母、教師等成年人的中學(xué)生，同伴之間建立良好的友誼關(guān)系就顯得更為重要了。現(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨(dú)生子女，與同伴交往的機(jī)

3、會不多，因此，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會遇到各種各樣的困惑和問題。比如，不能區(qū)分哥們兒義氣和真正的友誼，發(fā)生矛盾時(shí)不能及時(shí)解決，等等。這些都是我們在教學(xué)中要重點(diǎn)解決的問題。 基于以上對學(xué)生情感特點(diǎn)和認(rèn)知水平的分析，我設(shè)置了以下教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)： （二）教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：第一部分 “友誼，心靈的需要”:友情是一種重要的精神需要 在教學(xué)設(shè)計(jì)中我是通過馬斯洛的人的需求示意圖引導(dǎo)學(xué)生突破這一難點(diǎn)的。 教學(xué)重點(diǎn)：友誼的重要性；“跨越障礙，尋求友誼”。導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，尋求友誼。 教學(xué)過程中我按照教材順序設(shè)計(jì)活動把握這一重點(diǎn)。 三、【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備： 1、制作

4、閉鎖心理調(diào)查表。 2、本課教學(xué)資源的搜集、整理，多媒體課件的制作。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、預(yù)習(xí)教材內(nèi)容， 2、 搜集、整理有關(guān)友誼的名言格言，準(zhǔn)備課上與他人共享。 四、【教學(xué)活動設(shè)計(jì)】 新課導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入 第一部分“友誼：心靈的需要” 第一層次 （共性角度） 講授設(shè)計(jì)：成語故事導(dǎo)入——伯牙鼓琴，子期知音——播放flash，設(shè)問：你怎樣看待俞伯牙摔琴呢？你有什么感受？ 設(shè)計(jì)目的：（1）讓學(xué)生體會人除了衣食住行等物質(zhì)需要外，還有精神需要。 （2）通過材料中友情的展示，讓學(xué)生對于友誼是一種精神需要有一個初步的認(rèn)識。 （以上內(nèi)容側(cè)重于學(xué)

5、生的自身感悟，學(xué)生雖有一定的理解，卻還是有些疑惑，教師可根據(jù)學(xué)生前面交流的實(shí)際情況，給予學(xué)生提示） 教材連接：人除了衣食住行等物質(zhì)需要外，還有精神需要。友情就是一種重要的精神需要。離開了朋友，失去了友誼，人就會感到孤獨(dú)。 第一部分“友誼：心靈的需要” 第二層次 （學(xué)生角度） 講授設(shè)計(jì)：先放一段視頻——有了煩惱跟誰說？——引導(dǎo)學(xué)生思考回答 設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生自身生活角度，總結(jié)出友誼的重要性。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青少年的一些心理變化，同時(shí)通過一個設(shè)問，讓學(xué)生明白同父母，老師交流也是很重要的。 教材鏈接：進(jìn)入少年期后，我們開始從心理上逐步擺脫對成人的依賴，與父母和老師的關(guān)系變得不像以

6、前那樣親密。我們不太愿意向父母敞開心扉，而更愿意向自己的同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事。因此，我們特別渴求友情。 第一部分“友誼：心靈的需要” 第三層次 （總結(jié)） 授課設(shè)計(jì)： 1、教師語言導(dǎo)入：我們很渴求友誼，有朋友的感覺也是十分的美好。讓我們來看一篇文章《談朋友》 展示文章內(nèi)容“談朋友 我喜歡朋友。喜歡朋友的天性使我上學(xué)時(shí)的大部分時(shí)間都是和朋友在一起度過的。我的朋友各有各的愛好，有喜歡運(yùn)動的，有喜歡音樂的，有喜歡聊天散步的。看運(yùn)動會時(shí)，因?yàn)檫\(yùn)動員中有我的朋友，所以我比別人看得更認(rèn)真，比別人更了解運(yùn)動規(guī)則；聽音樂會時(shí)，我也比別人更開心，因?yàn)檠葑嗷蜓莩娜耸俏业呐笥眩业谝粋€

