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1、
課題
東郭先生與狼（一）
教時(shí)數(shù)
1
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ)。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生多方面的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
本課讓學(xué)生通過(guò)寓意深刻的故事進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)能力，獲得思想道德方面的教育。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
初步感受音樂(lè)劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編對(duì)話、選配音樂(lè)、表演。
教
學(xué)
準(zhǔn)
備
音響資源、多媒體課件、電子琴等。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
一、
2、導(dǎo)入。
階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
師：同學(xué)們好！
生：老師您好！
師：今天我要給大家講一個(gè)小故事。
生：太好了，太好了。
師：今天老師要給大家講的是《東郭先生》的故事。
生（舉手）：這個(gè)故事我聽(tīng)過(guò)。
師：你們都聽(tīng)過(guò)啦，那你來(lái)給大家講一講這個(gè)故事吧（教師播放音樂(lè)劇的主題音樂(lè)當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂(lè)）。
二、 學(xué)生講故事。
階段目標(biāo)：讓學(xué)生了解《東郭先生》這個(gè)故事的梗概。
生（起立到臺(tái)前講故事）：在很久以前有一個(gè)學(xué)者，名字叫做東郭，他是一個(gè)善良又老實(shí)的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹(shù)林的中央時(shí)，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請(qǐng)求東郭先生救救它。東郭
3、先生聽(tīng)了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。
音樂(lè)（四年級(jí)）培訓(xùn)資料狼躲過(guò)了獵人的追趕，不僅不報(bào)恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。
這時(shí)，來(lái)了一個(gè)農(nóng)夫，東郭先生讓農(nóng)夫來(lái)評(píng)理。農(nóng)夫說(shuō)：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢？”狼聽(tīng)了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里。我的故事講完了，謝謝大家。
眾學(xué)生和老師鼓掌。
三、教師唱故事。
階段目標(biāo)：完整地感受整個(gè)音樂(lè)劇的旋律。
師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)。教師播放音樂(lè)劇中所有音樂(lè)的伴奏，教師邊演唱邊表演。
生：（鼓掌）真有意思。
4、師：你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)表演這個(gè)音樂(lè)劇嗎？
生（高興地笑）：愿意，好，好！
四、 安排音樂(lè)劇中的角色。
階段目標(biāo)：為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。
師：那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？
生1：有東郭先生，還有兇惡的狼。
生2：有獵人。
生3：還有農(nóng)夫。
生3：（笑著說(shuō)）還有一頭毛驢。
師：除了這些主要的人物，我們?cè)賮?lái)裝扮一下這個(gè)小村莊吧！
生1（想了想）： 老師，我想扮演村莊里的大樹(shù)。
生2：我們兩個(gè)想扮演房子。
生3：我想扮演獵人的小獵狗。
師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個(gè)故事，如果我們能夠裝扮起來(lái)就更好了。同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準(zhǔn)備呢？
學(xué)生分組討論。
課堂小結(jié):
下節(jié)課我們就要表演這個(gè)小小音樂(lè)劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請(qǐng)大家回家各自準(zhǔn)備道具，下節(jié)課我們一起來(lái)排演音樂(lè)劇《東郭先生》。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見(jiàn)！
課
后
反
思
22《東郭先生與狼》1
