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1、
《比例尺的意義》研學(xué)案
【研學(xué)導(dǎo)航】
研學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》 六年級(jí)下冊(cè)第53頁(yè)
研學(xué)目標(biāo)：理解比例尺的意義，準(zhǔn)確計(jì)算比例尺，能讀懂不同形式的比例尺，并能夠把線段比例尺準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換成數(shù)值比例尺。
研學(xué)重點(diǎn)：理解比例尺的意義。能根據(jù)比例尺的意義求一幅圖的比例尺。
研學(xué)難點(diǎn)：讀懂不同形式的比例尺。
【研學(xué)過程】
★課前研學(xué)
1、填空： 1：200 后項(xiàng)是前項(xiàng)的（ ）倍，前項(xiàng)是后項(xiàng)的（ ）
80：1 前項(xiàng)是后項(xiàng)的（ ）倍，后項(xiàng)是前項(xiàng)的（ ）
2、1 km =（
2、 ）m 1 m =（ ）cm 1 km =（ ）cm
★課堂導(dǎo)學(xué)
探究一：比例尺的意義 （自學(xué)課本內(nèi)容，并填空）
1、一幅圖的（ ）距離和（ ）距離的比，叫做這幅圖的比例尺。
（ ）︰（ ）= 比例尺 或 = 比例尺
2、比例尺與一般的尺不同，它是一個(gè)（ ），不應(yīng)帶有計(jì)量單位．
探究二：比例尺的形式
1、觀察“比例尺1：100000000”，討論以下問題：這個(gè)是（ ）比例尺，
（1）表示圖上1cm代表實(shí)際的
3、 cm，也就是 km。
1：100000000 （2）表示圖上距離是實(shí)際距離的 .
（3）表示實(shí)際距離是圖上距離的 倍。
0
20千米
2、觀察“比例尺： ，這個(gè)是（ ）比例尺。
用尺子量一量，比例尺的圖上距離是（ ），實(shí)際距離是（ ），等于（ ）厘米這個(gè)線段比例尺改成數(shù)值比例尺是：（ ）
3、前項(xiàng)是“1”的比例尺，稱為（
4、 ）；后項(xiàng)是“1”的比例尺，稱為（ ）；
探究三：求一幅圖的比例尺
一張地圖上5厘米的距離表示實(shí)際距離800米。求這幅地圖的比例尺？
注意：在計(jì)算一幅圖的比例尺時(shí)，要注意前項(xiàng)與后項(xiàng)的單位要（ ）。
研學(xué)檢測(cè)
1、判斷題
（1）比例尺是一個(gè)比。 （ ）
（2）比例尺是一把尺子。 （ ）
（3）比例尺有的圖紙上是圖上距離：實(shí)際距離，有的圖紙上是實(shí)際距離：圖上距離。 （ ）
（4）比
5、例尺1：2000表示圖上距離1厘米相當(dāng)于實(shí)際距離2000千米。 （ ）。
2、（1）說一說下面兩幅圖中比例尺所代表的含義。
（2）下面比例尺表示什么含義？
你能將它改寫成數(shù)值比例尺嗎?
3、AB兩地間的直線距離是150千米，在地圖上只有5厘米，該地圖的比例尺是多少？
★課后思學(xué)
這節(jié)課你的收獲如何？請(qǐng)你根據(jù)這節(jié)課的表現(xiàn)，在相應(yīng)的括號(hào)里打“√”，并與大家分享自己的收獲。
我的收獲
自我評(píng)價(jià)
1、我能理解比例尺的意義
優(yōu)（ ） 良（ ） 需努力（ ）
2、我能讀懂不同形式的比例尺
優(yōu)（ ） 良（ ） 需努力（ ）
3、我能把線段比例尺轉(zhuǎn)換成數(shù)值比例尺
優(yōu)（ ） 良（ ） 需努力（ ）
4、我能正確求出一幅圖的比例尺
優(yōu)（ ） 良（ ） 需努力（ ）
5、我能積極舉手發(fā)言，主動(dòng)探究，并與同學(xué)合作交流
優(yōu)（ ） 良（ ） 需努力（ ）
《比例尺的意義》研學(xué)案