7、被他們的琴韻或歌聲感動……”（由學(xué)生齊聲朗讀） 2、說一說，下面有請大家談?wù)勛约河信笥训母杏X（參考課本29分享一） 開展名言格言或者成語比賽活動（可以提示學(xué)生：人們常用“形影不離”“傾囊相助”等詞語形容好朋友之間的友誼，除此之外還有哪些呢？） 設(shè)計(jì)目的： 通過活動，讓學(xué)生加深對于友誼是人生最寶貴的財(cái)富的認(rèn)識。 教材鏈接： 我們需要朋友，需要友誼；我們珍視朋友，真愛友情。真摯的友誼是人生最寶貴的財(cái)富。 第二部分“友誼，與成長同行” 授課設(shè)計(jì)：1、詩歌導(dǎo)入—— flash《朋友》或《致恰達(dá)耶夫》 致恰達(dá)耶夫 不論是多情的詩句、漂亮的文章，還是閑暇的歡樂， 什么

8、都不能代替無比親密的友誼。 你曾經(jīng)治好我心靈的創(chuàng)痛； 啊！始終不渝的朋友，我也獻(xiàn)給了你。 這短促但已經(jīng)受過命運(yùn)考驗(yàn)的一生， 和這些也許因?yàn)槟悴诺玫搅送炀鹊那楦校? 你知道我蓬勃的青春時(shí)代的心； 你也看到后來在熱情的激動中， 我像個精疲力竭的受難者暗自受著折磨； 當(dāng)我掉下隱秘的深淵時(shí)， 你用堅(jiān)定的手來支撐我， 你使朋友得到了希望和安寧……（可配樂，有學(xué)生朗誦） 設(shè)問：上述材料給了你什么感受？目的在于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)，認(rèn)識友誼對一個人的積極作用。 2，展示圖片：你的朋友會對你做什么呢？ 在學(xué)生回答后，可以進(jìn)行擴(kuò)展“失敗時(shí)，遇到挫折時(shí)等等”，目的在于通過情境的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)

9、生思考朋友在多種情況下給予我們不同的幫助，這些幫助對我們有著很重要的作用，總結(jié)出友誼的重要性。 3，朋友是什么：出示某些物品，要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，任選一個物品來說一下朋友的作用。 目的在于根據(jù)剛學(xué)到的朋友在不同情況下的不同作用，讓學(xué)生通過對事情的描述，加深對此的印象，達(dá)到一個鞏固的效果。 4、格言欣賞 ：引導(dǎo)學(xué)生回歸教材P30： 教材連接：在我們成長道路上，朋友給予我們很多很多：寂寞、孤獨(dú)、苦惱時(shí)，給予我們溫暖；成功時(shí)，與我們分享喜悅和快樂；失敗時(shí)，激勵我們繼續(xù)前進(jìn)；順利時(shí)，告誡我們冷靜；遇到挫折時(shí)，給予我們信心、勇氣和力量。朋友，伴隨我們一起成長。 第三部分 跨越

10、障礙，尋求友誼 授課設(shè)計(jì)：1方平和許娜的故事 方平的故事 我叫方平，是一名初中二年級學(xué)生。我很羨慕別人有朋友相伴。但是，我性格內(nèi)向，太木訥，沒有幽默感，不敢和別人說話，也不會說話，甚至不會玩。我常常覺得別人付出了許多，甚至犧牲了自己的意愿，而別人卻根本不在意我。在我需要幫助時(shí)，別人不聞不問。上次郊游，竟然沒有一個同學(xué)愿意和我同組。幾次三番之后，我更加害怕與人交流，越發(fā)多愁善感，我知道這樣不好，可是沒有辦法。不與同學(xué)交往，我只能拼命地埋頭讀書。 設(shè)問：方平出了什么問題？ 許娜升入初中后,好像變了一個人似的,原本性格開朗的她逐漸變的孤僻起來.在家里,有什么心里話也不愿對父自己關(guān)在屋里,還

11、把抽屜上了鎖,好像有什么秘密怕別人知道.在學(xué)校,上課不愿意舉手回答問題,一些活動也不積極參加,很少主動與老師同學(xué)交往.每天除了去學(xué)校上課外,大部分時(shí)間都獨(dú)自在家里看書,看電視.同學(xué)朋友慢慢的疏遠(yuǎn)了她.為此,許娜非?？鄲? 想一想:許娜這是一種什么心理?對她有什么影響? 注意事項(xiàng)：教師及時(shí)提出這一現(xiàn)象就是常見的青春期閉鎖心理 閉鎖心理（鏈接：閉鎖心理的解釋，危害等） 設(shè)計(jì)目的：通過方平許娜的事例，說明性格無論內(nèi)向與否，都有可能遇到青春期閉鎖心理。 教材連接：害怕與他人交往，放棄與外界接觸，拒絕與他人溝通，把自己封閉在一個狹小的個人空間里，卻又無法抑制對交往和友誼的渴求，總是希望別人能

12、主動接近、關(guān)心自己，這是不少同學(xué)在青春期遇到的（青春期閉鎖心理）問題。 2、學(xué)生活動 給方平許娜出主意 設(shè)計(jì)目的：讓同學(xué)們明白結(jié)交朋友，如果只求從朋友處得到好處和幫助，而不準(zhǔn)備對朋友慷慨地給予，那就永遠(yuǎn)不能真正得到誠摯的友誼。） 3、朋友畫像寫出你心目中朋友的樣子 設(shè)計(jì)目的：總結(jié)出較受歡迎的人的特點(diǎn) 4，擴(kuò)展 受歡迎的性格特征 1969年，美國心理學(xué)家安德森繪制了一張表，列出了550個描寫人的形容詞。他讓大學(xué)生們指出他們最喜歡的品質(zhì)和最不喜歡的品質(zhì)。研究結(jié)果表明，在人際交往中，最受歡迎的十項(xiàng)人格特質(zhì)，依次排列是：誠懇、誠實(shí)、了解、忠心、可信、可依賴、聰明、關(guān)懷細(xì)心、體諒、熱忱

13、。最不受歡迎的十項(xiàng)人格特質(zhì)是：欺詐、稀奇古怪、惡意、殘忍、不誠實(shí)、不真實(shí)、做作、不可信賴、冷漠、貪得無厭。 設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生掌握盡量多的交友知識，加強(qiáng)自己的交友能力，達(dá)到教學(xué)的目的，同時(shí)為下面幾課做好鋪墊。 5，即刻行動：制作小名片在名片寫上你的性格愛好等等，然后送給你想與之交往的同學(xué)。 設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生明白應(yīng)該主動去交朋友的重要性。 教材連接：實(shí)際上，人與人之間不會自然而然地產(chǎn)生友誼，真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與同學(xué)、老師交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠地與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來。 五、【教學(xué)注意事項(xiàng)】 1、設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以

14、人為本，注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)與分享、課堂反思與升華的過程，力求做到在案例分析中展示觀點(diǎn)，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點(diǎn)，在自主探究中提煉觀點(diǎn)。 2、教師在開展教學(xué)活動以前，要進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的同伴交往狀況，尤其要了解交往中存在的問題，提高教學(xué)的針對性； 3、充分利用課程資源幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對于教科書中涉及到的知識性內(nèi)容，盡量讓學(xué)生自己學(xué)； 4、學(xué)生們喜歡聽故事，看錄像，在本課的教學(xué)中我大量采用動畫的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識、體驗(yàn)、踐行，重視學(xué)生的參與和思考，讓學(xué)生真正動起來，可以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求，也更符合新課程改革下課堂教學(xué)的要求； 5、教師要做好穿針引線和畫龍點(diǎn)睛工作。